Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по обучению грамоте на тему "Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш".

Презентация по обучению грамоте на тему "Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш".


  • Начальные классы

Название документа Презентация1.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

[ш] – Ш ш украшения игрушки шишки хлопушки шары мишура
 груши шина ЖИ-ШИ пиши с И аш эш ша ше ош ыш шо шё уш иш шу ши
врплшапкаоапс сидошубаимми рпцшарфиьщд оадлшортыдлыш львьштаныьилно вгоышляп...
 Зверь любимый, Весь из плюша, – Лапки, хвостик, Даже уши.
мишка
 В ней горошинки звенят, Карапузов веселят. Это первая игрушка Под названьем…
 погремушка
Прячется от нас с тобой Одна куколка в другой. На косыночках горошки. Что за...
 матрёшки
Не заставишь лёжа спать. Лишь уложишь, хочет встать. Поупрямее барашка, Это...
 неваляшка
Есть кабина, кузовок, Откидной на нём борток. Есть колёсики и шины У игрушеч...
 машина
Счастливого Нового года и Рождества
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 [ш] – Ш ш украшения игрушки шишки хлопушки шары мишура
Описание слайда:

[ш] – Ш ш украшения игрушки шишки хлопушки шары мишура

№ слайда 5  груши шина ЖИ-ШИ пиши с И аш эш ша ше ош ыш шо шё уш иш шу ши
Описание слайда:

груши шина ЖИ-ШИ пиши с И аш эш ша ше ош ыш шо шё уш иш шу ши

№ слайда 6 врплшапкаоапс сидошубаимми рпцшарфиьщд оадлшортыдлыш львьштаныьилно вгоышляп
Описание слайда:

врплшапкаоапс сидошубаимми рпцшарфиьщд оадлшортыдлыш львьштаныьилно вгоышляпаломг молвшальчисин сагышинельпиву

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12  Зверь любимый, Весь из плюша, – Лапки, хвостик, Даже уши.
Описание слайда:

Зверь любимый, Весь из плюша, – Лапки, хвостик, Даже уши.

№ слайда 13 мишка
Описание слайда:

мишка

№ слайда 14  В ней горошинки звенят, Карапузов веселят. Это первая игрушка Под названьем…
Описание слайда:

В ней горошинки звенят, Карапузов веселят. Это первая игрушка Под названьем…

№ слайда 15  погремушка
Описание слайда:

погремушка

№ слайда 16 Прячется от нас с тобой Одна куколка в другой. На косыночках горошки. Что за
Описание слайда:

Прячется от нас с тобой Одна куколка в другой. На косыночках горошки. Что за куколки?

№ слайда 17  матрёшки
Описание слайда:

матрёшки

№ слайда 18 Не заставишь лёжа спать. Лишь уложишь, хочет встать. Поупрямее барашка, Это
Описание слайда:

Не заставишь лёжа спать. Лишь уложишь, хочет встать. Поупрямее барашка, Это кукла…

№ слайда 19  неваляшка
Описание слайда:

неваляшка

№ слайда 20 Есть кабина, кузовок, Откидной на нём борток. Есть колёсики и шины У игрушеч
Описание слайда:

Есть кабина, кузовок, Откидной на нём борток. Есть колёсики и шины У игрушечной …

№ слайда 21  машина
Описание слайда:

машина

№ слайда 22 Счастливого Нового года и Рождества
Описание слайда:

Счастливого Нового года и Рождества

Название документа Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш . Сочетание ши.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет:  литературное чтение (обучение грамоте).

Класс: 1б.

Тема урока:  Твёрдый согласный звук [ш], буквы  Ш, ш . Сочетание ши.

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Педагогическая цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с твёрдым согласным звуком [ш], буквами Ш, ш, развития речи, памяти, логического мышления.

Планируемые результаты:

Предметные: выделять звук [ш] из слов, наблюдать за произношением нового звука в словах, устанавливать на основе наблюдений, что звук [ш] глухой и всегда твёрдый. Делать вывод (под руководством учителя): эти буквы не указывают на то, как надо произносить звук [ш]; звук [ш] всегда остается твёрдым.

Метапредметные: воспринимать учебное задание, выбирать последовательность действий, оценивать ход и результат выполнения. Строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы действий. Владеть монологической и диалогической формами речи.

Личностные: проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий.


Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные: формирование мотивации к обучению и познанию; адекватной самооценки; готовности открыто выражать свою позицию на уроках, адекватное понимание причин успеха (неуспеха) в учебном процессе.

2. Регулятивные: соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.

3. Познавательные: отличать новое от уже известного, характеризовать букву Ш.

 4. Коммуникативные: учатся выполнять различные роли в коллективе.

Образовательные ресурсы: компьютер, телевизор, предметные картинки, карточки со словами, учебник «Азбука», счётные палочки, схемы слов.


Ход урока:

1. Оргмомент

У: Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, повернитесь к гостям, улыбнитесь, поздоровайтесь, повернитесь ко мне лицом.

У: Создадим хорошее, дружелюбное настроение на весь урок. Улыбнитесь друг другу и мне!

Начинается урок,

Он пойдёт ребятам впрок.

Если  буквы  изучать

То научимся читать.

2. Актуализация знаний.

У: Ребята, начать хочу с вопроса: какое сейчас время года?

Д: Зима.

У: И у нас, наконец, выпал снежок. Посмотрите, какие сугробы намело.

На доске снежинки с буквами.

У: Посмотрите на первый сугроб. Какая снежинка здесь лишняя?http://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpg

http://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpghttp://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpghttp://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpghttp://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpghttp://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpg

Ю М О И Е Я

Д: Буква М.

У: Почему?

Д: Она обозначает согласный звук. А все другие – гласные.

У: Расскажите про отличие гласных звуков от согласных. Какие звуки называются гласными?

Д: Гласные звуки можно петь. При произнесении гласного звука воздух не встречает преград. Гласная буква образует слог.

У: Сколько гласных звуков в русском языке?

Д: 6.

У: А букв, которые их обозначают?

Д: 10.

У: А что вы скажете про согласные?

Д: Согласные нельзя пропеть. При произнесении воздух встречает препятствия -преграды.

У: Какими бывают согласные звуки?

Д: Твердые и мягкие. Глухие и звонкие. Глухие произносим без голоса, а звонкие – с голосом.

У: Посмотрим на второй сугроб.

http://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpghttp://narfu.ru/university/about/symbols/talisman/17_normal.jpg


Э У А Ё Ы

У: Какая лишняя буква?

Д: Ё.

У: Почему?

Д: Она показывает мягкость согласного звука.

У: Какие ещё буквы показатели мягкости?

Д: Е, Ю, Я, И.

У: А теперь проверим, как хорошо вы отличаете гласные звуки от согласных.

Я вам показываю слоги, а вы составляете схемы к ним с помощью своих карточек.


Учитель показывает слоги, а дети читают их, выкладывают схемы к ним. Затем учитель спрашивает, какие получились из них слова.

ЁЛ КА ПО ДАР КИ

У доски 2 ученика составляют по очереди схемы к словам.

У: Что вы скажете про данные слова? Что их объединяет?

Д: Праздник Новый Год.

3. Новая тема.

У: И сегодня мы продолжим к нему готовиться. А поможет нам в этом новая буква. В праздник Новый Год принято наряжать ёлку. (слайд 1) Мы уже начали её наряжать, но, если посмотрим, то сразу увидим, что чего-то не хватает.

Дети ёлку наряжали,

Дети ёлку украшали:

Новогодние игрушки,

Шишки, зайчики, хлопушки,

Разноцветные шары,

Блёстки яркой мишуры.

У: Посмотрите, чем украсим ёлку.

Учитель показывает предметы, а дети их называют и сразу вешают на ёлку. (слайд 2)

У: Назовём ещё раз слова: игрушки, хлопушки, шишки, мишура, шарики. Какой вы слышите общий звук во всех этих словах? (слайд 3)

Д: [ш].

У: Понаблюдаем за этим звуком и дадим ему характеристику.

Произносят хором.

  1. Произносим с преградой: боковые края языка прижаты к верхним коренным зубам. Воздух выходит через щель. Вывод: звук согласный.

  2. Пальчики на горло. Произносим звук. Есть вибрация в пальчиках? Голос звучит?

Произносим без голоса. Вывод: Согласный – глухой.

  1. Встретился ли нам в словах мягкий звук? Нет. Пока мы будем говорить только о твёрдом звуке.

Итак, кто сможет повторить всё о звуке [ш].

У: Пора познакомиться с буквой Ш ш. Посмотрите, на что эта буква похожа? (слайд 4)

С помощью чего её легко будет изобразить?

Д: С помощью счётных палочек.

Дети выкладывают букву с помощью счётных палочек.

У: Найдите в наших словах букву ш. Где она находится?

Дети говорят: в середине, в начале, в конце.

У: А теперь посмотрим на слова в учебнике на странице 82. Найдём, где в данных словах находится буква Ш.

У: Обратите внимание на слова ШИНА и ГРУШИ. Какая буква написана после Ш? (слайд 5)

Д: Буква И. Как и после Ж.

У: Эти буквы очень похожи. Они, как и некоторые другие, называются парные согласные. И посмотрите, обе они обозначают только один звук – твёрдый. Им не нужна помощь в обозначении твёрдости, поэтому после них могут быть разные гласные, но читаем буквы Ж, Ш твёрдо. Потренируемся в чтении слогов.

Дети читают сначала все хором, затем по рядам.

  1. Физкультминутка.

У: А теперь пришло время немного отдохнуть.

Встали и повторяем за мной. Назовите слова – действия со звуком [ш], которые можно изобразить. Шагаем, шипим, шевелим пальцами, машем руками, шепчем, шьём, мешаем ложкой суп.

  1. Введение знаний в систему знаний.

У: А нам на Новый год нужно не замёрзнуть. Давайте подберём гардероб для прогулки на букву Ш. Я каждой паре раздам карточки с набором букв, в котором вы найдёте название одежды на Ш. Будьте внимательны. А мы потом выберем всё для прогулки.

Находят слова. Проверяют по экрану. (слайд 6)

У: Какие слова не понятны?. Вы знаете значения слов шинель? (форменное пальто особого покроя со складкой на спине и хлястиком, распространившееся во второй половине 19 в.) Работа с толковым словарём.

А слово шаль слышали? (тканое или вязаное полотнище разного вида и размера, прикрывающее плечи).

У: Что же из этого можно одеть на прогулку зимой?

Д: Шубу, шарф, шапку, штаны, шаль.

У: Составьте предложение с одним из этих слов.

У: А эти наряды кому принадлежат? (слайд 7)

Д: Деду Морозу.

Молодцы ребята, а Дед Мороз приносит с собой подарки. Отгадайте, какие подарки он принёс малышам?

Зверь любимый,

Весь из плюша, –

Лапки, хвостик,

Даже уши.

Д: Мишка.

В ней горошинки звенят,

Карапузов веселят.

Это первая игрушка

Под названьем…

Д: Погремушка.

Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки?

Д: Матрёшки.

Не заставишь лёжа спать.

Лишь уложишь, хочет встать.

Поупрямее барашка,

Это кукла…

Д: Неваляшка.

Есть кабина, кузовок,

Откидной на нём борток.

Есть колёсики и шины

У игрушечной …

Д: Машины.

У: Посмотрим на эти слова, выделим в них слоги, поставим ударение.

Выходят дети по одному к доске и выделяют слоги и ударение. Можно сразу по ходу отгадывания раздать листы, а дети на местах выделяют слоги и ставят ударение, а затем выходят к доске и проверяем.

У: Мы любим получать подарки. Но ещё приятнее подарки дарить.

Нужно быть щедрыми и внимательными, особенно в этот праздник. А вот у нас в учебнике есть текст совсем про другого мальчика.

Работа с текстом Азбуки.

  1. Рефлексия.

- Какой звук изучали?

- Какую букву?

- Вам понравился урок?

- С каким настроением мы сегодня заканчиваем урок?

- Какой подарок вы хотели бы на Новый год?




Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров192
Номер материала ДВ-474824
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх