Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру на тему "Наши предки – древесные жители" (4 класс)

Презентация по окружающему миру на тему "Наши предки – древесные жители" (4 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
 14 урок 4 класс Учитель: Игнатьева О.Д. Наши предки – древесные жители
Интеллектуальная разминка Проекты «Как защитить себя и других от гриппа», «К...
Определяем проблему урока Пожалуй, ты действительно немножко похож на обезья...
Почему Миша называет нас и обезьян родственниками? Определяем проблему урока...
Вспоминаем то, что знаем – Какие группы животных вам известны? – Чем млекопи...
Вспоминаем то, что знаем – Из каких частей состоит нога? Как люди ходят? – К...
Определяем проблему урока – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Т...
Совместное открытие знаний Работа в группах. 1-я группа (сходство) 2-я групп...
Совместное открытие знаний – Выполните задание 6 из рабочей тетради. – Если...
Совместное открытие знаний – Как мы ответим на вопрос урока? Множество особе...
Самостоятельное применение знаний 1. Работа в учебнике. Вопросы на с. 61. 2....
Итог урока – Что нового вы узнали на уроке? – Кто является нашими предками?...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  14 урок 4 класс Учитель: Игнатьева О.Д. Наши предки – древесные жители
Описание слайда:

14 урок 4 класс Учитель: Игнатьева О.Д. Наши предки – древесные жители

№ слайда 2 Интеллектуальная разминка Проекты «Как защитить себя и других от гриппа», «К
Описание слайда:

Интеллектуальная разминка Проекты «Как защитить себя и других от гриппа», «Как повысить иммунитет».

№ слайда 3 Определяем проблему урока Пожалуй, ты действительно немножко похож на обезья
Описание слайда:

Определяем проблему урока Пожалуй, ты действительно немножко похож на обезьяну. Что ты на меня так смотришь? Мне кажется, ты на неё больше похожа своими размерами. А, вообще, мы все – родственники!

№ слайда 4 Почему Миша называет нас и обезьян родственниками? Определяем проблему урока
Описание слайда:

Почему Миша называет нас и обезьян родственниками? Определяем проблему урока Какой возникает вопрос?

№ слайда 5 Вспоминаем то, что знаем – Какие группы животных вам известны? – Чем млекопи
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем – Какие группы животных вам известны? – Чем млекопитающие отличаются от других животных? – Рассмотрите рисунки на с. 58 и решите, правы ли Лена и Миша.

№ слайда 6 Вспоминаем то, что знаем – Из каких частей состоит нога? Как люди ходят? – К
Описание слайда:

Вспоминаем то, что знаем – Из каких частей состоит нога? Как люди ходят? – Какие органы чувств позволяют нам играть в жмурки?

№ слайда 7 Определяем проблему урока – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Т
Описание слайда:

Определяем проблему урока – Попробуйте определить тему сегодняшнего урока. Тема урока: «Наши предки».

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Совместное открытие знаний Работа в группах. 1-я группа (сходство) 2-я групп
Описание слайда:

Совместное открытие знаний Работа в группах. 1-я группа (сходство) 2-я группа (отличия)   Задание на с. 59 учебника, задание 1 в рабочей тетради. Задание 2 в рабочей тетради. В чём сходство? В чём различие?  

№ слайда 10 Совместное открытие знаний – Выполните задание 6 из рабочей тетради. – Если
Описание слайда:

Совместное открытие знаний – Выполните задание 6 из рабочей тетради. – Если человек похож на обезьян, то что из этого следует? Кто из животных ближе к нам? Мы относимся к миру животных. Ближайшие наши родственники – человекообразные обезьяны

№ слайда 11 Совместное открытие знаний – Как мы ответим на вопрос урока? Множество особе
Описание слайда:

Совместное открытие знаний – Как мы ответим на вопрос урока? Множество особенностей человека роднит его с обезьянами: развитые рука, зрение, мозг позволили освоить людям труд, длительный период детства позволил обучать потомство и передавать ему опыт, накопленный другими. В то же время человек по многим признакам отличается от обезьян.

№ слайда 12 Самостоятельное применение знаний 1. Работа в учебнике. Вопросы на с. 61. 2.
Описание слайда:

Самостоятельное применение знаний 1. Работа в учебнике. Вопросы на с. 61. 2. Задания в рабочей тетради (два-три на выбор). Самооценка – Что тебе нужно было сделать? – Удалось тебе выполнить задание? – Ты сделал всё правильно или были недочёты? – Ты составил всё сам или с чьей-то помощью? – Какой был уровень задания? – Какие умения формировались при выполнении этого задания? – Сейчас мы вместе с … учились оценивать свою работу.

№ слайда 13 Итог урока – Что нового вы узнали на уроке? – Кто является нашими предками?
Описание слайда:

Итог урока – Что нового вы узнали на уроке? – Кто является нашими предками? – Докажите, что человекообразные обезьяны – наши дальние родственники. Д/з: §14, тетрадь к §14. Ответы на творческие вопросы 7, 8. К последнему вопросу можно сделать рисунок.

Краткое описание документа:

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.


– Прочитайте диалог Миши и Лены на с. 58. Какие мнения высказывают наши герои? Какой у вас возникает вопрос?

– Почему Миша называет нас и обезьян родственниками?

– Рассмотрите рисунки на с. 58 и решите, правы ли Лена и Миша. (Обнаружение сходства и отличий человека и обезьян. Гипотезы по поводу причин сходства.)

– У нас есть сходные черты, поэтому мы родственники. Но есть и отличия, ведь мы живём в разных местах.

Прежде чем ответить на проблемный вопрос, надо выяснить с учениками, что они уже знают.

Отвечают на вопросы.

– Какие группы животных вам известны?

– Чем млекопитающие отличаются от других животных?

– Какие органы чувств позволяют нам играть в жмурки?

– Из каких частей состоит нога? Как люди ходят?

– Попробуйте определить тему сегодняшнего урока.

– «Наши предки».

Давайте составим план работы на основе этих вопросов.

План

Учитель вместе с детьми составляет план урока.

– Что мы сейчас с вами делали? (Планировали нашу деятельность.)

Какое умение формировали?

ΙΙ. Совместное открытие знаний



1. Работа в группах.

Класс делится на две группы.

Первая группа ищет сходство, а вторая – отличия. Варианты ответов записываются на доске.

Группы выполняют задания и представляют свои результаты на доске.

1-я группа (сходство)

2-я группа

(отличия)

Задание на с. 59 учебника, задание 1

в рабочей тетради.

– Почему зрение важно для человека? А для обезьян?

– Почему обезьян легко обучать? А

человека?

– Как развит мозг человека? Докажите на примерах.

– Заботятся ли о своём потомстве кошки, обезьяны, человек? Как?

В чём проявляется эта забота? Чему

обучают животные своих детёнышей,

а чему – люди детей? Как долго длится обучение?

Задание 2 в рабочей тетради. – Почему произошли изменения руки? (Рисунок на с. 61.)

– Как общаются животные? Обезьяны? Человек?

– Как двигаются животные? Обезьяны? Человек?

В чём сходство?

В чём различие?

– Выполните задание 6 из рабочей тетради (на доске).

Выполняют задание.

– Если человек похож на обезьян, то что из этого следует? Кто из животных

ближе к нам? (Мы относимся к миру животных. Ближайшие наши родственники – человекообразные обезьяны).

– Как мы ответим на вопрос урока? (Множество особенностей человека роднит его с обезьянами: развитые рука, зрение, мозг позволили освоить людям труд, длительный период детства позволил обучать потомство и передавать ему опыт, накопленный другими. В то же время человек по многим признакам отличается от обезьян.)

– Что мы сейчас делали?

– Какие умения формировали?

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.


1. Работа в учебнике.

Вопросы на с. 61. Отвечают на вопросы.

2. Задания в рабочей тетради (два-три на выбор).

Выполняют задания.

Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Какой был уровень задания?

– Какие умения формировались при выполнении этого задания?

– Сейчас мы вместе с … (имя ученика) учились оценивать свою работу.

Возможные ответы на задания рабочей тетради.

Задание 1 посвящено важнейшему органу чувств человека и обезьян – зрению. Ребятам предлагается вставить в предложения подходящие по смыслу слова. В результате получится следующий текст: «Прыгая по веткам, обезьяны оценивают расстояние с помощью глаз. Вспомним неудобства при игре в жмурки. Они связаны с тем, что у человека этот орган чувств – самый главный».

В задании 2 ученики, вставив недостающие слова, получат следующие подписи к рисункам: «Спускаясь с деревьев на землю, обезьяны обычно передвигаются на четырёх конечностях» и «Древний человек жил на открытых пространствах и ходил по земле на двух ногах. Это освободило руки, которые стали помогать ему добывать пищу и защищаться от хищников».

В задании 3 следует подчеркнуть слова «обезьяна видит мир цветным» (ведь у неё хорошее зрение).

Выполняя задание 4, ученики отметят 2-й и 3-й рисунки в верхнем ряду и 1-й в нижнем.

В задании 5 нужно подчеркнуть следующие фразы: «Сидеть», «Ко мне», «Принеси палку».

При выполнении задания 6текст приобретёт следующий вид:

«Наши предки вели древесный образ жизни. Поэтому люди теперь ходят на двух ногах. У них широкие плечи и хорошо развито зрение. Детство людей длится очень долго, и они многому учатся у своих родителей. Как и у обитателей деревьев, у них есть речь. В отличие от обезьян, люди хорошо видят и имеют ловкие руки с подвижными пальцами».



Общая информация

Номер материала: ДВ-072644


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»