Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру: «Исследование морских глубин» 2 класс

Презентация по окружающему миру: «Исследование морских глубин» 2 класс


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Исследование морских глубин. Человек начал осваивать подводный мир ещё в глуб...
Для увеличения времени пребывания под водой люди вначале использовали дыхател...
На больших глубинах разность между давлением воды, сжимающим грудную клетку,...
На глубине, превышающей 1,5 м, можно дышать только таким воздухом, который сж...
В 1943 г французами Ж. Кусто и Э. Ганьяном был изобретен акваланг- специальны...
Акваланг позволяет находиться под водой от нескольких минут (на глубине около...
При подводных работах на разных глубинах используют специальные водолазные ск...
На больших глубинах человек может работать только в жестком («панцирном») ска...
Для исследования морей и океанов на больших глубинах используют батисферы и б...
Батисферу опускают с надводного судна с помощью троса. Впервые она была испол...
Батискаф не связан тросом с кораблем и представляет собой автономный (самоход...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Исследование морских глубин. Человек начал осваивать подводный мир ещё в глуб
Описание слайда:

Исследование морских глубин. Человек начал осваивать подводный мир ещё в глубокой древности. Опытные, хорошо тренированные ныряльщики (собиратели жемчуга),задерживая дыхание на 1-2 мин, погружались без всяких приспособлений на глубину 20-30 (а иногда и более) метров.

№ слайда 2 Для увеличения времени пребывания под водой люди вначале использовали дыхател
Описание слайда:

Для увеличения времени пребывания под водой люди вначале использовали дыхательные трубки из тростника, кожаные мешки с запасом воздуха, а также «водолазный колокол» (в верхней части которого при погружении в воду образовывалась «воздушная подушка», из которой человек получал воздух.

№ слайда 3 На больших глубинах разность между давлением воды, сжимающим грудную клетку,
Описание слайда:

На больших глубинах разность между давлением воды, сжимающим грудную клетку, и давлением воздуха внутри её возрастает настолько, что у человека уже не хватает сил увеличивать объем грудной клетки при вдохе и наполнять свежим воздухом легкие.

№ слайда 4 На глубине, превышающей 1,5 м, можно дышать только таким воздухом, который сж
Описание слайда:

На глубине, превышающей 1,5 м, можно дышать только таким воздухом, который сжат до давления, равного давлению воды на данной глубине.

№ слайда 5 В 1943 г французами Ж. Кусто и Э. Ганьяном был изобретен акваланг- специальны
Описание слайда:

В 1943 г французами Ж. Кусто и Э. Ганьяном был изобретен акваланг- специальный аппарат со сжатым воздухом, предназначенный для дыхания человека под водой. Благодаря этому изобретению плавание под водой стало увлекательным и распространенным видом спорта.

№ слайда 6 Акваланг позволяет находиться под водой от нескольких минут (на глубине около
Описание слайда:

Акваланг позволяет находиться под водой от нескольких минут (на глубине около 40 м) до часа и более (на небольших глубинах). Спуски с аквалангом на глубины более 40 м не рекомендуются т.к. вдыхание воздуха, сжатого до большого давления, может привести к азотному наркозу. У человека нарушается координация движений, мутится сознание.

№ слайда 7 При подводных работах на разных глубинах используют специальные водолазные ск
Описание слайда:

При подводных работах на разных глубинах используют специальные водолазные скафандры. Если скафандр мягкий (резиновый), то глубина погружения обычно не превосходит нескольких десятков метров.

№ слайда 8 На больших глубинах человек может работать только в жестком («панцирном») ска
Описание слайда:

На больших глубинах человек может работать только в жестком («панцирном») скафандре. В этом случае глубина погружения может доходить до 300 м.

№ слайда 9 Для исследования морей и океанов на больших глубинах используют батисферы и б
Описание слайда:

Для исследования морей и океанов на больших глубинах используют батисферы и батискафы.

№ слайда 10 Батисферу опускают с надводного судна с помощью троса. Впервые она была испол
Описание слайда:

Батисферу опускают с надводного судна с помощью троса. Впервые она была использована итальянцем Бальзамелло в 1892 г. Глубина погружения тогда составляла 165 м; впоследствии она превысила 1 км.

№ слайда 11 Батискаф не связан тросом с кораблем и представляет собой автономный (самоход
Описание слайда:

Батискаф не связан тросом с кораблем и представляет собой автономный (самоходный) аппарат. Первый батискаф был построен и испытан швейцарским ученым О. Пиккаром в1948 г. В январе 1960 г. сын ученого Ж. Пиккар вместе с Д. Уолшем достигли на батискафе дна Марианского желоба в Тихом океане. Его максинальная глубина (измеренная в 1957 г. советским исследовательским судном «Витязь») составляет 11 022 м.

Общая информация

Номер материала: ДВ-271855


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»