Презентация по окружающему миру 1 класс "Животные"

• 1 слайд

  Как живут
  животные?
  

• 2 слайд

  вода
  пища
  Что необходимо животным
  для жизни?
  

• 3 слайд

  Игра «Потерялись малыши»
  Жеребёнок тонконогий Шею вытянул гусёнок
  Бойко скачет по дороге. Озирается спросонок.
  Он такой скакун хороший- еле-еле соню сына
  Не догонит мама-… под крылом нашла
  
  
  Верблюжонок у ворот -Эй, утята, вы куда?
  Маму жалобно зовёт, здесь собачья будка!
  Не бойся –не заблудится, ждёт вас около пруда
  Придёт домой… ваша мама-…
  лошадь
  гусыня
  верблюдица
  утка
  

• 4 слайд

  хатка
  берлога
  гнездо
  Кто что строит?
  

• 5 слайд

  норка
  дупло
  Кто что строит?
  

• 6 слайд

  вода
  тепло
  свет
  пища
  воздух
  Что необходимо животным
  для жизни?
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

  дикие
  домашние
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  1
  2
  3
  4
  5
  6
  На снегу, как в книге,
  Я читал следы.
  Посмотри внимательно –
  Всё поймёшь и ты!
  
  волк
  выдра
  заяц
  куница
  медведь
  олень
  

• 12 слайд

  1).Чем животные отличаются от растений?
  1. Дышат
  2. Размножаются
  3.Передвигаются
  
  2).Где живут лиса, заяц и белка?
  1. В лесу
  2. В поле
  3. На лугу
  3).Где живут лягушка, бобр и щука?
  1. В лесу
  2. В реке
  3. В поле
  
  4).Чем покрыто тело зверей?
  1. Перьями
  2. Шерстью
  3. Чешуёй
  
  Тест.
  

• 13 слайд

  До новых встреч!
  

Краткое описание документа:

"Как живут животные. "

Цель: систематизировать и расширить представления детей о жизни животных, учить находить признаки живого у животных, называть условия, необходимые для их жизни.

Ход урока

I. Проверка домашнего задания.

- На какой вопрос мы отвечали на прошлом уроке? (Как живут растения?)

- Что необходимо для жизни растений? Найдите карточки с ответом и прикрепите на доске.

- А зачем нужны растения? (они служат пищей для животных).

II. Сообщение темы и целей урока.

- Как думаете о ком мы будем сегодня говорить?

- Ответим на вопрос «Как живут животные?» Слайд 1

- Вспомните с какими группами животных вы знакомы? (насекомые, рыбы, птицы, звери)

- Вы знаете, что растения живые. А животные?

- Докажите, что животные – живые существа.

Обобщение: все животные дышат, передвигаются, питаются, растут, размножаются и умирают.

- А чем же отличаются животные и растения? (передвигаются)

III. Изучение нового материала.

1. Работа с учебником с. 50 (обозначить фишками)

- Кто что ест?

- Так что же необходимо животным для жизни? (пища). Слайд 2

Загадка: Полосатая спинка,

А на спинке – щетинка.

- Рассмотрите нижний рисунок в книге. Кого видите?

- Чем детёныши отличаются от взрослых кабанов?

- Что едят кабаны? (любят жёлуди)

- Найдите рисунок жёлудя (работа в парах)

- Но для роста детёнышей и для жизни взрослых нужна не только пища.

- Подумайте, что ещё нужно? (вода) Слайд 2

2. Игра «Потерялись малыши» Слайд 3

Помогите малышам:
Потеряли дети мам.
Без родителей, одни
Попадут в беду они.
Помогите малышам!
Поскорей найдите мам!

-Поднимите рисунок у кого эта семья есть.

Вывод: - Что приносят животные? (потомство, размножаются и заботятся о нём).

- Все животные приносят потомство, размножаются. Для себя и своих детёнышей многие животные строят жилища. Отгадайте загадки о животных и скажите какое жилище оно строит? Слайд 4,5

1) Водяные мастера
Строят дом без топора,
Дом из хвороста и тины,
И плотину. (Бобр – хатка)

2) Прилетает к нам с теплом,
Пусть проделав длинный.
Лепит домик над окном
Из травы и глины. (Ласточка – гнездо).

3) Он всю зиму в шубе спал,
Лапу бурую сосал,
А проснувшись, стал реветь.
Этот зверь – лесной… (медведь – берлога)

4) Зверька узнаем мы с тобой
По двум таким приметам:
Он в шубке серенькой зимой,
А в рыжей шубке – летом. (белка – дупло)

5) Маленький рост,
Длинный хвост,
Серая шубка, острые зубки. (мышь – норка)

3. Закрепление.

В учебнике с. 51 по 2 кружка положите на животное и его жилище.

- Для чего нужен дом? (выводить детёнышей, тепло)

- Значить, что ещё нужно для жизни животных? (тепло) Слайд 6

4. Самостоятельная работа. Тетрадь с. 22

- А сейчас вы сами поселите своих животных в их природный дом ( в конверте вырезаны животные и их надо наклеить)

Вывод: У каждого животного есть свой природный дом.

- Какой? (лес, река, почва)

- Какое из этих животных может ориентироваться в полной темноте? (крот)

- А большенству животных, что нужно для жизни ещё? (свет, воздух)

5. Физ. минутка:

Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг – скок, прыг – скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки – на плетень,
Тири – тири, тень –тень – тень!

6. Игра на внимание. (раздать листы) Слайд 7

- Рыба – животное, яблоко и арбуз – растения.

- А шарик? ( это не объект природы, он сделан руками человека)

- Рыбку зачеркните, яблоко обведите в кружок за 1 минуту.

- С помощью чего плавает рыбка?

7. Работа с учебником с. 51

- Прочитайте задание.

- Рассмотрите части тела животных, кому они принадлежат?

- Для чего они служат? (для передвижения)

- А у этих животных какие средства передвижения (лапы, копыта, …) Слайд 8

- На какие две большие группы можно разделить этих животных? (домашние и дикие)

- Назови домашних и диких. Слайд 9

Краеведение.

- Каких животных нашего края вы узнаёте? Слайд 10

- По следам узнайте некоторых из этих животных. Слайд 11

Игра « Следопыт» (1-волк, 2-выдра, 3-заяц, 4-куница, 5-медведь, 6-олень)

IV. Закрепление.

Тест с помощью веера с цифрами. Слайд 12

V. Итог урока:

- Что нового вы узнали на уроке?

- На какой вопрос отвечали?

- Так как они живут?

Слайд 13 «До новых встреч»