4.Работа по теме
(К ) Задание №
1.
Исследовательская
работа « Воздух вокруг нас».
- Давайте потрогаем воздух. Мы чувствуем
его?
- Давайте понюхаем воздух. Есть ли
у него запах?
- Давайте посмотрим вокруг. Мы
видим какого воздух цвета?
Так получается воздуха нет?
( ответы детей)
- А теперь давайте задержим
дыхание. Что вы заметили? Можем ли мы долго задерживать дыхание?
- Почему ?
Вывод: воздух необходим для
жизни.
Просмотр видеоролика« Воздух».
( П) Кластер «
Значение воздуха».
При помощи картинок дети в парах
создают кластер, определяя значение воздуха для всего живого.
Дескрипторы:
- определяет значение воздуха для
растений;
- определяет значение воздуха для
животных;
- определяет значение воздуха для
человека;
- подводит итоги.
Обратная связь:
« Рукопожатие».
Физкультминука «
Ветер»
Осторожно ветер
За калитку вышел,
(руки вверх и махи
руками вправо-влево)
Постучал в окошко,
(постучать пальчиками
по парте)
Пробежал по крыше,
(перебирать
пальчиками по парте)
Покачал тихонько
Ветками черемух,
(руки поднять вверх,
махи руками вправо-влево)
Пожурил за что-то
Воробьев знакомых.
(погрозить пальчиком)
И, расправив гордо
Молодые крылья,
Полетел куда-то
Вперемешку с пылью.
(махи руками)
( Г) Задание
№ 2.
Прием « Бортовой
журнал».
Группам раздаются
ресурсы( пакет, кубики, палочки)
Проведите опыт
согласно бортовому журналу. Свои наблюдения занесите в таблицу. Сделайте
выводы.
|
План
|
Вопросы
|
Нашинаблюдения
|
1
|
Опишитепакет.
|
Какойон?
|
Прозрачный,
пустой
и т.д
|
2
|
Заполнитекубиками.
|
Какимонстал?
|
Заполнился
кубиками.
|
3
|
Возьмите
второй пакет.
Скрутите
его.
|
Чтопроизошло
с ним?
|
Лопнул.
|
4
|
Проткните
пакет палочкой.
Представьте
к щеке.
|
Что
чувствуешь?
|
Воздух.
|
5
|
Имеет
ли воздух форму?
|
А
почему ?
|
Невидимый.
|
Дескрипторы:
- рассматривает
предметы;
- проводит опыт;
- заносит свои
наблюдения в таблицу;
- объясняет свои
наблюдения.
Обратная связь: «
две звезды, одно пожелание».
Задание № 3.
Дифференцированное.
Уровень А
Перечислите свойства
воздуха.
Уровень В
Воздух плохо
проводит тепло. Какое значение имеет это cвойство для жизни животных,
растений? Ответ напишите.
Уровень
С
Почему
травянистые растения, находящиеся зимой под: снегом, не вымерзают? Ответ
напишите.
Дескрипторы:
перечисляет
свойства воздуха
объясняет
свойство теплопроводность
обосновывает,почему
растения не вымерзают зимой
Обратная
связь:« Светофор»
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.