Презентация по окружающему миру на тему "На службе у человека" (4 класс)

• 1 слайд

  На службе
  у человека
  

• 2 слайд

  Вспоминаем то, что знаем
  – Как добывали пищу древние люди?
  – Почему одни народы жили оседло, а другие кочевали?
  – Что позволило человеку самому выращивать себе пищу?
  – Из каких частей складывается современное хозяйство человека?
  

• 3 слайд

  ХОЗЯЙСТВО
  ПРОМЫШЛЕННОСТЬ
  СЕЛЬСКОЕ ХОЗЯЙСТВО
  ТРАНСПОРТ
  СФЕРА УСЛУГ
  
  

• 4 слайд

  Как живут культурные растения и домашние животные у человека?
  Определяем проблему урока
  

• 5 слайд

  Определяем проблему урока
  – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.
  Тема урока:
  «На службе у человека».
  

• 6 слайд

  Сельское хозяйство
  Земледелие
  Животноводство
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Совместное открытие знаний
  Выполнение задания на с. 72.
  Сельское хозяйство
  Животноводство
  Земледелие (растениеводство)
  птицеводство
  полеводство
  цветоводство
  пчеловодство
  лесоводство
  плодоводство
  овощеводство
  рыбоводство
  скотоводство
  шелководство
  

• 13 слайд

  13
  Совместное открытие знаний
  
  Работа в учебнике
  – Что необходимо животным и растениям?
  – В любых ли районах земного шара можно заниматься различными отраслями сельского хозяйства?
  

• 14 слайд

  Работа в группах
  – От чего будет зависеть развитие отраслей сельского хозяйства в разных районах? В каких условиях их лучше использовать?
  – Выполните задание к рисункам на с. 73: определите, какие условия необходимы для получения высоких урожаев чая, риса, капусты, качественного пуха коз.
  

• 15 слайд

  15
  Совместное открытие знаний
  – Если отрасли сельского хозяйства зависят от природных условий и не могут развиваться одинаково хорошо повсюду, то почему на наших столах так велико разнообразие продуктов?
  Сейчас хорошо развиты транспорт и торговля, поэтому растения выращивают в одном месте, а продают в другом.
  

• 16 слайд

  Совместное открытие знаний
  – Можно ли изменить некоторые природные условия для получения хорошего урожая? Как?
  Можно улучшать обработку почвы, подкармливать растения, обеспечивать полив, строить теплицы, в которых можно поддерживать постоянную температуру, бороться с вредителями.
  

• 17 слайд

• 18 слайд

  Совместное открытие
  Работа в группах
  1. – Каково основное свойство почвы?
  – Как обработать почву?
  – Зачем обрабатывать почву?
  – Как повысить плодородие почвы?
  2. – Можно ли увеличить урожай, если одну и ту же культуру высаживать постоянно на одном месте?
  3. – Зачем растениям вода?
  – Как увеличить её количество?
  4. – Что необходимо делать для увеличения светового дня или температуры?
  5. – Как человек защищает растения от вредителей?
  – Всегда ли ядохимикаты приносят пользу?
  Обсуждение гипотез: работа с рисунками и текстом учебника.
  

• 19 слайд

  
  1.Богатый урожай.
  2.Вспахивать, боронить, рыхлить
  3.Удобрения.
  4.Севооборот
  5.Доставка питательных веществ
  6.Теплицы, каналы.
  7.Ядохимикаты.
  
  
  

• 20 слайд

• 21 слайд

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

  Как служат культурные растения и домашние животные у человека?
  Определяем проблему урока
  

• 27 слайд

  Самостоятельное применение знаний
  
  
  Какие отрасли растениеводства ты знаешь ? Перечисли 3 из них.
  2) В какой из отраслей растениеводства выращивают пшеницу, ячмень, лён, кукурузу?
  3) Как называется сооружение для сохранения тепла и влажности для растений?
  4) Кто или что может навредить урожаю ?
  5) Верно ли утверждение ,что овцы и козы относятся к крупному рогатому скоту?
  Да нет
  6) От чего зависят особенности животноводства в каждом крае?
  
  
  

• 28 слайд

  Итог урока
  

• 29 слайд

• 30 слайд

  Домашнее задание
  1.Учебник стр.73-78 пересказ, ТПО стр.30, № 6-10
  2. Подготовить презентацию о культурных растениях и домашних животных.
  3. Написать письмо президенту от имени животноводов («Обращение животноводов к президенту России об изменении отношения к проблеме животноводства.
  4.Составить мини-проект «Производство экологических продуктов питания. Пути решения проблемы».
  

• 31 слайд

  Спасибо за урок!