Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окрухающему миру "Животные лесной зоны"

Презентация по окрухающему миру "Животные лесной зоны"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
Михаил ПРИШВИН: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А че...
Государственный природный заповедник "Хакасский" созданный в 1999 году Наибол...
Животные лесной зоны Заповедники лесной зоны 2. Государственный природный зап...
БОБР росомаха серый журавль рысь скопа орлан-белохвост черный аист
Обитает в лесной зоне Евразии, стараясь избегать людей. В России чёрный аист...
В раннее историческое время обыкновенный бобр был распространён по всей лесол...
В России южная граница её ареала проходит через Ленинградскую и Вологодскую о...
Нижне-Свирский государственный заповедник Организован в 1980 г. в Ленинградск...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Михаил ПРИШВИН: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А че
Описание слайда:

Михаил ПРИШВИН: «Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»

№ слайда 2 Государственный природный заповедник "Хакасский" созданный в 1999 году Наибол
Описание слайда:

Государственный природный заповедник "Хакасский" созданный в 1999 году Наиболее крупным из участков Хакасского заповедника является горно-таежный участок "Малый Абакан" .

№ слайда 3 Животные лесной зоны Заповедники лесной зоны 2. Государственный природный зап
Описание слайда:

Животные лесной зоны Заповедники лесной зоны 2. Государственный природный заповедник "Хакасский" 3. Нижне-Свирский государственный заповедник 4. Государственный природный заповедник «Нургуш» 1. Прио́кско-Терра́сный госуда́рственный приро́дный запове́дник

№ слайда 4 БОБР росомаха серый журавль рысь скопа орлан-белохвост черный аист
Описание слайда:

БОБР росомаха серый журавль рысь скопа орлан-белохвост черный аист

№ слайда 5 Обитает в лесной зоне Евразии, стараясь избегать людей. В России чёрный аист
Описание слайда:

Обитает в лесной зоне Евразии, стараясь избегать людей. В России чёрный аист населяет территорию от Балтийского моря через Урал и всю Южную Сибирь до Дальнего Востока. Эта скрытная птица предпочитает селиться в глухих, старых лесах на равнинах и предгорьях возле водоёмов — лесных озёр, рек, болот. Черный аист - птица из семейства Аистовые. Занесен в Красную книгу России.

№ слайда 6 В раннее историческое время обыкновенный бобр был распространён по всей лесол
Описание слайда:

В раннее историческое время обыкновенный бобр был распространён по всей лесолуговой зоне Европы и Азии, однако к началу XX века бобр на большей части ареала оказался практически истреблён. Бобры предпочитают селиться по берегам медленно текущих речек, прудов и озёр. Живут бобры поодиночке или семьями в норах или хатках. Вход в жилище бобра для безопасности всегда располагается под водой. Бобр — крупный грызун, приспособленный к полуводному образу жизни. Бобр обладает красивым мехом. Окраска меха от светло-каштановой до тёмно-бурой, иногда чёрная. Хвост и конечности чёрные.

№ слайда 7 В России южная граница её ареала проходит через Ленинградскую и Вологодскую о
Описание слайда:

В России южная граница её ареала проходит через Ленинградскую и Вологодскую области и Пермский край. Крупный представитель подсемейства куньих. Внешне росомаха напоминает скорее медведя или барсука — тело у неё приземистое, неуклюжее; ноги короткие, задние длиннее передних. Большую часть жизни росомаха проводит в одиночестве, рьяно защищая границы своей территории от особей своего пола. Логово росомаха устраивает под вывороченными корнями, в расщелинах скал и других укромных местах; кормиться выходит в сумерки.

№ слайда 8 Нижне-Свирский государственный заповедник Организован в 1980 г. в Ленинградск
Описание слайда:

Нижне-Свирский государственный заповедник Организован в 1980 г. в Ленинградской обл. на юго-восточном побережье Ладожского озера, в низовьях р. Свирь

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

По страницам Красной книги

Урок подготовила Смирнова Екатерина Борисовна

Тема урока: Заповедники лесной зоны

Цели и задачи уроков:

  1. Познакомить учащихся с некоторыми заповедниками России, расположенными на территории лесной зоны.
  2. Расширять кругозор, развивать познавательный интерес к предмету.
  3. Показать значение и необходимость охраны животных.
  4. Осуществлять экологическое воспитание учащихся, воспитывать любовь к родному краю.
  5. Развивать эмоций, наблюдательности, мышления, чувства эмпатии.

Оборудование:

1. Презентация.

2. Физическая карта РФ.

3. Кроссворд Excel

4. Красная книга РФ (иллюстрации).

Тип урока:

•по дидактической цели: комбинированный;

•по характеру познавательной деятельности: частично-поисковый, с применением ИКТ.

Ход урока:

1. Проверка д.з.

Ученики разделились на три группы: «Тайга», «Смешанные леса», «Широколиственные леса». У каждой группы карточки с вопросами, для рассказа о своей подзоне.

«Тайга»

1.Что такое тайга?

2. В чем особенности климата тайги?

3. Какие растения и животные там встречаются?

«Смешанные леса»

1.Что такое «смешанный лес»?

2. В чем особенности климата?

3. Какие растения и животные там встречаются?

«Широколиственный лес»

1.Что такое «широколиственный лес»?

2.В чем особенности климата?

3. Какие растения и животные там встречаются?

Каждая группа готовит рассказ о своей подзоне. Затем представитель группы рассказывает.

- Как вы, ребята, думаете, есть ли какие-то проблемы у зоны леса? (обсуждение)

2. Проблемный вопрос.

На доске слова Михаила Пришвина:

«Рыбе – вода, птице – воздух, зверям – лес, степи, горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу – значит охранять Родину»

- Как вы понимаете эти слова?

- Что делает государство, чтобы сохранить животный мир?

3. Работа по теме урока.

- Действительно, чтобы сохранить животный мир леса, люди создали различные организации по охране животных, есть Международная Красная книга и Красная книга РФ (слайд 1)

Созданы заповедники, заказники.

- Что такое заповедник? Заказник? (работа со словарем)

- Какие заповедники России вы знаете? Какой заповедник находится в Ленинградской области? (слайд 2)

Приокско-Террасный природный заповедник (тайга, смешанные леса), «Хакасский» природный заповедник (тайга), Нижне-Свирский заповедник (смешанные леса), «Нургуш» природный заповедник (широколиственные леса).

- Сегодня мы попутешествуем по заповедникам России и по страницам Красной книги РФ.

- Какие животные находятся под охраной? (дома ученики готовили сообщения о животных лесной полосы, занесенных в Красную книгу РФ)

Дальше идет работа по слайдам. Ученики, которые готовили сообщения о животных, рассказывают о них товарищам.

Все дети по ходу заполняют таблицу.

Название заповедника, его местоположение

Животные, занесенные в Красную книгу РФ

Приокско-Террасный природный заповедник

«Хакасский» природный заповедник

Нижне-Свирский заповедник

«Нургуш» природный заповедник

4. Рефлексия.

В конце урока каждый получает карточку с вопросами и заполняет её:

1. На уроке я работал

активно/пассивно

2. Своей работой на уроке я

доволен/не доволен

3. Урок для меня показался

коротким/ длинным

4. За урок я

не устал/ устал

5. Моё настроение

стало лучше/ хуже

6. Материал урока мне был

понятен/ не понятен

полезен/ бесполезен

интересен/скучен

легким/ трудным

5. Итог уроков.

Все ученики отгадывают кроссворд с последующей проверкой на интерактивной доске.

Ссылка на кроссворд

6. Конец урока.

- Всем спасибо за работу.

В работе использованы ресурсы:

1. http://pandafriends.ru/mezhdunarodnaya-krasnaya-kniga/

2. http://ru.wikipedia.org/wiki/

3. http://zzru.com/index.php?option=com_content&task=blogsection&id=6&Itemid=36

4. http://www.n-svirsky.ru/

Инструкция к презентации

- переход по гиперссылке от одного заповедника к другому

- переходы по гиперссылкам при изучении животных к названию заповедника

- переход по гиперссылке на кроссворд


Общая информация

Номер материала: ДВ-076003

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>