Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окр.миру "Содержание курса Поглазовой, Ворожейкиной, Шилина УМК "Гармония"

Презентация по окр.миру "Содержание курса Поглазовой, Ворожейкиной, Шилина УМК "Гармония"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Содержание курса Поглазовой О.Т., Ворожейкиной Н.И., Шилина Д.И. «Окружающий...
Курс «Окружающий мир» является интегративным, объединяющим знания о природе,...
При этом решаются следующие развивающие, образовательные, воспитательные зад...
• «многообразие и красота объектов окружающего мира» (1-2-й классы); • «изме...
- дидактическую игру, - работу с учебным и научно-популярным текстом, с дида...
В курсе предусмотрены разнообразные задания по наблюдению природных и социал...
С целью формирования экологического мышления учебно-познавательная деятельно...
Методы обучения : 1)объяснительно-иллюстративный, 2)частично-поисковый, 3)ис...
Формы организации учебного процесса: • дидактические игры, уроки в музеях, н...
Обязательны при этом кратковременные прогулки (1-й и 2-й классы) и предметны...
В целом содержание, методы, средства и формы организации познавательной деят...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Содержание курса Поглазовой О.Т., Ворожейкиной Н.И., Шилина Д.И. «Окружающий
Описание слайда:

Содержание курса Поглазовой О.Т., Ворожейкиной Н.И., Шилина Д.И. «Окружающий мир» (1-4 класс, УМК Гпрмония) Выполнили студентки 3 курса Соколова Анна Малинникова Екатерина Выполнили студентки 3 курса Соколова Анна Малинникова Екатерина Содержание курса Поглазовой О.Т., Ворожейкиной Н.И., Шилина Д.И. «Окружающий мир» (1-4 класс, УМК Гармония) Выполнили студентки 3 курса Соколова Анна Малинникова Екатерина

№ слайда 2 Курс «Окружающий мир» является интегративным, объединяющим знания о природе,
Описание слайда:

Курс «Окружающий мир» является интегративным, объединяющим знания о природе, человеке и обществе, об истории России. Курс «Окружающий мир» является интегративным, объединяющим знания о природе, человеке и обществе, об истории России. Основные цели образовательного процесса, реализующего данный курс: • создание условий для продолжения разностороннего развития личности ребенка, начатого в семье и в дошкольном учреждении; • последовательное формирование у учащихся целостной картины окружающего мира; • формирование пропедевтической базы для дальнейшего успешного изучения в основной школе естественнонаучных и гуманитарных курсов; • выработка нравственно-этических и безопасных норм взаимодействия с окружающим миром.

№ слайда 3 При этом решаются следующие развивающие, образовательные, воспитательные зад
Описание слайда:

При этом решаются следующие развивающие, образовательные, воспитательные задачи: • развитие познавательной активности и самостоятельности в получении знаний об окружающем мире; • ознакомление с взаимосвязями человека и природы, человека и общества; • освоение учащимися знаний об объектах, явлениях, закономерностях и взаимосвязях окружающего мира; • освоение общенаучных и специфических методов познания окружающего мира и разных видов учебной деятельности; • воспитание у учащихся любви к природе и своему Отечеству, бережного отношения ко всему живому на Земле, сознательного отношения к своему здоровью и здоровью других людей, уважения к прошлому своих предков; • формирование у них навыков безопасного, культурного, экологически грамотного, нравственного поведения в природе, в быту, в обществе.

№ слайда 4 • «многообразие и красота объектов окружающего мира» (1-2-й классы); • «изме
Описание слайда:

• «многообразие и красота объектов окружающего мира» (1-2-й классы); • «изменчивость окружающего мира и ее закономерности; развитие и функционирование живых организмов; изменение быта и культуры наших предков» (3-й класс); • «взаимосвязи и взаимозависимости в окружающем мире, важнейшие события истории Отечества» (4-й класс). Линиями интеграции содержания выступают следующие концептуальные идеи:

№ слайда 5 - дидактическую игру, - работу с учебным и научно-популярным текстом, с дида
Описание слайда:

- дидактическую игру, - работу с учебным и научно-популярным текстом, с дидактическим рисунком и иллюстрациями, - с условными обозначениями, - таблицами и схемами, - с лабораторным оборудованием, - с различными моделями Виды учебной деятельности:

№ слайда 6 В курсе предусмотрены разнообразные задания по наблюдению природных и социал
Описание слайда:

В курсе предусмотрены разнообразные задания по наблюдению природных и социальных объектов и явлений, в том числе по проведению фе¬нологических наблюдений, по выполнению практических работ и опытно-экспериментальных исследований, по моделированию объектов и процессов. Большое значение отводится выявлению изменений в природе, связанных с жизнедеятельностью человека, в процессе непосредственных наблюдений объектов и явлений природы учащимися во время экскурсий и прогулок.

№ слайда 7 С целью формирования экологического мышления учебно-познавательная деятельно
Описание слайда:

С целью формирования экологического мышления учебно-познавательная деятельность младшего школьника, направляется на многостороннее рассмотрение и изучение свойств предметов и явлений окружающего мира, выявление их взаимосвязей и взаимозависимостей. С учетом возрастных особенностей младших школьников соблюдается разумный баланс эмпирического и теоретического способов познания окружающего мира. Интеграция естественнонаучного и гуманитарного знания и способов познания не только преследует цель формирования целостной картины мира, но и выступает средством для того, чтобы учащиеся познавали окружающий мир и эмоционально-образно (органами чувств), и рационально-логически (мышлением).

№ слайда 8 Методы обучения : 1)объяснительно-иллюстративный, 2)частично-поисковый, 3)ис
Описание слайда:

Методы обучения : 1)объяснительно-иллюстративный, 2)частично-поисковый, 3)исследовательский Этапы урока: 1)актуализация знаний, 2)изучение нового знания или усвоения нового метода познания, 3)первичное закрепление полученных знаний, 4)тематический или итоговый контроль Система заданий для первичного закрепления и контроля способствует индивидуализации и дифференциации обучения, предоставляет учащимся возможность самооценки, самоконтроля, саморазвития.

№ слайда 9 Формы организации учебного процесса: • дидактические игры, уроки в музеях, н
Описание слайда:

Формы организации учебного процесса: • дидактические игры, уроки в музеях, на пришкольном участке, в парке, на улицах города или поселка и др.; • уроки исследования и экспериментальной проверки каких-то гипотез; • уроки-путешествия, уроки-заседания экологического совета, уроки-конференции.

№ слайда 10 Обязательны при этом кратковременные прогулки (1-й и 2-й классы) и предметны
Описание слайда:

Обязательны при этом кратковременные прогулки (1-й и 2-й классы) и предметные или комплексные экскурсии (3-й и 4-й классы) для изучения объектов природы или творений человека в их естественных условиях. Учебно-познавательная деятельность учащихся на уроке может быть индивидуальной, групповой и фронтальной.

№ слайда 11 В целом содержание, методы, средства и формы организации познавательной деят
Описание слайда:

В целом содержание, методы, средства и формы организации познавательной деятельности ориентированы на обеспечение мотивационного, ориентировочного, содержательно-операционного, волевого и оценочного компонентов учения.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 07.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров368
Номер материала ДВ-239173
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх