Презентация по окружающему миру

Тема: «Как путешествует письмо?»

Цели: Познакомить с работой почты; развивать память, внимание, наблюдательность; воспитывать доброжелательность.

Планируемые результаты: учащиеся научатся различать почтовые отправления (письма, бандероли, посылки, открытки)

Оборудование: Тетрадный лист, конверт у каждого ученика. Таблички со словами отправитель, адресат, филателист.

Иллюстрации Муравьишки Вопросика, Мудрой Черепахи. Конверты с карточками из приложения к «Рабочей тетради» с. 59, внизу. Конверты с марками и без марок, коллекция марок. Слайды или картинки о голубях – почтальонах.

Ход урока.

1.Орг. момент.

Прозвенел и смолк звонок,

Начинается урок.

2.Актуализация знаний.

-Для чего нужны кормушки?

-Какую из кормушек вы сделали? Почему вы выбрали именно такую кормушку?

-Возьмите карточку. Прочитайте задания. Выполните то задание, в котором вы не допустите ни одной ошибки.

Дети выполняют задания.

Карточка с дифференцированным заданием.

1.Чем можно подкармливать птиц. Нарисуй, напиши.

2.Подчеркни среди слов только те, которые относятся к теме птицы.

Синицы, бабочки, муравей, ветка, воробей, голубь, ворона, пчела, гнездо, дятел, шмель, сова, снегирь, перья, крылья, клюв, стрекоза, курица.

3.Знаешь ли ты названия птиц, которые могут прилететь к кормушке? Соедини линиями рисунок и названия.

3. Самоопределение к деятельности.

-Муравьишка что-то спрятал от вас за спиной. Отгадайте, что это.

Сбоку марка и картинка,

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если захочешь-

За море умчится. (Письмо)

Учитель показывает письмо от Муравьишки

-А кто из вас уже получал письма? Откуда?

-Как они до вас дошли?  (По почте)

-Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (О письмах, о том, как они до нас доходят.)

-У нашегоМуравьишки появилась идея – написать письмо другу. И он задумался над тем,  как путешествует письмо. А вы, ребята знаете? (ответы детей)

-Прочитайте тему урока на с. 64 учебника.(Как путешествует письмо?)

-Прочитайте, какие учебные задачи мы поставим перед собой.

4.Работа над новой темой.

1.Вступительная беседа.

-Ребята, когда к нам на урок шла Мудрая Черепаха, она видела Муравьишку Вопросика. Он сидел и плакал. Оказывается, в далёкой – далёкой стране у Муравьишки живёт друг. Наш Муравьишка очень хочет рассказать своему другу о том, чему научился в 1 –ом классе. Но как это сделать, он не знает. Давайте поможем Муравьишке.

-Что вы можете предложить? Ответы детей.

-Верно,Муравьишка должен написать письмо. Он уже может хорошо писать.

-А вот  и Мудрая Черепаха. Она принеслаМуравьишке лист бумаги.

На доске к рисунку с изображением Мудрой Черепахи приколот лист бумаги.

-Если Муравьишканапишет о себе на этом листочке сможет он отправить его другу? Нет. Почему?

-А что ещё нужно?  Конверт.

-Верно, только в конверте лист бумаги станет письмом и сможет отправиться в путешествие.

-Возьмите конверт, рассмотрите его, что вы видите на нём, какие слова «Кому» «От кого»

-Отложите конверт в сторону. Найдите на парте карточку. Кпоявляется карточка на компьютере.

-Положите её перед собой. Рассмотрите её, что вы видите? Ответы детей.

Какие незнакомые слова вы видите? Отправитель. Адресат.

На доске появляются соответствующие таблички.

-Кто такой отправитель?

Это Муравьишка. Он отправляет письмо.

-Кто такойадресат?

Это друг Муравьишки. На его адрес приходит письмо.

2.Самостоятельная работа. Работа в парах.

Каждый ученик получает конверт с карточками из приложения к «Рабочей тетради». Дети самостоятельно размещают карточки. Далее организуется проверка.

-Если вы отгадаете загадку, то узнаете, какую карточку нужно положить первой.

Расположите картинки в правильном порядке.

К дому – невеличке  подлетают птички

Весточки приветы понесут по свету.

Почтовый ящик, письма. Отгадка появляется на компьютере.К 

Без крыльев, а летят

Без языка, а говорят.

Письма.Отгадка появляется на компьютере.К 

Что за птица песен не поёт,

Гнезда не вьёт, людей и груз везёт?

Самолёт.Отгадка появляется на компьютере.К 

Полотно, а не дорожка конь не конь – сороконожка

По дороге той ползёт, весь обоз один везёт.

Поезд.Отгадка появляется на компьютере.К 

-Почему письма отправляются в путешествие на самолёте или на поезде? На самолёте письма отправляются в дальние страны, а на поезде – на близкие расстояния.

-Как вы думаете, какая карточка займёт место в следующем окошке?

5 окошко – самолёт и багаж.Отгадка появляется на компьютере.К 

Кто стучится в дверь ко мне с толстой…

сумкой на ремне?

Сумка.Отгадка появляется на компьютере.К 

Дома из жести, а жильцы в них – вести.

Почтовые ящики.Отгадка появляется на компьютере.К 

-Кто разносит письма? Почтальон.

Отгадка появляется на компьютере.К 

-В эти ящики почтальон раскладывает письма.

5.Физ. минутка.

Почтальон идёт,

Разносит письма и бросает в ящики.

Присели, отдохнули

И пошли домой.

6.Продолжение работы по теме урока.

1.Знакомство с маркой почтовыми отправлениями.

-Муравьишка Вопросик понял, как его письмо сможет найти его друга. А Мудрая Черепаха принесла ему два конверта.

     Взгляните на них. Какой конверт должен выбрать Муравьишка, чтобы отправить письмо?

Изображения конвертов появляется на компьютере.К 

Дети предлагают выбрать конверт с маркой без марки.

-Почему?

Обобщить ответы детей.

-Конверт должен обязательно с маркой, потому что марка оплачивает путешествие письма.На конверте стоит штемпель, который подтверждает оплату письма, на нём стоит дата отправки и получения его. Марки бывают самые разные: большие и маленькие, цветные и простые.

        Многие взрослые и даже дети коллекционируют марки. Может, кто -  нибудь из вас знает, как называют людей, которые коллекционируют марки?

      Коллекционеров марок называют – филателистами.

Филателист-человек, который коллекционирует почтовые марки, почтовые знаки.

Показать коллекцию марок. Выступают 1-2 человека.

Слайды с марками.

2.Работа с учебником. (с. 64-65)

1.-Рассматрите марки на стр. учебника. Прочитайте задание. Что изображено на марках?

-Что бы вы могли нарисовать на своей марке? Ответы детей.

-Нарисуем свои марки на уроке ИЗО.

-Как вы думаете, каким образом много лет назад люди могли передавать сообщения друг другу, когда не было почты, не было поездов и самолётов, радио и телеграфа? Ответы детей.

-Почтальоном был голубь.

Слайды с голубямипоявляется на компьютере.К 

Выступление учеников с докладами.

-Нам ребята расскажут о почтальонах – голубях.

 (См. в приложении историю о голубях)

-Прочитайте в книге, что об этом говорит Мудрая Черепаха.

-Что нового вы узнали из прочитанного, о чём не рассказали ребята?

Во Франции и Англии голубям – почтальонам поставлены памятники.

7.Рефлексия.

-Учащиеся отвечают на вопросы учебника, в рамке.

Оцените свои достижения на уроке.

(Учащиеся достают один из знаков и объясняют свой выбор.)

8.Итог: -Каким образом письмо Муравьишки попадёт к его другу, живущему в другой стране?

Дети обобщают всё сказанное за урок. Выставить готовую карточку на компьютере.

-Встаньте те ребята, которые считают, что цели урока достигнуты.

На компьютере появляется надпись.Муравьишка и Мудрая Черепаха говорит вам. Молодцы. Спасибо за урок!

Дополнительно.

9.Работа в тетради стр. 42.

-Открыли Рабочую тетрадь. Что можно отправить по почте? Письма ,посылки, бандероли.

-А если вы захотели поздравить своего друга и подругу, с каким  - либо праздником, то, что можно отправить? Открытку.

-Нарисуйте открытку для своего друга и подруги.

-Как можно отправить открытку?

Нужно положить в конверт.

Литература:

1.Т.Н. Максимова  «Поурочные разработки по курсу Окружающий мир»

2.Большая энциклопедия от А до Я, Мир книги-2002г.

3.Журналы Начальная школа.

4.С.И.Ожегов «Словарь русского языка»

5.Большая Советская Энциклопедия. Птицы.

6.Мазин И.А.500загадок для детей.-М.: Творческий центр,2002г.

7.Учебник «Мир вокруг нас»1 класс А.А.Плешаков.