Презентация по окружающему миру по теме "Окна в окружающий мир"

• 1 слайд

  Окна
  в окружающий
  мир
  Учитель: Стафеева Н.Е.
  

• 2 слайд

  Ты видела новый фильм о животных?
  Я не хочу его смотреть, мне подруга всё рассказала.
  Ты не права. Ведь недаром говорят: «Лучше один раз увидеть, чем сто раз услышать».
  

• 3 слайд

  Действительно ли зрение –главный орган человека?
  

• 4 слайд

  Какие органы чувств человека вы знаете?
  

• 5 слайд

  Орган обоняния
  нос
  Орган слуха
  ухо
  Орган вкуса
  язык
  Орган осязания
  кожа
  

• 6 слайд

  Орган зрения
  
  
  глаза
  

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

  Цели:
  
  как устроен глаз
  значение глаза
  как ухаживать за глазами
  

• 11 слайд

  Стр. 17. (т)
  

• 12 слайд

  С помощью глаз человек видит предметы, их цвета, размеры, форму, перемещение предметов. Глаза помогают человеку передвигаться в нужном направлении, ориентироваться в пространстве и во времени.
  

• 13 слайд

  Брови и ресницы нужны человеку не только для красоты, но и для удобства. Потечет пот со лба, его остановят брови. Ресницы защищают глаза от солнечного света, ветра и пыли.
  Веки тоже защищают глаза. Если в опасной близи от глаза появится какой-нибудь предмет, веки захлопнутся раньше, чем мы об этом подумаем.
  

• 14 слайд

  Правила
  по охране зрения:
  Не смотрите долго телевизор (более часа)
  Не играйте в компьютерные игры более 15-20 минут
  Не читайте в транспорте
  Не читайте лежа в постели.
  Читайте за столом, в хорошо освещенной комнате, свет должен падать слева.
  Книгу при чтении надо держать не ближе 30 см и не дальше 40 см от глаз
  
  
  

• 15 слайд

  камера
  глазное яблоко
  диафрагма
  зрачок
  Крышечка
  веко
  Линза объектива
  хрусталик
  Пленка
  сетчатка
  Стр. 18. (т)
  

• 16 слайд

  Упражнения, которые способствуют снятию напряжения мышц глаза, улучшают кровообращение:
  Плотно закрыть глаза, а затем широко открыть их (5-6 раз с интервалом 30 сек)
  Посмотреть вверх, вниз, влево, вправо, не поворачивая головы (3-4 раза)
  Вращать глазами по кругу по 2-3 сек (3-4 раза)
  Быстро-быстро моргать (1 мин)
  Смотреть вдаль, сидя перед окном (3-4 раза)
  

• 17 слайд

  Действительно ли зрение –главный орган человека?
  

• 18 слайд

  Орган зрения -важнейший орган чувств человека. Он даёт полную информацию об окружающем мире, не нуждаясь в приближении к нему.
  

• 19 слайд

  
  Домашнее задание:
  стр.44-47(уч.)
  Стр17-18 (т.)
  
  
  

• 20 слайд

Краткое описание документа:

Ход урока

- Какие органы чувств вы знаете?

- О чём они нам сообщают?

(окно, картинки окружающего мира)

- Что вы видите на экране? (Окно. А за окном? Окружающий мир.)

- Тема нашего урока “Окна в окружающий мир”

- Какой орган помогает нам видеть окружающий мир? (Орган зрения)

- Какой основной орган зрения? (Глаз)

- Знаете ли вы, как устроен глаз?

- Значит, что мы должны сегодня выяснить на уроке?

Обучающиеся называют цели урока.

Цели: как устроен глаз, значение глаза, как ухаживать за глазами.

Глаз – это орган зрения.

- Давайте рассмотрим, как устроен наш глаз.

(Объяснение учителем устройство глаза по рисунку) (Слайд10)

Внутренняя часть глаза – глазное яблоко. В глазном яблоке заключаются все основные части глаза.

Заднюю стенку тёмной камеры выстилает чёрная плёнка – сетчатка.

Спереди глаз защищён прозрачной роговицей. Под роговицей расположена цветная радужная оболочка. Она имеет отверстие – зрачок, который регулирует проникновение света в глаз.

Рассмотрите рисунок в учебнике на стр. 43.

- Какой из рисунков изображает глаз в темноте, а какой на свету?

(В темноте зрачок расширяется, чтобы пропустить в глаз побольше света, а при ярком свете сужается.)

- Вы знаете, почему днём зрение у человека цветное и более чёткое, а ночью чёрно-белое и менее чёткое?

Ответит нам на этот вопрос консультант, который подготовил дополнительную информацию.

На сетчатке находятся 2 типа клеток колбочки и палочки.

Колбочки обеспечивают цветное и более чёткое зрение, т.к. каждая клетка связана со своим нервным окончанием.

Палочки работают при меньшем освещении, но дают менее чёткое зрение, т.к. несколько десятков палочек связаны с одним нервным окончанием.

Поэтому днём зрение у человека цветное и более чёткое, а ночью чёрно-белое и менее чёткое.

За зрачком расположен хрусталик. Хрусталик выполняет роль линзы. Глазные мышцы изменяют форму хрусталика так, чтобы на сетчатке получается чёткое изображение предметов.

Ребята, закройте рукой правый глаз и посмотрите на меня. А теперь закройте рукой левый глаз и снова посмотрите на меня.

- Что вы можете сказать? (Каждый глаз видит по-своему. Левый глаз видит предмет правее, а правый – левее.)

Клетки сетчатки посылают свой сигнал по зрительному нерву в полушария головного мозга. Он анализирует ее, и мы получаем представление о предмете.

- Что можно узнать о предмете с помощью глаз?

(Цвет, форму, размер. Как предмет двигается.)

- Если глаз – очень важный орган, то нуждается ли он в защите?

Как он защищён? Посмотрите друг на друга. Что вы видите?

(Брови и ресницы защищают нас от пота и пыли.

Если в глаз попала соринка, то мы начинаем часто моргать и слеза вымывает соринку.)

- А сейчас ребята, вы поработаете в группах. Вам будут предложены различные ситуации. Из данной ситуации вы должны составить правила по охране зрения.

1 ситуация. Лёша лежит целый день на диване и смотрит телевизор. А Оля уже несколько часов сидит за компьютером и играет в игры.

Можно ли долго смотреть телевизор или сидеть за компьютером? Почему?

(Нет. Мышцы хрусталика (глаза) напрягаются и устают от продолжительного неподвижного положения.)

Вывод: нельзя долго смотреть телевизор.

(Вывод: нельзя долго сидеть за компьютером.

2 ситуация. Маша и Катя едут в автобусе и читают книгу.

Можно ли читать в транспорте? Почему?

(Нет. Мышцы рук устают и трясутся. Глаза напрягаются и устают.)

Вывод: не читайте в транспорте.

3 ситуация. Коля лёг на диван, взял книгу и стал её читать.

Можно ли читать лёжа? Почему?

(Нет. Мышцы рук устают и трясутся. Глаза напрягаются и устают.)

Вывод: не читайте лёжа.

4 ситуация. Ребята стали раскрашивать картинки в плохо освещённой комнате.

Как должно быть освещено рабочее место и почему?

(Рабочее место должно быть хорошо освещено. Свет должен падать с левой стороны, т.к. падая с правой стороны, будет темно из-за тени.)

Вывод: читайте сидя за столом, в хорошо освещённой комнате, свет должен падать слева.) (

5 ситуация. Девочка положила книгу на колени и стала её читать.

Почему при чтении вредно держать книгу близко или далеко от глаз?

(Мышцы хрусталика (глаза) сильно напрягаются и можно испортить зрение.)

Вывод: книгу при чтении надо держать не ближе 30 см и не дальше 40 см от глаз)

6 группа проводит исследование. Орган зрения по назначению схож с фотоаппаратом. Подпишите части органа зрения с частями фотоаппарата.

Проверка:

Итог: Как называлась тема урока? “Окна в окружающий мир”. Почему?

Потому что глаза помогают видеть нам окружающий мир.

Оцените свою работу на уроке.