Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру на тему "Прошлое и настоящее глазами эколога".
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по окружающему миру на тему "Прошлое и настоящее глазами эколога".

Выберите документ из архива для просмотра:

21.5 КБ #U0414#U043e#U043a#U0443#U043c#U0435#U043d#U0442 Microsoft Word.doc
7.26 МБ #U041f#U0440#U043e#U0448#U043b#U043e#U0435 #U0438 #U043d#U0430#U0441#U0442#U043e#U044f#U0449#U0435#U0435 #U0433#U043b#U0430#U0437#U0430#U043c#U0438 #U044d#U043a#U043e#U043b#U043e#U0433#U0430.ppt
43.5 КБ #U0422#U0435#U043c#U0430 #U00ab#U041f#U0440#U043e#U0448#U043b#U043e#U0435 #U0438 #U043d#U0430#U0441#U0442#U043e#U044f#U0449#U0435#U0435 #U0433#U043b#U0430#U0437#U0430#U043c#U0438 #U044d#U043a#U043e#U043b#U043e#U0433#U0430#U00bb..doc
162.57 КБ 028.JPG
708.1 КБ 05S0226.bmp
103.2 КБ 05nin003i.bmp
105.27 КБ 47.JPG
309.43 КБ A4813.bmp
739.12 КБ N6672.bmp
113.26 КБ P5730i.bmp
113.26 КБ Pn3854.bmp
111 КБ Thumbs.db
113.26 КБ biblio.bmp
506.77 КБ g03001.bmp
8.44 МБ groza.avi
585.67 КБ ie00010.bmp
776.07 КБ ie00011.bmp
397.32 КБ isi12a.bmp
403.18 КБ isi14a.bmp
392.82 КБ isi3a.bmp
353.37 КБ isi4a.bmp
799.27 КБ isi5a.bmp
519.58 КБ isi8a.bmp
534.13 КБ k03005.bmp
295.37 КБ l_012.bmp
575.91 КБ s03033.bmp
1.09 МБ scheme_05sh0030.bmp
739.12 КБ t00035.bmp

Выбранный для просмотра документ #U0414#U043e#U043a#U0443#U043c#U0435#U043d#U0442 Microsoft Word.doc

библиотека
материалов

Нестор — преп., монах Киево-Печерского монастыря; был пострижен в иноки, потом посвящен в диаконы. В 1091 г. ему было поручено открыть мощи преп. Феодосия. Умер около 1114 г. Других сведений о нем не сохранилось. Долгое время преп. Н. приписывали составление первой русской летописи — «Повести временных лет», но приблизительно с половины XIX века это мнение поколеблено. Защитники его основывались на приписке имени Н., как составителя, в Хлебниковском своде (XV — XVI вв.) и на словах черноризца Поликарпа в его послании к киево-печерскому архимандриту Акиндину (XIII в.): «якоже блаженный Н. в летописце написа»... П. С. Казанский одним из первых указал («Отеч. Зап.» за 1851 г.) на значительный ряд противоречий летописи с другими произведениями Н., несомненно ему принадлежащими: «Сказание о Борисе и Глебе» и «Житие Феодосия». Другие исследователи доказывали даже, что составителем летописи был не только не Н., но даже и не монах киево-печерского монастыря. «Житие Феодосия» (напис. около 1088 г.) считается по полноте и стройности образцом летописной биографии. Оно богато сведениями о киево-печерской обители и лицах, живших в ней. «Житие» в переводе на русский яз. напечатано преосв. Филаретом в «Ученых Записках II отд. Академии Наук» (1856, II т.).




Выбранный для просмотра документ #U041f#U0440#U043e#U0448#U043b#U043e#U0435 #U0438 #U043d#U0430#U0441#U0442#U043e#U044f#U0449#U0435#U0435 #U0433#U043b#U0430#U0437#U0430#U043c#U0438 #U044d#U043a#U043e#U043b#U043e#U0433#U0430.ppt

библиотека
материалов
Тема: Прошлое и настоящее глазами эколога
Экология (от греч. Экос – дом, логос – наука)-наука об отношениях живых орган...
АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ РАСКОПКИ, исследование археологических памятников по специаль...
Причины загрязнения океана Нефтепродукты Пластмассовые отходы Сточные воды с...
Причины уничтожения тропических лесов Вырубка ради древесины Выжигание, выкор...
19 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: Прошлое и настоящее глазами эколога
Описание слайда:

Тема: Прошлое и настоящее глазами эколога

№ слайда 2 Экология (от греч. Экос – дом, логос – наука)-наука об отношениях живых орган
Описание слайда:

Экология (от греч. Экос – дом, логос – наука)-наука об отношениях живых организмов, их сообществ с окружающей средой.

№ слайда 3 АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ РАСКОПКИ, исследование археологических памятников по специаль
Описание слайда:

АРХЕОЛОГИЧЕСКИЕ РАСКОПКИ, исследование археологических памятников по специальному разрешению с соблюдением методики (прежде всего стратиграфического метода), обеспечивающей полное изучение памятника и культурного слоя.

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Причины загрязнения океана Нефтепродукты Пластмассовые отходы Сточные воды с
Описание слайда:

Причины загрязнения океана Нефтепродукты Пластмассовые отходы Сточные воды с полей и ферм Бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества Радиоактивные отходы Меры защиты океана от загрязнений Эффективные химические препараты «Суда – губки» Ограничение отлова рыбы Очистительные сооружения на предприятиях

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18 Причины уничтожения тропических лесов Вырубка ради древесины Выжигание, выкор
Описание слайда:

Причины уничтожения тропических лесов Вырубка ради древесины Выжигание, выкорчевывание деревьев для увеличения угодий Результаты уничтожения тропических лесов Разрыв цепи питания Уменьшение кислорода Разрушение почвы Гибель растений и животных Изменение климата

№ слайда 19
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ #U0422#U0435#U043c#U0430 #U00ab#U041f#U0440#U043e#U0448#U043b#U043e#U0435 #U0438 #U043d#U0430#U0441#U0442#U043e#U044f#U0449#U0435#U0435 #U0433#U043b#U0430#U0437#U0430#U043c#U0438 #U044d#U043a#U043e#U043b#U043e#U0433#U0430#U00bb..doc

библиотека
материалов

Тема: «Прошлое и настоящее глазами эколога».


Цель урока:

Познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе.

Развивать познавательную активность детей, чувство уважения к окружающему миру.

Ход урока:


1.Организационный момент. Сообщение темы и целей урока


Слайд 1



Учитель: - Дана нам возможность экологами стать,

Проблемы экологические решать.

Природа дарит людям чудеса,

Мы навечно стали должниками.

Долг природе мы обязаны отдать,

Ведь иначе мы не сможем выжить сами.


- Что же изучает экология?


Слайд 2 (Экология- наука ……..)



2. Проверка домашнего задания


- В настоящее время мы знаем, как жили первобытные люди, как они выглядели, чем занимались. Кто рассказал нам об этом?


(Об этом нам рассказали ученые–историки, точнее- археологи).


Слайд 3 (Археология)


Выслушиваются рассказы учеников, основанные на статье «Ключи от заветной двери» (стр.37-40 учебника).


3. Работа над изучением нового материала


- Жизнь древних людей зависела от капризов окружающие природы.

(Просмотр слайдов из жизни древних людей.)


Слайд 4 (Эволюция первобытного человека.)

Слайд 5 (Первобытный человек, жилье.)


- Люди жили в пещерах. Чтобы жить, человеку необходима пища. Как добывали пищу?

(Охотились, собирали плоды, коренья.)




Слад 6 (Наскальные рисунки.)


Исследуя рисунки, что можно сказать о занятиях людей? Как вы думаете, какие орудия труда были у первобытных людей.


Слайд 7 (Орудия труда.)


- А если случалась засуха или лесной пожар, или охота была неудачной, то им грозил голод. И поэтому наши далекие предки преклонялись перед силами природы и брали у природы только все необходимое для жизни.


Слайд 8-9 (Видео, молния.)


Чтение статьи «Сын или покоритель?» на стр. 47 учебника.

Что же решил человек? (Человек решил, что он не зависит от природы, что он сильнее ее и даже решил покорить природ с помощью техники.)

- К чему привело такое покорение? (Покорение природы привело к загрязнению воды, воздуха, гибели лесов и исчезновению многих видов животных и растений.)

- Может ли человек господствовать над природой? (Нет, такое господство может погубить все.)

- А кем человек должен быть для природы? (Человек должен быть природе сыном, потому что он сам – часть природы.)

- Нельзя быть покорителем, если мы сами – часть огромного и прекрасного мира Природы.


На повестке нашего урока три экологические проблемы, которые мы должны обсудить.

1. Как защитить океан от загрязнения?


Слайд 10


Ученик.

Ежегодно в океан попадает огромное количество нефти и нефтепродуктов, отходов различных промышленных предприятий, сточные воды с полей и ферм, бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества, твердый мусор. От нефтяных пятен гибнут птицы, нарушается газообмен, гибнут мальки.


Слайд 11


Пластмассовые отходы – бутылки, банки, сети – тоже серьезная опасность. В 1972 году в Бразилии было обнаружено 30 мертвых китов. Причиной их смерти явилась полиэтиленовая пленка. Вместе с водой она попала в дыхательные пути китов.


Слайд 12


Опасны бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества. Эти вещества накапливаются в теле рыб, птиц и других животных. Употребление в пищу таких животных может привести к смерти людей.

- Основываясь на содержание доклада, определим причины загрязнения океана.




Слайд 13а


Причины загрязнения океана:

  • Нефтепродукты.

  • Пластмассовые отходы.

  • Сточные воды с полей и ферм.

  • Бытовые отходы, содержащие ядовитые вещества.

  • Радиоактивные отходы.


- я хотела бы добавить, что 80% загрязнений океана – результат деятельности человека на суше. Очень опасны радиоактивные отходы. Особенно тяжелая обстановка в Средиземноморье и на побережье Северного моря. А какие принимаются меры по охране океанов? Заслушаем следующего докладчика.


Ученик.

Для уничтожения следов нефтепродуктов используют эффективные химические препараты. Работают специальные «суда – губки», они всасывают вместе с водой нефтяные пятна, собирают твердый мусор, пластмассовые отходы. Устанавливаются сроки и размеры добычи рыбы и других морских обитателей. Была создана «Красная книга».

- О каких мерах защиты океана вы услышали?


Слайд 13 б


Меры защиты океана от загрязнений:

  • Эффективные химические препараты.

  • «Суда – губки».

  • Ограничение отлова рыбы.

  • Очистительные сооружения на предприятиях.

Вывод: Люди должны по – сыновьи обращаться с Природой, уважать ее, быть ей благодарными. А главное – не причинять Природе боль , ведь океан – это тоже часть Природы.


Слайды 14-15-16 – красота океана.


2. Как спасти тропические леса?


Слайд 17


Ученик.

Тропические леса – это «легкие» нашей планеты. Ученым удалось выяснить, что в этих лесах удивительные экологические связи между организмами. В связи с вырубкой, выжиганием, выкорчевыванием леса для сельскохозяйственных плантаций, для получения древесины нарушаются цепи питания, что отрицательно сказывается на всех видах растений и животных, в том числе и на человека, потому что у нас есть свое определенное место в этой цепи. Это приведет к уменьшению кислорода в атмосфере, усилию эрозии почвы, снижению ее плодородия, вымиранию растений и животных.

- Какие проблемы возникли в тропических лесах?


Слайд 18 а – Причины уничтожения тропических лесов:

  • Вырубка ради древесины.

  • Выжигание, выкорчевывание деревьев для увеличения угодий.


Слайд 18 б Результаты уничтожения тропических лесов:


Разрыв цепи питания

Уменьшение кислорода

Разрушение почвы

Гибель растений и животных

Изменение климата


Учитель:

-На нашей планете уже уничтожено больше 50% тропических лесов. Что, по вашему мнению, нужно сделать для их спасения? (Ответы детей).


-Ваши высказывания говорят о том, что вам небезразличны проблемы джунглей, и вы думаете о будущем планеты.


3 проблема: «Как избавиться от мусора?»

( самостоятельное чтение по учебнику стр. 49-50)

Обсуждение прочитанного, вывод.


IV. Закрепление.


- Как вы думаете. Может ли планета заболеть?

-А может ли один человек вылечить планету?

Вывод: Охрана окружающей среды- задача всего человечества.

( чтение по учебнику «Лечить планету сообща» на стр. 50-52.)


V. Подведение итогов.


- Подумайте, обсудите дома с родителями вопрос « Для чего объявлены международные дни, посвященные защите природы?» Какие экологические проблемы вы бы еще хотели обсудить?


VI. Д.з. стр. 47-50, подумай- вопрос 3.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 13.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров321
Номер материала ДA-041856
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх