Презентация по обучению грамоте по теме "Буква М" (1 класс)

                                                            Аннотация.

 Урок обучение грамоте по теме: «Буква М». Урок составлен по программе Школа России. 

В уроке есть видеоролик, отрывок из мультфильма «Машенька и медведь», игры.

        . В презентации используются триггеры. Применение триггеров придает уроку  игровой момент и интерактивность самой презентации. Картинки, слоги, буквы двигаются в произвольном порядке.

      Так в игре «Собери слова»(3 слайд), дети находят их и при щелчке на данный слог или букву они передвигаются.

 На 7 слайде игра «Расставь правильно предметы».Нужно расставить предметы на полки:

1)      на первую – предметы, названия которых начинаются на букву м;

2)      на вторую – предметы, в названиях которых буква  м  находится в середине слова;

3)      на третью – предметы, в названиях которых буква м  находится в конце слова.

 Предметы двигаются при щелчке на них.

На 8 слайде игра «Распредели правильно слова».

    Учащиеся распределяют слова по мягкости-твердости первого звука в слове.

Чебурашка «собирает» слова с твердым звуком м,

Пчеленок – с мягким звуком.

Предметы двигаются при щелчке на них.

                                                                       1 класс

                                    Учитель:Светлова Н.И.

                         2014– 2015 учебный год

Цели урока: познакомить учащихся с новыми буквами и звуками,

                      формировать с ними навыки сознательного, правильного,

                      слогового, беглого чтения;

                      закреплять умение правильно употреблять заглавную букву

                      при написании имен собственных.

Оборудование: учебник « Азбука» В.Г. Горецкий. Москва  

                             «Просвещение» 2011 г., диапроектор, экран, карточки со словами,            

                              Картинки с буквой м, песочные часы.

                                        Ход урока.

1.     Организационный момент.

Прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке.

Глазки шире открываем,

Слушаем и запоминаем.

Ни минуты не теряем.

Давайте вспомним буквы, которые мы с вами уже выучили.(дети называют выученные буквы)

2.     Актуализация знаний.

Поиграем в игру «Собери слова»

                                          Слайд 3

а) Учащиеся составляют слова: корова, повар, слон.

б) Назовите самое длинное слово. Из скольких слогов оно состоит?(3)

в) Назовите двусложное слово, односложное.

        г) Назовите слово с ударением на первом слоге, на втором.

                                          Слайд 4

а) Чтение текста учащимися.

                                    Кот Портос.

У Ларисы кот. Кот Портос. Лариса налила коту молока.

Но кот Портос сыт. Он спит.

б) Пересказ текста.

3. Постановка темы и цели урока.     

                                           Слайд 5

а) Просмотр отрывка из мультфильма.

б) Как называется мульфильм? На какую букву название?

в) Расскажите, чем закончилась сказка?

в) Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке?(О букве М))

4. Работа над новым материалом.

а) Выделение первых звуков  из  слов Машенька, медведь

б) Артикуляция (положение губ, прохождение воздуха, голос)

Вывод: согласный, звонкий, может быть твердым или мягким.

                                          Слайд 6

Просмотр видеоролика о букве М.

в) Определение позиции звука в словах.

                                              Слайд 7

г) Игра «Расставь правильно предметы»

Физминутка.

                                          Слайд 8

д) Игра «Распредели правильно слова»

е) Обучение навыкам чтения с новой буквой:

              1. чтение слогов в учебнике с.89

               2. чтение со слайда 9

                                            Слайд 9

 лама             мера             Мурка

 мама           умна           Марина

 мир              рама            Москва

              3.  почему слова в третьем столбике написаны с большой буквы?                                                         

              4. что такое Москва?

             5. Рассказ учителя.

Правильно, дети, Москва – столица нашей Родины. На картинке мы видим глав-ную площадь страны. Кто знает, как она называется? На этой площади прохо-

дит парад. На первом плане мы видим собор Василия Блаженного, а там даль-

ше на площади стоит здание Исторического музея. Красная площадь располага-

ется у стен Кремля, на одной из башен которого находятся главные часы нашей страны: Кремлевские куранты. Их бой мы с вами всегда слышим в Новый год,

и каждый день в 6часов утра и 12 часов ночи.

 В Кремле много Соборов, а также находится правительство нашей страны.

Россияне были всегда  за мир. Как вы думаете почему?

   Правильно война все разрушает, а мир строит.

Много раз на нашу страну нападали враги, но всегда получали отпор.

Кто сеет мир, пожнет счастье.

                 6. чтение текста с.89

                 7.соберите слова. ( дети работают в парах).

5.Подведение итогов.

Скоро мы услышим звонок,

Пора заканчивать урок.

              Что нового узнали на уроке?

               Чем больше всего понравилось заниматься на уроке?

• 1 слайд

  Урок
  обучение грамоте
  
  
  

• 2 слайд

  Учим
  буквы
  Буква М
  

• 3 слайд

  Собери слова
  ко
  ро
  ва
  по
  р
  ва
  с
  ло
  н
  

• 4 слайд

  Кот Портос.
  У Ларисы кот. Кот Портос. Лариса налила коту молока. Но кот Портос сыт. Он спит.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  Прочитай
  лама
  мама
  мир
  мера
  умна
  рама
  Мурка
  Марина
  Москва
  

Краткое описание документа:

Урок обучение грамоте по теме: «Буква М». Урок составлен по программе Школа России.

В уроке есть видеоролик, отрывок из мультфильма «Машенька и медведь», игры.

. В презентации используются триггеры. Применение триггеров придает уроку игровой момент и интерактивность самой презентации. Картинки, слоги, буквы двигаются в произвольном порядке.

Так в игре «Собери слова»(3 слайд), дети находят их и при щелчке на данный слог или букву они передвигаются.

На 7 слайде игра «Расставь правильно предметы».Нужно расставить предметы на полки:

1)на первую – предметы, названия которых начинаются на букву м;

2)на вторую – предметы, в названиях которых буква м находится в середине слова;

3)на третью – предметы, в названиях которых буква м находится в конце слова.

Предметы двигаются при щелчке на них.

На 8 слайде игра «Распредели правильно слова».

Учащиеся распределяют слова по мягкости-твердости первого звука в слове.

Чебурашка «собирает» слова с твердым звуком м,

Пчеленок – с мягким звуком.

Предметы двигаются при щелчке на них.