Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по окружающему миру

библиотека
материалов
Проект по предмету «естествознание с методикой преподавания» Тема проекта: «К...
Актуальность комбинированного урока: Актуальность данной темы состоит в том,...
Жизнестойкость классического комбинированного урока определило и то, что он л...
Целью проекта являются: •	Раскрыть особенность комбинированного урока; •	Изуч...
Задачи проекта: •	Познакомиться с понятием «комбинированный урок»; •	Рассмотр...
Продукт проекта Результатом своего проекта я сделала конспект урока окружающе...
Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел...
Планы выполнения проекта и отдельных его этапов: •	Постановка цели проекта •...
Комбинированный урок: Комбинированный урок — тип урока, характеризующийся соч...
Структура комбинированного урока: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели...
К достоинствам комбинированного урока я бы отнесла возможность обобщения и си...
А недостатки следующие: опасность передозировать нагрузку на уроке, утомить д...
А)Верхний слой земли, где есть песок и глина; Б)Верхний слой земли, где есть...
А) Перегной; Б) Песок; В) Глина;
А) Вода; Б) Воздух; В) Соли;
А) Микробы; Б) Соли; В) Перегной;
5.Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микроб...
6.Какие живые существа есть в почве? Дополни ряд Микробы, Черви, Личинки жука...
7.Куда можно отнести почву: к живой или не живой природе? А)Живая; Б)Неживая;
Ответы к тесту: 1.В 2.А 3.В 4.Б 5.В 6.медведка,сверчок,многоножка,дождевой че...
Отгадайте загадки: В белом сарафане Встала на поляне, Летели синицы, Сели на...
На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки.
Вы не трогайте меня! Обожгу и без огня.
В поле сережки на тоненьких ножках.
Работаем по плану: 1.Прочитать текст; 2.Рассмотреть, фотографии каждой группы...
Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел...
Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел...
Задания на закрепление:
2. Запиши сколько растений каждого вида показано на рисунке в учебнике стр.72...
3.	Вставьте место пропусков группу растений: Водные жители, тело которых не р...
1.Как называется наука о растениях? Биология Зоология Ботаника
2.Найди лишнее растение. 1.Сосна 2.Пихта 3.Папоротник
3. Какое растение не относится к цветковым? 1.Черемуха 2.Морская капуста 3.Ро...
4.Какое растение относится к хвойным? 1.Кедр 2.Папоротник 3.Роза
5.Какие растения живут в воде? 1.Хвойные 2.Мхи 3.Водросли
6.Какие растения имеют цветки и плоды? 1.Хвойные 2.Цветковые 3.Мхи
7.Найдите верное утверждение. 1.Мхи- жители воды 2.У мхов нет корней, цветков...
Ответы к тесту: 1)3 2)3 3)2 4)2 5)3 6)2 7)2
Сегодня на уроке я узнал… Мне понравилось … - Я могу использовать эти знания…
Домашнее задания: Учебник краткий пересказ страницу 69-73. Творческое задание...
49 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Проект по предмету «естествознание с методикой преподавания» Тема проекта: «К
Описание слайда:

Проект по предмету «естествознание с методикой преподавания» Тема проекта: «Комбинированный урок» Выполнила:Фуражкина Паулина Сергеевна

№ слайда 2 Актуальность комбинированного урока: Актуальность данной темы состоит в том,
Описание слайда:

Актуальность комбинированного урока: Актуальность данной темы состоит в том, что сегодня в школьном обучении объем научной информации огромен, а время преподавания ограничена, поэтому одним из самых актуальных требований становится нахождение оптимальных (в первую очередь с точки зрения затрат времени) содержания и методов обучения. Комбинированный урок строится на совокупности логически не обусловленных звеньев учебного процесса. В этом его особенность. Главный плюс комбинированного урока что, на этом уроке могут сочетаться контроль, формирование знаний, закрепление и совершенствование знаний, формирование умений и навыков, подведение результатов обучения, определение домашнего задания. И самое главное структура комбинированного урока гибкая и подвижная. Это позволяет учителю избегать в своей работе шаблона, формализма.

№ слайда 3 Жизнестойкость классического комбинированного урока определило и то, что он л
Описание слайда:

Жизнестойкость классического комбинированного урока определило и то, что он лучше других типов согласуется с закономерностями учебно-воспитательного процесса, динамикой умственной работоспособности и предоставляет педагогам больше возможности для приспособления к конкретным условиям.

№ слайда 4 Целью проекта являются: •	Раскрыть особенность комбинированного урока; •	Изуч
Описание слайда:

Целью проекта являются: • Раскрыть особенность комбинированного урока; • Изучение эффективного проведения и подготовки к комбинированному уроку, на примере конспекта «Разнообразие растений»;

№ слайда 5 Задачи проекта: •	Познакомиться с понятием «комбинированный урок»; •	Рассмотр
Описание слайда:

Задачи проекта: • Познакомиться с понятием «комбинированный урок»; • Рассмотреть структуру комбинированного урока; • Выявить плюсы и минусы комбинированного урока; • Раскрыть на примере конспекта по окружающему миру, структуру и проведения комбинированного урока;

№ слайда 6 Продукт проекта Результатом своего проекта я сделала конспект урока окружающе
Описание слайда:

Продукт проекта Результатом своего проекта я сделала конспект урока окружающего мира 3 класс по программе «Школа России» по теме «Разнообразие растений», форма урока «урок-лекция».

№ слайда 7 Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел
Описание слайда:

Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятельности Водоросли нет нет нет нет Живут в воде Мхи нет есть есть нет Живут в сырых местах, нет цветков Папоротники есть есть есть нет Живут в сырых местах, нет цветков Хвойные есть есть Одеревенелый В виде иголок (хвоя) Семена образуются в шишках Почти все относятся к вечнозелёным Цветковые есть есть Травянистый   Листовая Из цветков образуются плоды с семенами Очень разнообразны и многочисленны

№ слайда 8 Планы выполнения проекта и отдельных его этапов: •	Постановка цели проекта •
Описание слайда:

Планы выполнения проекта и отдельных его этапов: • Постановка цели проекта • Поиск материала • Анализ материала • Оформление выводов • Поисковая и исследовательская работа • Корректировка результатов • Создание продукта проекта • Создание сопровождающей презентации • Защита проекта

№ слайда 9 Комбинированный урок: Комбинированный урок — тип урока, характеризующийся соч
Описание слайда:

Комбинированный урок: Комбинированный урок — тип урока, характеризующийся сочетанием (комбинацией) различных целей и видов учебной работы при его проведении: проверка знаний, работа над пройденным материалом, изложение нового материала и т. д. В структуре комбинированного урока выделяют следующие этапы: • организация учащихся к занятиям; • повторительно-обучающая работа по пройденному материалу;

№ слайда 10 Структура комбинированного урока: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели
Описание слайда:

Структура комбинированного урока: 1) Организационный этап. 2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. 3) Актуализация знаний. 4) Первичное усвоение новых знаний. 5) Первичная проверка понимания 6) Первичное закрепление 7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению 9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

№ слайда 11 К достоинствам комбинированного урока я бы отнесла возможность обобщения и си
Описание слайда:

К достоинствам комбинированного урока я бы отнесла возможность обобщения и систематизации знаний учащихся установления межпредметных связей, активизации мышления учащихся стимуляции их творческих способностей повышение интереса к предмету и к теме возможность дать яркие, запоминающиеся на всю жизнь впечатления

№ слайда 12 А недостатки следующие: опасность передозировать нагрузку на уроке, утомить д
Описание слайда:

А недостатки следующие: опасность передозировать нагрузку на уроке, утомить детей, что сделает урок неэффективным большой объём преподаваемой информации, вынужденно неподробное изложение материала

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 А)Верхний слой земли, где есть песок и глина; Б)Верхний слой земли, где есть
Описание слайда:

А)Верхний слой земли, где есть песок и глина; Б)Верхний слой земли, где есть песок, глина, воздух и вода; В)Верхний плодородный слой земли;

№ слайда 15 А) Перегной; Б) Песок; В) Глина;
Описание слайда:

А) Перегной; Б) Песок; В) Глина;

№ слайда 16 А) Вода; Б) Воздух; В) Соли;
Описание слайда:

А) Вода; Б) Воздух; В) Соли;

№ слайда 17 А) Микробы; Б) Соли; В) Перегной;
Описание слайда:

А) Микробы; Б) Соли; В) Перегной;

№ слайда 18 5.Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микроб
Описание слайда:

5.Что образуется из остатков умерших растений и животных под действием микробов? А) Песок; Б) Глина; В) Перегной;

№ слайда 19 6.Какие живые существа есть в почве? Дополни ряд Микробы, Черви, Личинки жука
Описание слайда:

6.Какие живые существа есть в почве? Дополни ряд Микробы, Черви, Личинки жука, кроты,………

№ слайда 20 7.Куда можно отнести почву: к живой или не живой природе? А)Живая; Б)Неживая;
Описание слайда:

7.Куда можно отнести почву: к живой или не живой природе? А)Живая; Б)Неживая;

№ слайда 21 Ответы к тесту: 1.В 2.А 3.В 4.Б 5.В 6.медведка,сверчок,многоножка,дождевой че
Описание слайда:

Ответы к тесту: 1.В 2.А 3.В 4.Б 5.В 6.медведка,сверчок,многоножка,дождевой червь, лесная мышь; 7.А;Б;

№ слайда 22 Отгадайте загадки: В белом сарафане Встала на поляне, Летели синицы, Сели на
Описание слайда:

Отгадайте загадки: В белом сарафане Встала на поляне, Летели синицы, Сели на косицы.

№ слайда 23 На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки.
Описание слайда:

На зеленой хрупкой ножке Вырос шарик у дорожки.

№ слайда 24 Вы не трогайте меня! Обожгу и без огня.
Описание слайда:

Вы не трогайте меня! Обожгу и без огня.

№ слайда 25 В поле сережки на тоненьких ножках.
Описание слайда:

В поле сережки на тоненьких ножках.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33 Работаем по плану: 1.Прочитать текст; 2.Рассмотреть, фотографии каждой группы
Описание слайда:

Работаем по плану: 1.Прочитать текст; 2.Рассмотреть, фотографии каждой группы растений; 3.Заполнить таблицу, отметив какие части (органы) имеют растения и какие не имеют (если имеют написать есть, если не имеют написать нет - представители этой группы и жизнедеятельности каждой группы. 4.Из номера 3 на странице 72 используй полученную информацию при характеристики групп растений. 5.Капитану прочитать полученную информацию.

№ слайда 34 Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел
Описание слайда:

Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятельности Водоросли             Мхи               Папоротники               Хвойные               Цветковые              

№ слайда 35 Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятел
Описание слайда:

Группа растений Корень Стебель Листья Плоды и семена Особенности жизнедеятельности Водоросли нет нет нет нет Живут в воде Мхи нет есть есть нет Живут в сырых местах, нет цветков Папоротники есть есть есть нет Живут в сырых местах, нет цветков Хвойные есть есть Одеревенелый В виде иголок (хвоя) Семена образуются в шишках Почти все относятся к вечнозелёным Цветковые есть есть Травянистый   Листовая Из цветков образуются плоды с семенами Очень разнообразны и многочисленны

№ слайда 36 Задания на закрепление:
Описание слайда:

Задания на закрепление:

№ слайда 37 2. Запиши сколько растений каждого вида показано на рисунке в учебнике стр.72
Описание слайда:

2. Запиши сколько растений каждого вида показано на рисунке в учебнике стр.72 №2 Одуванчик лекарственный: ____, подорожник большой: _____, клевер красный: _____. Всего растений: _____.

№ слайда 38 3.	Вставьте место пропусков группу растений: Водные жители, тело которых не р
Описание слайда:

3. Вставьте место пропусков группу растений: Водные жители, тело которых не разделено на части – это _____________________ Растения, тело которых разделено на стебель и листья - _______________________ _________________ - это растения, у которых есть корень, стебель и лист, но нет цветов, плодов и семян. Растения, которые имеют корень, стебель, лист-хвою и семена называются______________________ Растения, которые имеют все части, называются___________________________

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 1.Как называется наука о растениях? Биология Зоология Ботаника
Описание слайда:

1.Как называется наука о растениях? Биология Зоология Ботаника

№ слайда 41 2.Найди лишнее растение. 1.Сосна 2.Пихта 3.Папоротник
Описание слайда:

2.Найди лишнее растение. 1.Сосна 2.Пихта 3.Папоротник

№ слайда 42 3. Какое растение не относится к цветковым? 1.Черемуха 2.Морская капуста 3.Ро
Описание слайда:

3. Какое растение не относится к цветковым? 1.Черемуха 2.Морская капуста 3.Ромашка

№ слайда 43 4.Какое растение относится к хвойным? 1.Кедр 2.Папоротник 3.Роза
Описание слайда:

4.Какое растение относится к хвойным? 1.Кедр 2.Папоротник 3.Роза

№ слайда 44 5.Какие растения живут в воде? 1.Хвойные 2.Мхи 3.Водросли
Описание слайда:

5.Какие растения живут в воде? 1.Хвойные 2.Мхи 3.Водросли

№ слайда 45 6.Какие растения имеют цветки и плоды? 1.Хвойные 2.Цветковые 3.Мхи
Описание слайда:

6.Какие растения имеют цветки и плоды? 1.Хвойные 2.Цветковые 3.Мхи

№ слайда 46 7.Найдите верное утверждение. 1.Мхи- жители воды 2.У мхов нет корней, цветков
Описание слайда:

7.Найдите верное утверждение. 1.Мхи- жители воды 2.У мхов нет корней, цветков и плодов с семенами 3.У хвойных растений нет корней.

№ слайда 47 Ответы к тесту: 1)3 2)3 3)2 4)2 5)3 6)2 7)2
Описание слайда:

Ответы к тесту: 1)3 2)3 3)2 4)2 5)3 6)2 7)2

№ слайда 48 Сегодня на уроке я узнал… Мне понравилось … - Я могу использовать эти знания…
Описание слайда:

Сегодня на уроке я узнал… Мне понравилось … - Я могу использовать эти знания…

№ слайда 49 Домашнее задания: Учебник краткий пересказ страницу 69-73. Творческое задание
Описание слайда:

Домашнее задания: Учебник краткий пересказ страницу 69-73. Творческое задание: нарисовать рисунок из любой группы растений и подписать к какой группе принадлежит.

Автор
Дата добавления 03.04.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров138
Номер материала ДБ-005732
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх