Презентация по обучению грамоте на тему "Звук и буква Б"

• 1 слайд

  Обучение грамоте
  Урок 30-37
  Звуки [б], [б']. Буквы Б, б. Закрепление.
  Письмо заглавной буквы Б
  

• 2 слайд

  Угадайте, какой сказочный герой сегодня пришёл к нам на урок?
  Старый Карло у камина
  Из полена сделал сына.
  Длинный, острый нос как шило
  У мальчишки … 
  Выполните звуковую схему имени сказочного героя
  Назовите первый звук, дайте ему характеристику
  Назовите его пару по глухости-звонкости
  Какие ещё парные по глухости-звонкости звуки знаете?
  Каким звукам на письме нельзя доверять? Почему?
  [и]
  и
  е
  [а]
  а
  о
  [с]
  с
  з
  Сегодня узнаем, какому ещё звуку на письме доверять нельзя
  

• 3 слайд

  Послушайте строки
  У Зины болит зуб, она не может есть суп
  Назовите слова-рифмы. Выполните звуковые схемы этих слов
  Назовите последний звук в каждом слове. Что о нём можно сказать?
  Дайте этому звуку характеристику. Где он находится в словах
  Посмотрите, как пишутся эти слова
  зуб
  суп
  Какой буквой обозначили последний звук [п] в первом слове?
  Какой буквой обозначили последний звук [п] во втором слове?
  Парному по глухости-звонкости согласному звуку [п] на конце слова при письме нельзя доверять, потому что он может обозначаться разными буквами Б или П.
  
  
  Парный согласный звук [п] на конце слова – «опасное место»
  [п]
  п
  б
  Какому звуку на письме тоже нельзя доверять? Почему?
  

• 4 слайд

  Прочитай слоги, с мягким согласным звуком
  Какие буквы гласных указывают на мягкость
  согласного звука
  Прочитай предложения. Обозначь «опасные места»
  Прочитай слоги, с твёрдым согласным звуком
  Какие буквы гласных указывают на твёрдость
  согласного звука
  

• 5 слайд

  Прочитай слова, отметь «опасные места»
  Когда парному согласному звуку нельзя доверять?
  столб
  столбы
  серп
  серпы
  дуб
  дубы
  нос
  носы
  суп
  супы
  глаз
  глаза
  рыбка
  лапка
  сказка
  краска
  Можно ли предположить, что у парных согласных «опасное место» бывает не только на конце слова?
  Назовите звуки на месте выделенных букв. Сравните звуки и буквы
  Работа со словами
  

• 6 слайд

  Работа со словами
  Чтобы передать значение один-много, мы изменяем слова по числам.
  О словах, называющих один предмет, говорят, что они употреблены
  в единственном числе.
  О словах, называющих несколько предметов, говорят, что они употреблены во множественном числе
  

• 7 слайд

  Работа со словами
  В каком числе употреблены слова?
  Поставь слова во множественное число?
  

• 8 слайд

  Работа по учебнику
  Стр.99
  

• 9 слайд

  Читаем текст Бобры (стр. 99)
  С чем сравнили зубы бобров
  Где живут бобры?
  Что делают бобры на болоте?
  Знаешь ли ты, что такое плотина?
  К какому словарю обратишься?
  

• 10 слайд

  Плотина – сооружение, устанавливаемое поперек реки или другого водоема, преграждающее течение
  

• 11 слайд

  Работа в прописи
  Стр. 14.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Запись слов и предложений, обозначение «опасных мест»
  

• 14 слайд

  Какие звуки обозначает буква Б?
  Какие звуки обозначает буква П?
  Как парность букв Б-П обозначена на ленте букв?
  Когда парным согласным нельзя доверять? Почему
  Когда парным согласным можно доверять? Почему
  Какие ещё парные согласные знаете?
  

• 15 слайд

  Рефлексия
  Сегодня я узнал…
  Сегодня я научился…
  
  Моё настроение
   
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  Азбука стр. 99-100
  

• 17 слайд

  Домашнее задание