Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация по педагогике на тему "Методы нравственного воспитания учащихся"

Презентация по педагогике на тему "Методы нравственного воспитания учащихся"

  • Воспитательная работа
Методы нравственного воспитания Понятие о методах воспитания. Классификация м...
Мораль – система вы­работанных в обществе норм, правил и требований, которые...
Метод - систематизированная совокупность шагов, действий, которые нацелены на...
Классификация методов воспитания Методы формирования сознания личности   2.  ...
Методы формирования сознания личности Рассказ Беседа Диспут Метод примера
 Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Упражнения О...
Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение  Наказание ...
Методы формирования сознания личности Рассказ - это последовательное изложени...
Убеждение - один из методов первой группы, направленных на формирование созн...
Беседа - тщательно продуманная система вопросов, постепенно подводящих учащих...
Диспут - это живые горячие споры на политические, экономические, культурные,...
Пример - метод воспитания, влияющий на процесс формирования личности. Он осно...
Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Приучение - э...
Поручение как метод воспитания - это исполнение учеником какого-либо дела. У...
Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение - способ вы...
Наказание - это воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение...
 Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании Методы контроля и с...
Содержание воспитательной работы по формированию нравственного воспитания отн...
отношение к политике нашего государства: понимание хода и пер­спектив мировог...
отношение к общественному достоянию и материальным ценнос­тям: забота о сохра...
Идеи известных деятелей педагогики о нравственном воспитании «Научись сперва...
«Кто успевает в науках, но отстает в добрых нравах, тот больше отстает, чем у...
«Нравст­венное воспитание – главная задача детского воспита­тельного учрежден...
«Единую задачу воспитания можно цели­ком выразить в одном только слове: нравс...
«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как...
«Влияние нравственное составляет главную задачу воспита­ния, гораздо более ва...
Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговарив...
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Методы нравственного воспитания Понятие о методах воспитания. Классификация м
Описание слайда:

Методы нравственного воспитания Понятие о методах воспитания. Классификация методов воспитания. Содержание нравственного воспитания. Идеи известных деятелей педагогики о роли нравственного воспитания в развитии личности.

№ слайда 2 Мораль – система вы­работанных в обществе норм, правил и требований, которые
Описание слайда:

Мораль – система вы­работанных в обществе норм, правил и требований, которые предъявляются к личности в различных сферах жизни и деятельности. Нравственность – совокупность его мо­рального сознания, навыков и привычек, связанных с соблюдением этих норм, правил и требований. Деятельность – мотивированный процесс использования тех или иных средств для достижения цели.

№ слайда 3 Метод - систематизированная совокупность шагов, действий, которые нацелены на
Описание слайда:

Метод - систематизированная совокупность шагов, действий, которые нацелены на достижение определённой цели.  Методы воспитания - способы взаимосвязанной деятельности воспитателей и воспитанников, направленной на решение задач воспитания. Методы воспитания - это совокупность способов и приемов воспитательной работы для развития потребностно-мотивационной сферы и сознания учащихся, для выработки привычек поведения, его корректировки и совершенствования. И. Ф. Харламов

№ слайда 4 Классификация методов воспитания Методы формирования сознания личности   2.  
Описание слайда:

Классификация методов воспитания Методы формирования сознания личности   2.  Методы организации деятельности и опыта общественного поведения 3.  Методы стимулирования деятельности и поведения (соревнование, познавательная игра, дискуссия, эмоциональное воздействие) 4.  Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании.

№ слайда 5 Методы формирования сознания личности Рассказ Беседа Диспут Метод примера
Описание слайда:

Методы формирования сознания личности Рассказ Беседа Диспут Метод примера

№ слайда 6  Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Упражнения О
Описание слайда:

 Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Упражнения Общественное мнение Поручение  Приучение  Воспитывающие ситуации Педагогическое требование

№ слайда 7 Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение  Наказание 
Описание слайда:

Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение  Наказание  Соревнование

№ слайда 8 Методы формирования сознания личности Рассказ - это последовательное изложени
Описание слайда:

Методы формирования сознания личности Рассказ - это последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемое в описательной или повествовательной форме. Рассказ помогает понять и усвоить смысл заключенных в нем нравственных оценок и норм поведения. Основные задачи метода рассказа: вызвать положительные нравственные чувства (сопереживание, сочувствие, радость, гордость) или негодование по поводу отрицательных действий и поступков героев рассказа; раскрыть содержание нравственных понятий и норм поведения; представить образ нравственного поведения и вызвать стремление подражать положительному примеру.

№ слайда 9 Убеждение - один из методов первой группы, направленных на формирование созн
Описание слайда:

Убеждение - один из методов первой группы, направленных на формирование сознания. Использование этого метода является исходной предпосылкой для следующего этапа воспитательного процесса - формирования должного поведения. Этот метод обращен к сознанию личности, к ее чувствам и разуму, к ее внутреннему духовному миру.  Основные инструменты метода убеждения — вербальные (слово, сообщение, информация). Это может быть лекция, рассказ, особенно по гуманитарным дисциплинам. Очень важны здесь сочетание информативности с эмоциональностью, что многократно повышает убедительность общения.

№ слайда 10 Беседа - тщательно продуманная система вопросов, постепенно подводящих учащих
Описание слайда:

Беседа - тщательно продуманная система вопросов, постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний. Готовясь к беседе, учитель, должен намечать основные, дополнительные, наводящие, уточняющие вопросы. Основное назначение беседы - привлечение самих учащихся к оценке событий, поступков, явлений общественной жизни и на этой основе сформировать у них адекватное отношение к окружающей действительности, к своим гражданским и нравственным обязанностям.

№ слайда 11 Диспут - это живые горячие споры на политические, экономические, культурные,
Описание слайда:

Диспут - это живые горячие споры на политические, экономические, культурные, эстетические, правовые темы. Диспуты проводят в средних и старших классах. Диспуты ценны тем, что убеждения вырабатываются при столкновении и сопоставлении различных точек зрения. В основе диспута - спор, борьба мнений. К диспуту разрабатывается 5-6 вопросов, требующих самостоятельных суждений. С этими вопросами участников диспута заранее знакомят. Выступления должны быть живыми, свободными, краткими. Педагог помогает ребятам дисциплинировать мысль, придерживаться логики доказательств, аргументировать свою позицию.

№ слайда 12 Пример - метод воспитания, влияющий на процесс формирования личности. Он осно
Описание слайда:

Пример - метод воспитания, влияющий на процесс формирования личности. Он основан на психологической склонности людей к подражанию. Примером могут служить люди, окружающие человека в реальной жизни или герои книг, фильмов, знаменитые деятели разного рода. При воспитании школьников, важно создать такие условия, при которых его будет окружать как можно больше положительных примеров, хотя отрицательные примеры тоже играют важную роль в воспитании, формируя негативное отношение к отрицательным действиям и поступкам. Педагог всегда сам является примером для своих воспитанников, поэтому он должен заботиться о правильности своих действий, положительном отношении ко всем воспитанникам.

№ слайда 13 Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Приучение - э
Описание слайда:

Методы организации деятельности и опыта общественного поведения Приучение - это организация регулярного выполнения воспитанниками действий с целью их превращения в привычные формы поведения. Привычки становятся устойчивыми свойствами и отражают сознательные установки личности, поэтому их так важно формировать. Приучение эффективно на ранних этапах развития. Упражнение - многократное повторение и совершенствование способов действий как устойчивой основы поведения. В широком смысле это такая организация жизни и деятельности воспитанников, которая создает условия для поступков в соответствии с общественными нормами. Упражнение опирается на приучение, тесно с ним связано и реализуется через поручение, выполнение роли в общей деятельности.

№ слайда 14 Поручение как метод воспитания - это исполнение учеником какого-либо дела. У
Описание слайда:

Поручение как метод воспитания - это исполнение учеником какого-либо дела. Участие в коллективных делах развивает способности и формирует качества личности.  Воспитывающие ситуации - это обстоятельства затруднения, выбора, толчок к действию, они могут быть специально организованы воспитателем. Их функция - создать условия для сознательной активной деятельности, в которой проверяются сложившиеся и формируются новые нормы поведения, ценности. Педагогическое требование - должно не только опережать развитие личности, но и переходить в требования воспитанника к самому себе. Требование может вскрывать внутренние противоречия педагогического процесса, фиксировать недостатки в поведении, деятельности и общении учащихся. Требования помогают наводить порядок и дисциплину в школе, вносят дух организованности в деятельность и поведение учащихся.

№ слайда 15 Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение - способ вы
Описание слайда:

Методы стимулирования деятельности и поведения личности Поощрение - способ выражения общественной положительной оценки поведения и деятельности отдельного учащегося или коллектива. Его стимулирующая роль заключается в общественном признании того образа действия, который избран и проводится учеником в жизнь. А. С. Макаренко писал: "Разумная система взысканий не только законна, но и необходима. Она помогает оформиться крепкому человеческому характеру, воспитывает чувство ответственности, тренирует волю, человеческое достоинство, умение сопротивляться соблазнам и преодолевать их".

№ слайда 16 Наказание - это воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение
Описание слайда:

Наказание - это воздействие на личность школьника, которое выражает осуждение действий и поступков, противоречащих нормам общественного поведения, и принуждает учащихся неуклонно следовать им. Средствами метода наказания выступают замечания учителя, вызов для внушения на педагогический совет, выговор в приказе по школе. Может применяться и такая форма наказания, как изменение отношения к воспитаннику со стороны учителя или классного коллектива. Всякое наказание должно сопровождаться анализом причин и условий, породивших тот или иной проступок. Нельзя злоупотреблять наказаниями. Соревнование . Соревнование в педагогическом процессе строится учителем с учетом того несомненного социально-психологического факта, что детям, подросткам и юношам в высшей степени свойственно стремление к здоровому соперничеству, приоритету, первенству, самоутверждению.

№ слайда 17  Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании Методы контроля и с
Описание слайда:

 Методы контроля, самоконтроля, и самооценки в воспитании Методы контроля и самоконтроля направлены на анализ и оценку результатов воспитания и влияют на формирование воспитанников скорее косвенно. Основная функция методов контроля - оценка степени достижения целей воспитательного процесса, т. е. оценка его эффективности по результатам воспитания. По этим результатам оценивают и профессионализм учителя. Полученные этими методами данные о воспитанности учеников можно сообщать ученикам, чтобы обсудить с учеником его развитие, проблемы, проконсультировать, оказать психолого-педагогическую помощь, поддержку и т. п.

№ слайда 18 Содержание воспитательной работы по формированию нравственного воспитания отн
Описание слайда:

Содержание воспитательной работы по формированию нравственного воспитания отношение к политике нашего государства отношение к родине, другим странам и народам отношение к труду отношение к общественному достоянию и материальным ценнос­тям отношение к людям отношение к себе

№ слайда 19 отношение к политике нашего государства: понимание хода и пер­спектив мировог
Описание слайда:

отношение к политике нашего государства: понимание хода и пер­спектив мирового развития; правильная оценка событий внутри страны и на международной арене; понимание моральных и духовных ценностей; стремление к справедливости, демократии и свободе народов отношение к родине, другим странам и народам: любовь и предан­ность родине; нетерпимость к национальной и расовой неприязни; доброжелательность ко всем странам и народам; культура межнаци­ональных отношений; в) отношение к труду: добросовестный труд на общее и личное благо; соблюдение дисциплины труда;

№ слайда 20 отношение к общественному достоянию и материальным ценнос­тям: забота о сохра
Описание слайда:

отношение к общественному достоянию и материальным ценнос­тям: забота о сохранении и умножении общественного достояния, бережливость, охрана природы; отношение к людям: коллективизм, демократизм, взаимопо­мощь, гуманность, взаимное уважение, забота о семье и воспитании детей; отношение к себе, высокое сознание гражданского долга; чест­ность и правдивость; простота и скромность в общественной и лич­ной жизни; нетерпимость к нарушениям общественного порядка и дисциплины; принципиальность, личное достоинство и т.д.

№ слайда 21 Идеи известных деятелей педагогики о нравственном воспитании «Научись сперва
Описание слайда:

Идеи известных деятелей педагогики о нравственном воспитании «Научись сперва добрым нравам, а затем мудрости, ибо без первой трудно научиться последней». древнеримский фи­лософ Сенеки

№ слайда 22 «Кто успевает в науках, но отстает в добрых нравах, тот больше отстает, чем у
Описание слайда:

«Кто успевает в науках, но отстает в добрых нравах, тот больше отстает, чем успевает». Ян Амос Каменский

№ слайда 23 «Нравст­венное воспитание – главная задача детского воспита­тельного учрежден
Описание слайда:

«Нравст­венное воспитание – главная задача детского воспита­тельного учреждения. Только оно формирует добродетельный характер и сочувственное отношение к людям» Иоганн Генрих Песталоцци

№ слайда 24 «Единую задачу воспитания можно цели­ком выразить в одном только слове: нравс
Описание слайда:

«Единую задачу воспитания можно цели­ком выразить в одном только слове: нравственность» Иоганн Фридрих Гербарт

№ слайда 25 «Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как
Описание слайда:

«Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра». Лев Николаевич Толстой

№ слайда 26 «Влияние нравственное составляет главную задачу воспита­ния, гораздо более ва
Описание слайда:

«Влияние нравственное составляет главную задачу воспита­ния, гораздо более важную, чем развитие ума вообще, наполнение головы познаниями» Константин Дмитриевич Ушинский

№ слайда 27 Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговарив
Описание слайда:

Не думайте, что вы воспитываете ребенка только тогда, когда с ним разговариваете, или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни. Малейшие изменения в тоне, ребенок видит или чувствует, все повороты вашей мысли доходят до него невидимыми путями, вы их не замечаете. Антон Семёнович Макаренко А.С. Макаренко

Автор
Дата добавления 18.09.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров54
Номер материала ДБ-200270
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх