Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы ПрезентацииПрезентация по окружающему миру "Как мы воспринимаем окружающий мир"

Презентация по окружающему миру "Как мы воспринимаем окружающий мир"

библиотека
материалов
автор:Зима Татьяна Васильевна МОУ СОШ №2 с.Арзгир Ставропольского края Мир во...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд автор:Зима Татьяна Васильевна МОУ СОШ №2 с.Арзгир Ставропольского края Мир во
Описание слайда:

автор:Зима Татьяна Васильевна МОУ СОШ №2 с.Арзгир Ставропольского края Мир вокруг. 3 класс.

2 слайд Повторение пройденного материала наука о сохранении и укреплении здоровья. на
Описание слайда:

Повторение пройденного материала наука о сохранении и укреплении здоровья. наука о работе внутренних органов Гигиена Физиология Анатомия наука о строении тела Соотнесите понятие с его определением.

3 слайд 5. С помощью какого органа ты отличаешь сладкую пищу от горькой, кислую — от
Описание слайда:

5. С помощью какого органа ты отличаешь сладкую пищу от горькой, кислую — от соленой? Кроссворд У Х О Г Л А З К О Ж А Н О С Я З Ы К 1. С помощью какого органа ты узнаешь о том, что запел соловей, залаяла собака, зазвенел будильник? 2. С помощью какого органа ты видишь, что написано? 3. Какой орган нам помогает узнать, колючие или мягкие хвоинки у ели? 4. Какой орган помогает почувствовать запах хлеба, цветка, духов?

4 слайд Тема: Как мы воспринимаем окружающий мир. Цель: Познакомить учащихся с органа
Описание слайда:

Тема: Как мы воспринимаем окружающий мир. Цель: Познакомить учащихся с органами чувств и их значением для человека; с системой закаливания организма, укреплять гигиенические навыки; Учить прислушиваться к своему организму, чтобы помочь ему ритмично работать Формировать у детей представление о здоровом образе жизни Воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни

5 слайд «Органы чувств»
Описание слайда:

«Органы чувств»

6 слайд Брат с братом через дорогу живут, а друг друга не видят. Как мы воспринимаем
Описание слайда:

Брат с братом через дорогу живут, а друг друга не видят. Как мы воспринимаем окружающий мир Орган зрения

7 слайд Веки Бровь Зрачок Радужная оболочка Орган зрения
Описание слайда:

Веки Бровь Зрачок Радужная оболочка Орган зрения

8 слайд роговица Радужная оболочка Зрачок Хрусталик Стекловидное тело Зрительный нерв
Описание слайда:

роговица Радужная оболочка Зрачок Хрусталик Стекловидное тело Зрительный нерв Орган зрения

9 слайд 1. Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не долж
Описание слайда:

1. Читай, пиши только при хорошем освещении, но помни, что яркий свет не должен попадать в глаза. Книга или тетрадь должны быть на расстоянии 30—35см от глаз. При письме свет должен падать слева. 4. Не читай лежа и в транспорте. Через каждые 30 минут давай глазам отдохнуть. 6. Садись от экрана телевизора не ближе, чем в 3 метрах и не более чем на 1,5 часа. 7. Не три глаза руками. Пользуйся чистым носовым платком. 8. Не стесняйся носить очки. Береги зрение!

10 слайд У зверушки - на макушке. А у нас –ниже глаз Как мы воспринимаем окружающий ми
Описание слайда:

У зверушки - на макушке. А у нас –ниже глаз Как мы воспринимаем окружающий мир Орган слуха Орган зрения

11 слайд Орган слуха
Описание слайда:

Орган слуха

12 слайд Строение уха. ушная раковина слуховой проход барабанная перепонка Молоточек и
Описание слайда:

Строение уха. ушная раковина слуховой проход барабанная перепонка Молоточек и наковальня Слуховой нерв

13 слайд Регулярно мой уши с мылом. Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавкой и дру
Описание слайда:

Регулярно мой уши с мылом. Никогда не ковыряй в ушах спичками, булавкой и другими острыми предметами, а только туго скрученной ваткой. 3. Сильный шум портит слух. Чаще отдыхай среди тишины. 4. Если почувствуешь боль в ухе или туда попадет соринка обратись к врачу. Береги слух!

14 слайд Всегда во рту, а не проглотишь. Как мы воспринимаем окружающий мир Орган слух
Описание слайда:

Всегда во рту, а не проглотишь. Как мы воспринимаем окружающий мир Орган слуха Орган зрения

15 слайд На языке находится множество вкусовых рецепторов - вкусовых почек. Они способ
Описание слайда:

На языке находится множество вкусовых рецепторов - вкусовых почек. Они способны различать только четыре основных вкусовых ощущения: сладкое, кислое, соленое и горькое. Вкусовые почки, определяющие каждое из этих ощущений, расположены в определенных участках языка. у корня языка - рецепторы горького вкуса по бокам – рецепторы кислого и соленого вкусов на кончике языка – рецепторы сладкого вкуса Орган вкуса

16 слайд Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит, То заходит,
Описание слайда:

Вот гора, а у горы Две глубокие норы. В этих норах воздух бродит, То заходит, то выходит. Как мы воспринимаем окружающий мир Орган зрения Орган обоняния Орган слуха

17 слайд Орган обоняния
Описание слайда:

Орган обоняния

18 слайд Обоняние тесно связано со вкусом. Утрата обоняния обычно приводит к ухудшению
Описание слайда:

Обоняние тесно связано со вкусом. Утрата обоняния обычно приводит к ухудшению вкусовых ощущений.

19 слайд 1. Надо закаляться, беречь организм от простуды. 2. Не курить, так как обонян
Описание слайда:

1. Надо закаляться, беречь организм от простуды. 2. Не курить, так как обоняние ухудшается у курящих людей. Как сохранить обоняние?

20 слайд Тело сверху прикрываю, Защищаю и дышу. Как мы воспринимаем окружающий мир Орг
Описание слайда:

Тело сверху прикрываю, Защищаю и дышу. Как мы воспринимаем окружающий мир Орган зрения Орган обоняния Орган слуха Орган осязания

21 слайд Почему так говорят? Не глаз видит, Не ухо слышит, Не нос ощущает, А мозг!
Описание слайда:

Почему так говорят? Не глаз видит, Не ухо слышит, Не нос ощущает, А мозг!

22 слайд Нервная система регулирует деятельность и осуществляет координацию функций вс
Описание слайда:

Нервная система регулирует деятельность и осуществляет координацию функций всех остальных органов. Продолговатый мозг - центр управления дыханием и кровообращением. Периферическая нервная система состоит из нервов, соединяющих центральную нервную систему (ЦНС) с органами чувств, мышцами, железами. Нервы делятся на спинномозговые и черепномозговые. Спинной мозг, соединяющий периферическую нервную систему с головным мозгом, реагирует на внезапные нервные раздражения защитной реакцией, называемой рефлексом

23 слайд Лобная доля – «верховный главнокомандующий» центральной нервной системы и дви
Описание слайда:

Лобная доля – «верховный главнокомандующий» центральной нервной системы и двигательная зона Затылочная доля - зрительная зона Височная доля – слуховая, вкусовая и обонятельная зона Теменная доля - зона кожной и мышечной чувствительности Кора больших полушарий – высший отдел центральной нервной системы, она отвечает за восприятие информации, мыслительную и речевую деятельность, управляет движениями. Снаружи полушария покрыты серым веществом (корой), внутри находится белое вещество, Мозг представляет собой два испещренных бороздами полушария, Под затылочной долей располагается мозжечок, регулирующий равновесие тела и координирующий его движение

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.