Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по окружающему миру с использованием лаборатории KORNELSEN

Презентация по окружающему миру с использованием лаборатории KORNELSEN


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении начальная школа № 42 К...
Цель урока: Познакомить обучающихся с особенностями растений, характеризующие...
Задачи урока: Предметная: Познакомить обучающихся с условиями жизни растений:...
Задачи урока: Метапредметная: Продолжить формировать общеучебные умения и нав...
Задачи урока: Личностная: Воспитывать бережное отношение к растениям , умение...
Планируемые результаты: Обучающиеся научаться: - выделять свойства растений,...
Тип урока: урок – обобщения Методы и приемы: исследование, наблюдение, бесед...
Оборудование урока для учителя: учебник окружающего мира, рабочая тетрадь, п...
Этапы урока 	 Содержание этапа	 Планируемые результаты этапа урока I.Организ...
II. Актуализация знаний.	- Давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошло...
III. Изучение нового материала 3.1. Постановка учебной задачи 3.2. Растения –...
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
3.4. Практическая работа	- Мы доказали, что растение – живое существо. Тогда...
3.4. Практическая работа	Описание практической части : Эксперимент 1. Проращ...
3.4. Практическая работа	Эксперимент 1. Проращивание семян фасоли . Нам потр...
IV. Итог урока	- На сегодняшнем уроке, вы были исследователи и пытались найти...
16 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении начальная школа № 42 К
Описание слайда:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждении начальная школа № 42 Конспект урока по окружающему миру Тема: Условия жизни растений Дата проведения: 20 ноября 2014 Класс: 2Г Ф.И.О. учителя: Иващенко Кристина Владимировна

№ слайда 2 Цель урока: Познакомить обучающихся с особенностями растений, характеризующие
Описание слайда:

Цель урока: Познакомить обучающихся с особенностями растений, характеризующие их как живое существо, помочь обучающимся понять, какие условия жизни необходимы растениям.

№ слайда 3 Задачи урока: Предметная: Познакомить обучающихся с условиями жизни растений:
Описание слайда:

Задачи урока: Предметная: Познакомить обучающихся с условиями жизни растений: вода, свет, тепло, воздух, почва.

№ слайда 4 Задачи урока: Метапредметная: Продолжить формировать общеучебные умения и нав
Описание слайда:

Задачи урока: Метапредметная: Продолжить формировать общеучебные умения и навыки: организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ (наблюдений, практической работы с лабораторией)

№ слайда 5 Задачи урока: Личностная: Воспитывать бережное отношение к растениям , умение
Описание слайда:

Задачи урока: Личностная: Воспитывать бережное отношение к растениям , умение сотрудничать.

№ слайда 6 Планируемые результаты: Обучающиеся научаться: - выделять свойства растений,
Описание слайда:

Планируемые результаты: Обучающиеся научаться: - выделять свойства растений, которые позволяют их отнести к живым существам; - определять условия, необходимые для жизни растений.

№ слайда 7 Тип урока: урок – обобщения Методы и приемы: исследование, наблюдение, бесед
Описание слайда:

Тип урока: урок – обобщения Методы и приемы: исследование, наблюдение, беседа, использование художественного слова (загадка) наглядные материал – картинки, ИКТ, практическая работа: прорастание семян используя лабораторное оборудования

№ слайда 8 Оборудование урока для учителя: учебник окружающего мира, рабочая тетрадь, п
Описание слайда:

Оборудование урока для учителя: учебник окружающего мира, рабочая тетрадь, презентация, интерактивная доска, лабораторное оборудование. Оборудование для учащихся: учебник окружающего мира, рабочая тетрадь, лабораторное оборудование.

№ слайда 9 Этапы урока 	 Содержание этапа	 Планируемые результаты этапа урока I.Организ
Описание слайда:

Этапы урока Содержание этапа Планируемые результаты этапа урока I.Организационный момент - Добрый день, ребята, добрый день гости. Мне приятно всех вас видеть. - Давайте улыбнёмся и пожелаем друг другу успеха, чтобы каждый  в конце урока мог сказать Я знаю….. я умею…  - Подумайте, что нам необходимо для успешной работы на уроке? (Быть внимательным, активным, самостоятельным, знания, дружба, умение правильно выражать свои мысли )  Ученик научиться: организовывать свою деятельность, готовить рабочее место для выполнения разных видов работ .

№ слайда 10 II. Актуализация знаний.	- Давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошло
Описание слайда:

II. Актуализация знаний. - Давайте вспомним, что мы с вами изучали на прошлом уроке. (Живая и неживая природа) – появляется на слайде - Молодцы!!! Теперь мы и проверим, как вы умеете различать живую природу от неживой. Посмотрите на доску, вам предложены картинки (камень, белка, бабочка, гриб и река). Вам необходимо распределить данные картинки на две группы: живая природа и неживая природа. В какую группу мы определим первую картинку: камень? (неживая природа) - В какую группу мы определим следующую картинку: белка? (живая природа) - В какую группу мы определим следующую картинку: бабочка? (живая природа) - В какую группу мы определим следующую картинку: река? (живая природа) - Молодцы!!! Тему прошлого урока вы усвоили хорошо. Ученик научиться: называть признаки живых существ; существенные признаки изучаемых групп объектов окружающего мира, растений, грибов, животных;

№ слайда 11 III. Изучение нового материала 3.1. Постановка учебной задачи 3.2. Растения –
Описание слайда:

III. Изучение нового материала 3.1. Постановка учебной задачи 3.2. Растения – живые существа - Для того, чтобы узнать чем мы будем заниматься сегодня на уроке, я вам предлагают отгадать загадку. Дышит, растёт, а ходить не может? (растение) - Совершенно верно. Сегодня на уроке я предлагаю вам стать исследователями. Это значит надо внимательно слушать, думать, размышлять, вспоминать, высказываться. - Рассмотрите картинки на доске. И ответьте на такой вопрос: растения живые существа или нет? Почему? (Да, они дышат, растут и т.д.) - Давайте обобщим все, что вы сейчас сказали: растение растет, развивается, питается, дышит, двигается, обладает способностью восстанавливаться. Растение – живое существо. Ученик научиться: - осуществлять поиск учебной информации из рассказа учите- ля, из материалов учебника, в рабочей тетради (из рисунков, фотографий, и др.)

№ слайда 12 ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА

№ слайда 13 3.4. Практическая работа	- Мы доказали, что растение – живое существо. Тогда
Описание слайда:

3.4. Практическая работа - Мы доказали, что растение – живое существо. Тогда возникает следующий вопрос, а что ему необходимо для жизни? (вода, свет, почва, удобрения и т.д.) Хорошо. Обратите свое внимание на рисунок и ответьте на вопрос: С чего начинается жизнь растений? (с прорастании семян и т.д.) - Молодцы. Теперь я вам предлагаю выполнить практическую работу, где используем полученные знания. Мы с вами прорастим два вида семян: горох и фасоль. Семена гороха будем проращивать в универсальном контейнере, где будет прямое попадание солнечных лучей. Семена фасоли будем проращивать в светонепроницаемом контейнере. И посмотрим, где семена проростут быстрей. Ученик научиться: - создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения)

№ слайда 14 3.4. Практическая работа	Описание практической части : Эксперимент 1. Проращ
Описание слайда:

3.4. Практическая работа Описание практической части : Эксперимент 1. Проращивание семян гороха . Нам потребуется: 26 лотков для замачивания семян 13 пипеток Хлопковая вата Вода Семена гороха Порядок проведения эксперимента: Уложите слой ваты в лоток для замачивания семян. Увлажните вату при помощи пипетки. Положите семена гороха на ватку и сверху уложите верхний слой ваты. Увлажните вату при помощи пипетки. Поставить лотки в теплое мосте. Держать несколько дней и следить, чтобы вата всегда была влажной. Ученик научиться: - создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения)

№ слайда 15 3.4. Практическая работа	Эксперимент 1. Проращивание семян фасоли . Нам потр
Описание слайда:

3.4. Практическая работа Эксперимент 1. Проращивание семян фасоли . Нам потребуется: 12 светонепроницаемых контейнеров для проращивания семян в темноте 13 пипеток 12 тампонов из хлопковой ваты Вода Семена фасоли Порядок проведения эксперимента: Снимите крышку светонепроницаемого контейнера для проращивания и положите тампон из хлопковой ваты в его дальний угол. При помощи пипетки увлажните вату м в давите в нее бобы. Закройте контейнер крышкой и поставьте его в теплое место. При этом солнечные лучи или просто яркий дневной свет должны проникать внутрь контейнера через отверстия в боковой стенке. В течение одной недели ежедневно снимайте крышку контейнера и увлажняйте вату. Ученик научиться: - создавать творческие работы на заданную тему (рисунки, аппликации, модели, небольшие сообщения)

№ слайда 16 IV. Итог урока	- На сегодняшнем уроке, вы были исследователи и пытались найти
Описание слайда:

IV. Итог урока - На сегодняшнем уроке, вы были исследователи и пытались найти ответы на вопрос: Как живут растения? Как вы считаете, мы смогли найти ответы на этот вопрос? ( Да, смогли). - Скажите, что необходимо для жизни растений? (воздух, вода, почва и т.д.) Молодцы!!!! Посмотрите у вас на партах лежат листочки. Если вы посмотрите на левой стороне листа изображен клоун , вам необходимо дорисовать ротик (если вам понравился наш урок и у вас все получилось, то поставьте – веселую улыбку, а если вам что то не понравилось, то грустную улыбку.), а на правой стороне вам необходимо ответить на вопросы. Запись домашнего задания и выставление отметок. Закрепление полученных знаний.

Краткое описание документа:

Федеральный стандарт нацеливает на смену образовательной цели: вместо суммы знаний – развитие личности учащихся на основе освоения способов действий. ФГОС нацелен не только на получение предметных результатов, но и метапредметных. Метапредметные результаты ФГОС соотносятся с основной цель программы «Гармония» . Функционально – грамотная личность – человек самостоятельный, познающий, умеющий жить среди людей. Все эти результаты должны формироваться с помощью универсальных учебных действий, которые отражены в ФГОС, применение технологий проблемно – диалогического оценивания учебных достижений , программа «Гармония» уже успешно работает на развитие универсальных учебных действий.

Общая информация

Номер материала: 305558


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»