Презентация по Обучению грамоте на тему " Как можно путешествовать по сказкам"

КСП  по обучению грамоте в 1 классе

3 четверть 110 урок

Сквозная  тема:				Путешествие
Школа: 6
Дата: «_26___»__01___20_17__г.				ФИО учителя: Тулепбергенова Ж.М
Класс: 1 «_В» класс.				Количество присутствующих: 21                         отсутствующих:
Тема урока:				Как можно путешествовать по сказкам?
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):
1.2.1.2      Формировать представления детей о разнообразии сказок 1.2.1.3      Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации или по серии картинок. 1.2.6.1     Списывать/писать предложение, соблюдая  последовательность 1.2.6.2     Определять, о ком / о чем говорится в тексте, понимать , что хотел сказать автор
Цели урока		формировать умение читать правильно слова и предложения в тексте; формировать умение понимать основные события рассказа, основных героев рассказа, отвечать на вопросы по содержанию рассказа.
Развитие навы­ков:		1.2.1.4      Формулирование вопросов и ответов. 1.3.9.3      Творческое придумывание другой концовки сказки.
Критерии успеха			Все учащиеся смогут: Познакомиться с творчеством Сельмы Лагерлеф. Развивать творческое воображение, речь. Пополнять активный словарный запас. Проявить интерес к чтению художественной литературы. Большинство учащихся смогут: Отвечать на вопросы по произведению. Придумать концовку к сказке. Дать характеристику персонажу сказки. Некоторые учащиеся смогут: Рассказать о книгах, в которых описывается путешествие. Поделиться мнением о необычных путешествиях. Формировать навыки самостоятельного чтения.
Привитие ценностей			воспитание нравственных качеств; воспитание уважения к мнению других, умение слушать и сотрудничать
Межпредметные связи			Взаимосвязь с предметами:  самопознание, познание мира, естествознание, музыка, математика
Навыки использования ИКТ			На данном уроке учащиеся не используют ИКТ. Возможный уровень: создание и использование флеш-презентацию, которую можно загрузить на планшет или мобильный телефон через QR-код.
Предварительные знания			Знакомство с учебной книгой, правилами поведения на уроке, посадка при письме, речь устная и письменная, предложение, знаки препинания в предложении, схема предложе­ния, слово, слоги, ударение, схема слов, звуки речи, гласные и согласные звуки, ударные и безударные гласные, согласные твердые и мягкие, звуковые схемы, гласные буквы и гласные звуки, буквы: а, у, и,о, ы, м, т, н, л, с, р, ш, сочетание -ши-, к, п, б, б-п, г, г-к, д, д-т, з, з-с, ж,исочетание - жи -, е, е, в, й.
Ход урока
Этапы урока	Запланированная деятельность на уроке				Ресурсы
Начало урока 1мин.40с	Создание положительного эмоционального настроя. –Cегодня мы продолжаем подготовку к путешествию. В дорогу мы возьмем с собой хорошее настроение познавать неизведанное и, конечно добрую песню           « Если с другом вышел в путь»    Актуализация жизненного опыта. Целеполагание. 1.Уважаемые ребята! Сегодня у нас праздник « Путешествие в сказку». Поднимите руки: кто из вас любит сказки? Ребята, когда вы были совсем маленькими, ваши мамы, бабушки рассказывали вам сказки, а какие сказки они вам рассказывали?  Вы немного подросли, и теперь вы сами умеете читать сказки, потому что знаете буквы, умеете делить слова на слоги, составлять предложение Давайте немного вспомним чему мы научились (Вопрос- ответ) 1.     Какая бывает речь? 2.     Чем отличаются буквы от звуков? 3.     Как делятся согласные звуки?   2.А теперь сделаем звуковой анализ слова сказка   -разделите на слоги   -поставьте ударение -и проговарим это слово на трех языках   Ертегі.  Сказка. Fairy tale (хором)				Песенка друзей Слайд 1 Карточки
Критерии успеха Середина урока	- Ребята, а сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете сказки. Отгадайте загадки 1.В глухом лесу в своей избушки Совсем одна живет старушка Метлой она не пол метет Метла- старушкин  самолет ( Баба-Яга) 2. Зелёная, но не трава Холодная, но не лёд Поёт, но не птица Вот такая небылица ( Лягушка) 3.Жил на свете волшебник один Очень добрый и ласковый джин Но его запечатал в сосуд Злой колдун Сулейман ибн Дауд  ( Старик Хоттабыч) 4.Уплетая калачи Ехал парень на печи Прокатился по деревне И женился на царевне ( Емеля)   -Ребята почему выбраны именно эти персонажи из сказок. С кем мы уже встречались в этом разделе				Слайд2 Слайд3 Слайд4
	Учащиеся называют героев сказки. Сводят все догадки к необычному способу передвижения( Баба-Яга-метла, Хаттабыч-ковёр- самолет, Емеля-печь, лягушка- путешественница-прикрепившись к прутику летала вместе с гусями				Слайд5 Слайд6 Электронный учебник Пропись№3
	Физминутка Работа над новой темой 1.Речевая разминка Проговаривание скороговорки Гусь Гога и гусь Гага друг без друга ни шага (шепотам по слогам, в пол голоса целыми словами,  И в темпе) 2.Знакомство с автором -Сельма Лагерлеф- шведская писательница- родилась 20 ноября 1858года. Центральное произведение Сельмы Лагерлеф- сказочная книга «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» Книга получила признание не только в Швеции. Но и во всем мире.    - А сейчас мы познакомимся с отрывком из сказки « Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями» - Прежде чем прочитать отрывок давайте познакомимся с новым словом на 3 языках) 3.Трехъязызие -Оқу. Читать. Read (хором) 4.Работа по учебнику. Стр 94 задание №1                                                       Прослушивание отрывка из сказки (Комбинированное чтение, учитель ученик) 5.Ответь на вопросы. ( Парная работа). Стр 95 6.Групповая работа. -Пофантазируйте и придумайте  другую концовку сказки 6. Работа в прописях.  Стр 17 задание № 3 7. Физминутка 8. Формативное задание
Конец урока	Рефлексия Урок у нас заканчивается. За это время выросло удивительное дерево, благодаря которому каждый из вас может показать пользу или без полезность нашего урока. Красный лист- умею Зеленый лист- понимаю Оранжевый лист- знаю, но не умею применять				Слайд7