Презентация по окружающему миру на тему "Экосистема озера" (3класс)

• 1 слайд

  Экосистема озера
  Окружающий мир 3 класс
  Урок подготовила
  Суворова Наталья Анатольевна
  учитель начальных классов
  МОУ СОШ с.Козлово
  

• 2 слайд

  
  
  Для определения какого понятия эти слова являются опорными?
  единство
  сообщество
  живые организмы
  живая и неживая природа
  разные профессии
  способно
  совместные усилия
  поддержка
  круговорот веществ
  Вспоминаем то, что знаем.
  Это опорные слова для определения экосистемы
  

• 3 слайд

  
  Назовите составные части экосистемы.
  воздух
  вода
  почва
  горные породы
  
  
  производители
  потребители
  разрушители
  Вспоминаем то, что знаем.
  

• 4 слайд

  
  
  На какие две части можно разделить составные экосистемы? Разделите их на части.
  
  
  Живая природа
  производители
  потребители
  разрушители
  
  Неживая природа
  вода
  воздух
  почва
  горные породы
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  

• 5 слайд

  Определяем проблему урока
  
  Пузырьками из воды
  Газ выходит с глубины!
  Круглое и голубое,
  До краёв полно водою,
  Над водою камыши,
  Что такое? Подскажи!
  Озеро
  

• 6 слайд

  Определяем проблему урока
  Озеро Селигер
  

• 7 слайд

  Определяем проблему урока
  
  Тверская область
  

• 8 слайд

  Определяем проблему урока
  Всероссийский молодёжный форум «Селигер – 2014»
  

• 9 слайд

  Определяем проблему урока
  Как жаль, что наше озеро заносится
  илом! В нём уже неприятно купаться...
  Похоже, разрушители в озере не
  справляются со своей работой. Вот оно
  постепенно и зарастает. Если так пойдёт и
  дальше, наше озеро превратится в болото.
  Какой возникает вопрос?
  Почему озеро зарастает и превращается в болото?
  Тема урока: «Экосистема озера».
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  Озеро - это скопление воды в природном углублении на суше
  

• 11 слайд

  
  
  
  Озера бывают проточные и бессточные?
  
  
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  проточное
  бессточное
  

• 12 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  Озёра бывают пресные и солёные
  соль
  

• 13 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  Озеро Байкал -
  самое большое пресное озеро
  

• 14 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Вспоминаем то, что знаем.
  Каспийское озеро - море
  самое большое озеро в мире
  

• 15 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  Тема урока: Экосистема озера
  1.Можно ли озеро считать экосистемой?
  
  2. Какие организмы живут в экосистеме озера?
  
  3. Какова их роль?
  
  4. Почему озеро может начать зарастать?
  Цели урока:
  

• 16 слайд

  Озёрные производители
  Планктон
  мелкие одноклеточные водные животные и растения, «подвешенные»
  в толще воды и переносимые течением
  Совместное открытие знаний
  одноклеточные
  

• 17 слайд

  Озёрные производители
  элодея
  хара
  кувшинка
  камыш
  рогоз
  Совместное открытие знаний
  

• 18 слайд

  дафния
  уклейка
  ёрш
  ротан
  щука
  Совместное открытие знаний
  Озёрные потребители
  циклоп
  карась
  плотва
  

• 19 слайд

  мотыль – личинки комаров
  речной рак
  прудовик
  беззубка
  Совместное открытие знаний
  Озёрные разрушители
  

• 20 слайд

  мёртвые
  организмы
  Что означает чёрная стрелка?
  Совместное открытие знаний
  Круговорот веществ в озере
  

• 21 слайд

  Физкультминутка
  Утром встал гусак на лапки
  Утром встал гусак на лапки,
  (Потянулись, руки вверх — вдох-выдох.)
  Приготовился к зарядке.
  (Рывки рук перед грудью.)
  Повернулся влево, вправо,
  (Повороты влево-вправо.)
  Приседанье сделал справно,
  (Приседания.)
  Клювиком почистил пух,
  (Наклоны головы влево-вправо.)
  Поскорей за парту - плюх!
  (Присели.)
  
  

• 22 слайд

  Применяем знания
  Выполните в рабочей тетради задание 1 (Н) стр.23. Проверьте себя.
  водоросли
  рачки
  уклейка
  окунь
  Мёртвые организмы
  бактерии
  пищевые цепи – передача органических веществ
  передача минеральных веществ
  

• 23 слайд

  Применяем знания
  Выполните в рабочей тетради задание 1 (Н) стр.23. Проверьте себя.
  Разрушители не справляются со своей работой.
  А это значит, что круговорот веществ в озере не полностью замкнут.
  

• 24 слайд

  Применяем знания
  Выполните в рабочей тетради задание 2 (П) стр.23. Проверьте себя.
  Щука, хара, окунь, кувшинка, рогоз, мотыль, циклоп, камыш,
  дафния, рак, карась, элодея, плотва, окунь, беззубка.
  

• 25 слайд

  Применяем знания
  Выполните в рабочей тетради задание 5 (М) стр.24. Проверьте себя.
  дафния
  рогоз
  рак
  карась
  зарастание озера
  

• 26 слайд

  Применяем знания
  Что больше страдает от загрязнения: озеро или река? Почему?
  

• 27 слайд

  Применяем знания
  камыш
  плотва
  окунь
  щука
  мотыль
  водоросли
  дафнии
  уклейка
  окунь
  бактерии
  водоросли
  рачки
  уклейка
  щука
  речной рак
  

• 28 слайд

  
  
  
  
  Если круговорот
  в экосистеме замкнут
  не полностью, то
  Экосистема - это
  единство живой и неживой
  природы, в котором
  поддерживают круговорот
  организмы разных профессий
  Озеро – это
  условия в экосистеме
  постоянно меняются
  Скопление воды
  в природном
  углублении
  

• 29 слайд

  Выводы:
  В экосистеме озера есть живые организмы всех «профессий».
  Но разрушители не справляются со своей работой и остатки мертвых организмов накапливаются на дне в виде ила.
  Значит, круговорот веществ в озере не полностью замкнут.
  Поэтому озеро со временем превращается в болото.
  Совместное открытие знаний
  

• 30 слайд

  Домашнее задание
  Чтение текста темы 12, с. 46 – 49
  Рабочая тетрадь с. 23 – 24 № 3, № 4, № 5
  Составить памятку об охране озёр (по желанию)
  Нарисовать плакат, призывающий бережно относится к озёрам (по желанию)
  

• 31 слайд

  Спасибо за внимание
  Молодцы !
  

• 32 слайд

  Источники информации:
  1. Тексты, задания и иллюстрации из учебника и рабочей тетради для 3-го класса Окружающий мир «Обитатели Земли» А.А.Вахрушев, Д.Д.Данилов, О.В.Бурский, А.С.Раутиан.
  2. Задания из Методических рекомендаций для учителя по курсу окружающего мира для 3-го класса А.А. Вахрушев, Е.А. Самойлова, О.В. Чиханова.
  3. Изображения с http://images.yandex.ru
  4. Авторские задания.