Презентация по ОРКСЭ на тему "Милосердие" (4 класс)

Предмет: ОРКСЭ модуль «Основы светской этики»                        

Раздел: Этика об отношении людей друг к другу

Тема урока: Милосердие.                                                 

Тип урока: урок  «открытия» новых знаний

Цель урока: осмысление понятие «милосердие» как основополагающего  нравственного постулата

Задачи урока:

- познакомить с этимологией и смыслом слова «милосердие»; формировать знания о понятиях милосердие, сострадание, благотворительность,  добро как об основополагающих в этике;

- развивать  умение  сравнивать, анализировать, выделять  главное, обобщать;

- воспитывать  терпимость, великодушие, культурное  поведение во всех сферах жизни.

Планируемые результаты:

Предметные: задумаются над понятиями милосердие и благотворительность; узнают, что одно из дел милосердия – милостыня; познакомятся с рассказом   И.С.Тургенева « Нищий»;  

Личностные: осознают значимость чтения, высказывают свою точку зрения, выражают положительное отношение, к процессу познания, умеют проявлять внимание, удивление, выражать желание больше узнать;

Метапредметные:

- регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, удерживают цель деятельности до получения её результата, адекватно воспринимают оценку учителя и товарищей, планируют свои действия;

- познавательные: высказывают предположения, обсуждают проблемные вопросы, применяют модели для получения информации;

- коммуникативные: составляют небольшие устные диалогические высказывания в соответствии с требованиями речевого этикета, взаимодействуют с окружающими;

- предметные: научатся осознанно воспринимать рассказ, получат возможность научиться понимать нравственное содержание прочитанного, высказывать суждения о произведении и поступках героев, отвечать на вопросы по содержанию. Основные понятия: милосердие, сострадание,  благотворительность, близкий,  милостыня.

Формы урока: индивидуальная, парная, фронтальная,  групповая.              

Виды  деятельности: беседа, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации,  участие в учебном диалоге.

Оборудование: учебник  Шемшурина А. А. «Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики» 4 класс:  М. Дрофа, 2012; интерактивная доска, презентация, индивидуальные листы, ноутбук, проектор,  толковый словарь, квадраты.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята, я предлагаю вам начать урок  с игры « Искорка добра». В одном небольшом селе люди умели дарить друг другу добро. А знаете как? Очень просто, когда они протягивали друг другу руки, их ладошки встречались, и между ними вспыхивала крошечная, теплая искорка, маленькое солнышко. (Слайд1)Оно было такое маленькое, что не обжигало, а только согревало ладошки давайте передадим друг другу искорку добра: протянем ладошки, посмотрим в глаза друг другу и тепло улыбнёмся. 
- Ну как, почувствовали тепло, пробежала искорка?

2. Проверка домашнего задания.

Учитель: Проверим домашнее задание. Вспомните, какая речь должна быть  у человека? Что говорится в светской этике о мыслях и поступках?

Работа в парах

На ваших столах лежат листочки со словами. Соберите из них мудрые изречения. (Пословицы)

Лучше не договорить	а говорить порознь
Петь хорошо вместе	язык не отсохнет
От вежливых слов	чем переговорить

- А теперь проверим. Как вы понимаете значение пословицы

(Молодцы, верно речь человека отражает его внутренний мир, желания, чувства. А поступки человека являются результатом его мыслей.)

2. Актуализация новых  знаний.

Учитель: На доске буквы. Составьте  из них  слово.

На доске буквы:  МОСРИДЕЛЕ (Слайд 2)

Учащиеся: Милосердие (Слайд 3)

Учитель: Назовите тему нашего урока.

Учащиеся: Тема нашего урока: Милосердие. (Слайд 4)

Учитель:  Какие задачи поставим перед собой на уроке?

Учащиеся: 1. Дать определение слову «милосердие».

2.      Познакомиться с новыми понятиями.

3.     Определить, какие поступки можно считать милосердными

          понять, нужно ли милосердие в повседневной жизни.

Учитель: Как вы понимаете смысл  слова “милосердие”? (ответы детей)

- Правильно, это доброта и уважение, милость к людям, к животным, к растениям – ко всему, что нас окружает. Это жалость и переживание, терпимость и сочувствие, человечность, память, чуткость.

- Давайте выделим корни в слове «милосердие»

милосердие     

-Из каких двух частей состоит милосердие (милое сердце, хорошее, доброе).

-Какое определение слову «милосердие» даётся в словаре С.Ожегова? Найдите и  прочитайте.  

 Учащиеся: «Милосердие – это готовность помочь кому-нибудь, простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбие».

Учитель: А сейчас послушайте рассказ И.С. Тургенева «Нищий» (рассказывает ученик) (Слайд 5)

- Как вы считаете, в чём заключалось милосердие героя рассказа?

( выслушиваются ответы детей)

- Подумайте, почему автор считает, что нищий тоже проявил милосердие к нему? (выслушиваются ответы детей)

- Одно из дел милосердия это подаяние или милостыня. Милостыня - это добровольная раздача (пожертвование) своих денег, продуктов питания, одежды, другим людям, как правило, нуждающимся (нищим или бедным).

Учитель: Скажите, а где мы учимся милосердию?

Учащиеся:  В семье.

Учитель: Предлагаю поиграть в игру «Добрые дела». Для этого нужно  передавать друг другу сердечко и назвать добрые дела, которые совершали вы или ваши близкие. Молодцы! Нужно принимать участие, оказывать реальную помощь делами, действиями, чтобы милосердие не осталось только на словах.

- Если ты проявил милосердие, нужно ли требовать или ждать от человека что-то взамен? (ответы детей)

- Милосердие бескорыстно!

Учитель:  - Каждый поступок, ребята, творится во благо. Как можно назвать поступки, которые совершают милосердные люди?

Учащиеся:  благотворительность

- А как вы понимаете слово «благотворительность»?

Благотворительность

-Из каких двух частей состоит благотворительность (благо т. е, хорошее, доброе творить, делать).

- Давайте обратимся к словарю.

 Благотворительность  — помощь, оказываемая имущими неимущим. Забота о лицах, лишенных вследствие каких либо причин средств  к  существованию и неспособных добывать их своими силами.

- Участвовали ли вы в какой-нибудь благотворительной деятельности? (акциях)

( выслушиваются ответы детей)  (Слайд 6)

3. Физминутка (Песня «Дорогою добра») (Слайд 7)

4. Работа по учебнику

Учитель: А сейчас поработаем с учебником в группах. Ребята, у вас на столах лежат конверты с заданиями.  Вам необходимо открыть учебник  на странице указанной в карточке, прочитать текст и ответить на вопросы?

«Благотворительность  в религиях»

Работа в группах

1 – группа: стр.118 (1 абзац)

2-группа: стр.118 (2 абзац)

3-группа: стр. 119 (1 абзац)

4 –группа: стр. 119 (2 абзац)

Группа 1. « Благотворительность в исламе»

Что такое благотворительность в исламе?

Каждый мусульманин должен помогать окружающим и быть милосердным.

Учитель: Для каждого мусульманина есть обязательный размер пожертвований — это закят. Эта сумма варьируется в зависимости от благосостояния мусульманина.

Группа 2. «Благотворительность в иудаизме»

Что такое благотворительность в  иудаизме?

В иудаизме существует обычай в доме на видном  месте держать копилку,  в которую ежедневно опускают монету. Потом собранные передают в синагогу для помощи больным, одиноким и старым людям.

Учитель: У евреев термина «благотворительность» не существует. Она обозначается словом «цдака» - справедливость, помощь нуждающимся. Цдака-обязанность каждого. (Слайд 8) Как в иудаизме учат милосердию (раздача милостыни, благотворительность)

Группа 3. «Благотворительность в христианстве»

Что такое милосердие в христианстве?

Христианская этика основана на сострадании и жертвенности. Верующие соблюдают заповедь о «десятине» - пожертвовании десятой части всех доходов на помощь нуждающимся, заботу о ближнем, уход за больными.

Учитель:  Помощь больным, бездомным, детям-инвалидам.

Группа 4. «Благотворительность в буддизме»

Что такое милосердие в буддизме?

Буддисты считают, что милосердие и сострадание делают лучше не только человека, но и окружающий мир.

 Учитель: Не допускать вреда живым существам, буддисты – отказываются от личной выгоды, чтобы снова и снова перерождаться  ради освобождения всех живых существ от страданий.

- Какой можете сделать вывод?

Учащиеся: Религии разных народов учат милосердию, благотворительности, состраданию ко всему живому, к тем, кто попал в беду,  к бездомным, больным. Главное, чтобы эта помощь шла от чистого сердца!
Надо любить мир, все живое. Приносить свой вклад в дела милосердия.

Учитель:  Исторический экскурс. ( рассказывает ученик) (Слайд 9)

Понятие о милосердии и благотворительности возникло в России с 1764 года. В Москве, в Петербурге, в Новгороде впервые появились больницы для бедных.

Для развития систем государственной благотворительности в России Екатерина II подписала приказ о системе государственной помощи для школ, больниц, госпиталей, неизлечимых больных, приютов.

Императрица Мария Федоровна и супруг император Павел I тридцать лет руководили благотворительностью. (Слайд 10)

В 1802 году Александр I создал благотворительное, императорское, человеколюбивое общество. (Слайд 11)

Во время первой мировой войны Великая княгиня Елизавета Фёдоровна ухаживала за ранеными в качестве сестры милосердия. (Слайд 12)

И в наше время существуют благотворительные фонды, которые помогают больным детям, инвалидам, пожилым людям. (Слайд 13)

БФ «Большая Перемена» был создан в 2002 году группой педагогов, которых объединила общая мечта – помочь ребятам из детских домов найти свое место в жизни, получить достойное образование и обрести уверенность в своих силах, приобрести знания и опыт для дальнейших самостоятельных шагов. (Слайд 13)

БФ "Детские сердца" оказывает помощь в оплате кардиохирургического лечения детям - гражданам России, а также детям - гражданам СНГ (проведение операций только в Москве) - с врожденными пороками сердца от 0 до 18 лет включительно. (Слайд 14)

БФ «Подари жизнь» - крупнейший из российских фондов, специализирующихся на онкологии. (Слайд 15 - 17)

- А вы, какие фонды знаете? (ответы детей)

Ежегодно 22 августа отмечается  День милосердия и благотворительности (в России). (Слайд 18)

Учитель: Вывод. Светская этика и законы жизни в мире подразумевают помощь ближнему и заботу о нем: всем миром строят дома, собирают деньги и вещи на помощь нуждающимся.

5. Коллективная  творческая работа  Игра «Цветик – Милосердия».

Учитель: Перед вами  лепестки от «Цветика – Милосердия» на листках записаны слова. Выберите те качества, которыми должен обладать милосердный  человек.  Прикрепите их к сердцевине нашего цветка. (Любовь,    жадность,   сочувствие,   жестокость,   человечность,   великодушие,   эгоизм,   равнодушие,  чуткость, доброта,  выгода, сострадание,    бескорыстие,   уважение,   жалость,   корысть, отзывчивость)

(Дети работают и прикрепляют лепестки к сердцевине  цветка).

Учитель: Какой красивый цветок у вас получился. Давайте прочитаем, какими качествами должен обладать человек. Какие слова вы оставили? Я надеюсь, что в вашем сердце не будет места этим порокам.

6. Итог урока. Рефлексия. (Слайд 19)

- Я искренне надеюсь, что сегодняшний урок оставит в вашем сердце и памяти только добрые, светлые воспоминания, поможет задуматься о том, как стать чище и добрее. Желаю вам всем жить среди милосердных людей и быть милосердными.  И хочу подарить вам голубя – это один из символов милосердия  с  «Памяткой жизненных правил».

ПАМЯТКА ЖИЗНЕННЫХ ПРАВИЛ.

1. Любите окружающих вас людей: родных, близких, друзей

2. Умейте видеть достоинства людей, ценить их.

3. Научитесь прощать людям их слабости; умейте повиниться и прощать обиды.

4. Учитесь ставить себя на место оказавшихся в трудной ситуации.

5. Не стесняйтесь проявлять своё сочувствие, сопереживание окружающим.

6. Старайтесь прийти на помощь в нужный момент.

7. Не пытайтесь осчастливить всех, начните со своих близких.

Подведем итоги урока. Закончите предложения.

·        Меня удивило…

·        Мне понравилось…

·        Мне запомнилось…

·        Я считаю, что…

Оцените себя и свою работу  цветными сердечками:

Красное – отлично, все понравилось

Синее – хорошо, но не все было понятно и интересно

Серое – плохо, мне ни чего не понравилось!

7. Домашнее задание:

1. Спросить у родителей, какие художественные произведения, притчи о милосердии, они порекомендуют вам прочитать.

2. Подготовить рассказ из своей жизни – где я встречался с милосердием?

3. Нарисуйте символ милосердия.

Дополнительно:

Составить синквейн со словом: милосердие.

Добрых людей, как всегда, не хватает,
Добрых людей, как всегда, дефицит.
Добрых людей не всегда понимают,
Сердце у добрых сильнее болит.
Добрые — щедро больным помогают,
Добрые — дарят тепло и уют,
Добрые — в ногу со слабым шагают
И никакого спа-си-бо не ждут.
Автор: Акулов Генрих.