Презентация по педагогической технологии: «Ситуация»

• 1 слайд

  Педагогическая технология: «Ситуация»
  Подготовила воспитатель старшей группы: «Сказка»:
  Полшкова А.А.
  

• 2 слайд

   Педагогическая ситуация – это факт, жизненная история, с которой воспитатель столкнулся в повседневной работе и которая породила педагогические задачи, требующие решения.
  Одни педагогические ситуации (штатные) встречаются часто, они позволяют в процессе анализа действий учащихся быстро сформулировать педагогические задачи, решить их и ликвидировать эти ситуации.
  Другие (нештатные) – редко встречающиеся сложные, неповторимые, требующие длительного времени для своего разрешения, а иногда и вовсе неразрешимые.
  

• 3 слайд

  В основе каждой педагогической ситуации лежит конфликт:
  – недовольство (отрицательное отношение к кому-нибудь или чему-нибудь);
  – разногласие (отсутствие согласия из-за несходства во мнениях, взглядах);
  – противодействие (действие, препятствующее другому действию);
  – противостояние (сопротивление действию кого-нибудь, чего-нибудь);
  – разрыв (нарушение связи, согласованности между чем-нибудь, кем-нибудь).
  

• 4 слайд

  Стратегии модели поведения в конфликтной ситуации
  Противоборство - настойчивое стремление добиться своего;
  Сотрудничество - поиск взаимовыгодных решений;
  Компромисс - путь взаимных уступок (уступка готовность пожертвовать собственными интересами ради интересов другого);
  Избегание - уход от конфликтного взаимодействия.
  

• 5 слайд

  Шаг 1. Описание ситуации. Ее участники. Поведение сторон конфликта.
  Шаг 2. Выявление подлинной проблемы: в чем ее суть? Всесторонний анализ причины возникновения конфликта .
  Шаг 3. Поиск вариантов решения конфликта и выбор наиболее эффективного из них.
  Алгоритм разрешения педагогической ситуации
  Шаг 4. Оценка эффективности выбранной стратегии разрешения конфликта; дальнейшие шаги для предупреждения аналогичного сценария развития ситуации (прогноз).
  

• 6 слайд

   
  выявить подлинную проблему: в чем ее суть;
  отказаться от установки: "Победа любой ценой!";
  рассмотреть несколько возможных решений;
  оценить варианты и выбрать наилучший с учетом возможных последствий;
  не выносить оценочных суждений;
  не вовлекать в конфликт посторонних людей;
  учитывать возрастные особенности участников конфликта.
  При анализе педагогических ситуаций необходимо придерживаться следующих правил:
  

• 7 слайд

  Зачастую педагогические ситуации, возникающие в детском саду, связаны с воспитанниками и их родителями. Конструктивное решение этих ситуаций зависит от активного взаимодействия, сотрудничества и единства в системе родители – дети – педагоги. Попробуем решить некоторые из этих ситуаций.
  

• 8 слайд

  ПРЕДПОЛАГАЕМОЕ РЕШЕНИЕ
  Родители вместе с воспитателем должны выяснить причину. Скорее всего причиной является длительное отсутствие девочки. Попросить воспитателя уделить Тане особое внимание. Родителям набраться терпения, следовать рекомендациям воспитателя. Адаптация к детскому саду будет продлена.
  
  Ситуация №1
  Таня 4 года, после длительной болезни, начала плохо оставаться в детском саду по утрам. Устраивает истерики, громко кричит, плачет, топает ногами. Мама при этом очень долго не уходит, уговаривает дочку, пытается договориться, обещает подарки, но девочка все равно не успокаивается. Когда Таню приводит папа, ситуация повторяется. Отец кричит на ребёнка, нервничает. Таня начинает кричать ещё громче, на весь детский сад. Как поступить в этом случае?
  

• 9 слайд

  
  Дети средней группы собираются вечером на прогулку. У Ромы и Лизы шкафчики для одежды расположены рядом, дети ссорятся, мешают друг другу. Чтобы разрешить ситуацию, воспитатель отодвигает скамейку, чтобы детям было удобнее, но дети продолжают спорить и мешать друг другу.
  Ситуация № 2
  Предполагаемое решение
  Вариант 1.
  Предложить Роме, как настоящему джентльмену, уступить место даме.
  Сказать, что настоящие мужчины всегда так поступают.
  Вариант 2.
  Предложить Лизе не ссориться, взять свои вещи и перейти на другое место.
  Вариант 3.
  Если дети часто ссорятся, по поводу шкафчиков, то можно попробовать «переселить» их в другие шкафчики.
  
  

• 10 слайд

  Летом дети встречают своих родителей на площадке. До прихода родителей дети играют в «Догонялки». Олег и Вика, во время бега сталкиваются, налетают друг на друга. Вика с плачем подходит к воспитателю и говорит, что Олег ее стукнул.
  Ситуация № 3
  Предполагаемое решение
  Вариант 1.
  Объяснять правила игры до ее начала. Обговаривать с детьми правила безопасности.
  Бегущие дети должны смотреть вперед и уворачиваться от других детей, чтобы избежать столкновения.
  Вариант 2.
  Если столкновение произошло, не надо сваливать вину на другого. Виноваты оба, т.к. не смотрели вперед. Остановить игру, успокоить детей.
  Вариант 3.
  Обратиться за помощью к другим играющим детям, чтобы выяснить, как все произошло. Успокоить и пожалеть детей, ещё раз напомнить правила безопасности во время бега.
  

• 11 слайд

  Ситуация № 4
  Ребенок обладает очень хорошей памятью, поэтому легко запоминает информацию, тексты, песни. При проведении праздников исполняя свою роль, суфлирует роли других персонажей, чем мешает другим детям проявить себя, нарушает ход праздника.
  Предполагаемое решение Дать ребенку особую роль – суфлер. «Твоя задача: следить за тем, чтобы дети не забывали свои слова во время выступления. Если ребенок забыл, ты ему тихонько подсказываешь». Беседа с ребенком до праздника «Как ведёт себя настоящий артист». Заинтересовать ребенка другими видами деятельности. Работа с родителями. Выяснить, как относятся родители к такому поведению ребенка. Если родитель не осознает проблему, то найти точки соприкосновения по вопросам формирования адекватной самооценки.
  

• 12 слайд

  Ситуация № 5
  Мама: Почему у тебя одежда мокрая?
  Дима:  Мы лепили из снега постройки. Воспитательница сказала, что я очень старался.
  Мама:  не слушая сына : «Сколько раз тебе говорить – клади варежки и штаны на батарею».
  Дима: Я ещё дома попробую такую птичку сделать.
  Мама: Пойдёшь в мокром.
  
  Дима замолчал и стал неохотно одеваться.
   
  «Почему не состоялся диалог мамы и ребенка? Что можно посоветовать маме в такой момент?