Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Доп. образование / Презентации / Презентация по педагогике на тему "Предмет, задачи и функции педагогики"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Доп. образование

Презентация по педагогике на тему "Предмет, задачи и функции педагогики"

библиотека
материалов
Педагогика: предмет, задачи, функции Подготовила Студентка группы 2 «Б» Вичуж...
Педагогика как частная наука сосредоточилась на проблемах: человек; личность...
Педагогика как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описан...
Объект педагогики - воспитание в широком смысле. Предмет педагогики - система...
Функции педагогики Теоретические: Объяснение процессов и законов воспитания и...
Практические: Вооружение педагогов-практиков научно-теоретическими обосновани...
Система педагогических наук: философия образования общая педагогика (исследов...
школоведение (управление народным образованием, организация учебно-воспитате...
Понятийный аппарат педагогики Три фундаментальных понятия педагогики: воспита...
Личность - социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деяте...
Формирование личности – процесс становления личности в результате объективно...
Развитие – объективный процесс внутренних последовательных количественных и...
Воспитание – передача исторического и культурного опыта от поколения к поколе...
Образование – культура личности, процесс приобщения человека к ценностям наук...
Обучение двусторонний процесс учения и преподавания процесс передачи и усвоен...
Содержание образования – система знаний, умений и навыков, овладение которыми...
Педагогический процесс: понятие, структура компоненты Педагогический процесс...
Структура педагогического процесса: Цель (конечный результат) Принципы (основ...
Цели педагогического процесса - идеальное предвидение результата деятельност...
Принципы педагогического процесса первоначальные руководящие идеи, исходные п...
Методы педагогического процесса (гр. methodos) – это способы взаимодействия,...
Классификация методов педагогического процесса может производится
По источнику познания: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), практические...
На основе структуры личности: методы формирования сознания (рассказ, беседа,...
По степени продуктивности, по типу (характеру познавательной деятельности: об...
Содержание Под содержанием обычно понимают систему знаний, убеждений, навыков...
Формы организации педагогического процесса Педагогическая форма – устойчивая...
Классификация по степени сложности: Простые – минимальное количество методов...
Индивидуальная форма организации обучения – форма организации обучения, при к...
Возможна классификация форм организации обучения по следующим основаниям: по...
по характеру управления учителем учебной деятельностью учеников: репродуктив...
по характеру обучения Формы теоретического обучения Урок Консультация Лаборат...
Средства педагогического процесса Материальные или идеальные объекты, предмет...
Классно-урочная система – коллективная форма организации обучения, при которо...
Структура урока – совокупность его элементов и этапов, выстроенных в определе...
Выделяют 5 типов уроков в зависимости от дидактической цели: Урок изучения но...
Комбинированный урок имеет следующую структуру: оргмомент. проверка домашнего...
37 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Педагогика: предмет, задачи, функции Подготовила Студентка группы 2 «Б» Вичуж
Описание слайда:

Педагогика: предмет, задачи, функции Подготовила Студентка группы 2 «Б» Вичужаниной Дарьи

№ слайда 2 Педагогика как частная наука сосредоточилась на проблемах: человек; личность
Описание слайда:

Педагогика как частная наука сосредоточилась на проблемах: человек; личность и общество; воспитание, образование, обучение; идеалы воспитания; идеал личности в обществе

№ слайда 3 Педагогика как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описан
Описание слайда:

Педагогика как наука – это совокупность знаний, которые лежат в основе описания, анализа, организации, проектирования и прогнозирования путей совершенствования педагогического процесса, а также поиска эффективных педагогических систем. наука о воспитательных отношениях, возникающих в процессе взаимосвязи воспитания, образования и обучения с самовоспитанием, самообразованием и самообучением и направленных на развитие человека. наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека. По происхождению термин педагогика в дословном переводе – детовождение.

№ слайда 4 Объект педагогики - воспитание в широком смысле. Предмет педагогики - система
Описание слайда:

Объект педагогики - воспитание в широком смысле. Предмет педагогики - система отношений, возникающих в ходе воспитания; воспитание как сознательно организованный процесс, происходящий в семье, обществе, в определенных природных, социальных, экономических, духовных и нравственных условиях. (В.Е. Гмурман)

№ слайда 5 Функции педагогики Теоретические: Объяснение процессов и законов воспитания и
Описание слайда:

Функции педагогики Теоретические: Объяснение процессов и законов воспитания и обучения, образования и просвещения; Обоснование процессов обучения и воспитания

№ слайда 6 Практические: Вооружение педагогов-практиков научно-теоретическими обосновани
Описание слайда:

Практические: Вооружение педагогов-практиков научно-теоретическими обоснованиями методов обучения и воспитания Прикладные: По отношению к другим наукам

№ слайда 7 Система педагогических наук: философия образования общая педагогика (исследов
Описание слайда:

Система педагогических наук: философия образования общая педагогика (исследование педагогических знаний, теории и практики, методов и функций, места педагогики среди других наук, взаимосвязь с другими науками) дидактика (теория обучения. Изучение процесса обучения как средства воспитания и развития. Разработка целей, содержания, принципов, методов и средств обучения). Определяет направление частных методик. На основе дидактики разрабатываются методы обучения, пособия, учебники и программы различных типов учебных заведений. теория воспитания (связь между отдельными направлениями воспитания: трудовым, нравственным, умственным, правовым, эстетическим, физическим).

№ слайда 8 школоведение (управление народным образованием, организация учебно-воспитате
Описание слайда:

школоведение (управление народным образованием, организация учебно-воспитательного процесса) история педагогики сравнительная педагогика (тенденции и закономерности обучения и воспитания в различных странах) дошкольная педагогика дефектология (психическое и физическое развитие детей с отклонениями в развитии. Сурдопедагогика - глухие и слабослышащие; тифлопедагогика – слепые и слабовидящие; олигофренопедагогика – умственно отсталые; логопедия – нарушение речи и их преодоление). педагогика высшей школы педагогика семьи профессиональная (рабочая педагогика) военная педагогика исправительно-трудовая педагогика социальная педагогика.

№ слайда 9 Понятийный аппарат педагогики Три фундаментальных понятия педагогики: воспита
Описание слайда:

Понятийный аппарат педагогики Три фундаментальных понятия педагогики: воспитание обучение образование

№ слайда 10 Личность - социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деяте
Описание слайда:

Личность - социальная сущность человека, приобретаемая в ходе общения и деятельности и выражающаяся в достижении необходимого уровня активности и самосознания

№ слайда 11 Формирование личности – процесс становления личности в результате объективно
Описание слайда:

Формирование личности – процесс становления личности в результате объективного влияния наследственности, среды, целенаправленного воспитания и собственной активности личности

№ слайда 12 Развитие – объективный процесс внутренних последовательных количественных и
Описание слайда:

Развитие – объективный процесс внутренних последовательных количественных и качественных изменений физических, психических и духовных сил человека, обеспечивающих реализацию его жизненного потенциала, сущности и назначения

№ слайда 13 Воспитание – передача исторического и культурного опыта от поколения к поколе
Описание слайда:

Воспитание – передача исторического и культурного опыта от поколения к поколению. Воспитательные отношения – разновидность отношений людей между собой, направленных на развитие человека посредством воспитания, образования, обучения. Самовоспитание – процесс усвоения человеком опыта предшествующих поколений посредством внутренних душевных факторов, обеспечивающих развитие.

№ слайда 14 Образование – культура личности, процесс приобщения человека к ценностям наук
Описание слайда:

Образование – культура личности, процесс приобщения человека к ценностям науки, искусства, религии, нравственности, права, экономики. Образование – это основа развития личности. Самообразование – система внутренней самоорганизации по усвоению опыта поколений, направленной на собственное развитие.

№ слайда 15 Обучение двусторонний процесс учения и преподавания процесс передачи и усвоен
Описание слайда:

Обучение двусторонний процесс учения и преподавания процесс передачи и усвоения знаний, умений, навыков, способов познавательной деятельности. Самообучение – процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и им самим выбранных средств.

№ слайда 16 Содержание образования – система знаний, умений и навыков, овладение которыми
Описание слайда:

Содержание образования – система знаний, умений и навыков, овладение которыми закладывает основы для развития и формирования личности человека Педагогическая проблема – объективно возникший в педагогической теории и практике вопрос относительно процессов обучения и воспитания Педагогическая задача – результат осознания педагогом цели обучения или воспитания, а также условий и способов ее реализации на практике (перевод от «незнания» к «знанию», от «непонимания» к «пониманию» и т.д.)

№ слайда 17 Педагогический процесс: понятие, структура компоненты Педагогический процесс
Описание слайда:

Педагогический процесс: понятие, структура компоненты Педагогический процесс – способ организации воспитательных отношений, заключающийся в целенаправленном отборе и использовании внешних факторов развития участников. Педагогический процесс – процесс обучения и воспитания человека как особая функция общества, реализуемая в условиях конкретной педагогической системы. Исследование педагогического процесса – основа педагогики, в соответствии с педагогическим процессом создаются методы, методики, приемы педагогической деятельности.

№ слайда 18 Структура педагогического процесса: Цель (конечный результат) Принципы (основ
Описание слайда:

Структура педагогического процесса: Цель (конечный результат) Принципы (основные направления достижения цели) Содержание (фактический учебный материал) Методы (действия педагога и учащегося для передачи, переработки и восприятия содержания) Средства (способы «работы» с содержанием) Формы (логическое завершение процесса)

№ слайда 19 Цели педагогического процесса - идеальное предвидение результата деятельност
Описание слайда:

Цели педагогического процесса - идеальное предвидение результата деятельности, состоят из целей преподавания и целей учения буквально на каждом уроке, на уровне предмета, на уровне системы образования

№ слайда 20 Принципы педагогического процесса первоначальные руководящие идеи, исходные п
Описание слайда:

Принципы педагогического процесса первоначальные руководящие идеи, исходные положения какой-либо теории, учения, науки в целом, логическое начало какой-либо системы деятельности

№ слайда 21 Методы педагогического процесса (гр. methodos) – это способы взаимодействия,
Описание слайда:

Методы педагогического процесса (гр. methodos) – это способы взаимодействия, практические действия педагога и учащихся, которые способствуют передаче, усвоению и использованию содержания как общественного опыта. Метод – путь к цели, способ действий или поведения

№ слайда 22 Классификация методов педагогического процесса может производится
Описание слайда:

Классификация методов педагогического процесса может производится

№ слайда 23 По источнику познания: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), практические
Описание слайда:

По источнику познания: словесные (рассказ, беседа, инструктаж), практические (упражнения, тренировки, самоуправление), наглядные (показ, иллюстрирование, предъявление материала)

№ слайда 24 На основе структуры личности: методы формирования сознания (рассказ, беседа,
Описание слайда:

На основе структуры личности: методы формирования сознания (рассказ, беседа, инструктаж, показ, иллюстрирование), методы формирования поведения (упражнения, тренировки, игра, поручение, требование, ритуал и т.д.), методы формирования чувств (стимулирования)(одобрение, похвала, порицание, контроль, самоконтроль и тд.)

№ слайда 25 По степени продуктивности, по типу (характеру познавательной деятельности: об
Описание слайда:

По степени продуктивности, по типу (характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ, объяснение, инструктаж, беседа) репродуктивные (лекция, пример, демонстрация, поручение, упражнение, алгоритмическое предписание) проблемные (беседа, проблемная ситуация, убеждение, игра, обобщение), частично-поисковые (диспут, наблюдение, самостоятельная работа, лабораторная работа, соревнование, самоуправление), исследовательские (моделирование, библиографические методы, задания, проектирование, поиск ошибок)

№ слайда 26 Содержание Под содержанием обычно понимают систему знаний, убеждений, навыков
Описание слайда:

Содержание Под содержанием обычно понимают систему знаний, убеждений, навыков, качеств и черт личности, устоявшихся привычек поведения, которыми должны овладеть учащиеся в соответствии с поставленными целями и задачами. При проведении диагностических процедур полученные показатели формальной успеваемости, например, свидетельствуют именно о освоении содержания

№ слайда 27 Формы организации педагогического процесса Педагогическая форма – устойчивая
Описание слайда:

Формы организации педагогического процесса Педагогическая форма – устойчивая завершенная организация педагогического процесса в единстве всех его компонентов. Процесс формообразования длителен. К примеру урок как форма обучения складывался более 100 лет, пока не был описан Я.А. Коменским, лишь затем начинает использоваться повсеместно. Первоначально под уроком понималось задание, которое нужно выполнить за определенный срок. Форма через принципы, содержание, методы и средства определяет деятельность педагогов и учащихся, их воспитательные отношения. Подбором оптимальной формы достигается соотнесение учебного времени и объема информации, т.е. достижение учебных целей. В настоящее время более 1000 различных форм организации педагогического процесса

№ слайда 28 Классификация по степени сложности: Простые – минимальное количество методов
Описание слайда:

Классификация по степени сложности: Простые – минимальное количество методов и средств, посвящены одной теме либо решают одну задачу. Составляют около 75 % всех существующих, иначе называются первичными, т.к. из них состоят все остальные формы. Пример: беседа, экскурсия, викторина, зачет, экзамен, лекция, консультация, инструктаж, диспут, культпоход, дополнительные занятия, выставка, выпуск газеты, концерт и т.д. Составные – строятся на развитии простых форм или на их разнообразном сочетании. Пример: урок, конкурс умений, праздничный вечер, субботник, конференция, КВН, собрание и т.д. Комплексные – подборка простых и составных форм с определенной целью

№ слайда 29 Индивидуальная форма организации обучения – форма организации обучения, при к
Описание слайда:

Индивидуальная форма организации обучения – форма организации обучения, при которой учитель работает индивидуально с учеником. Фронтальная форма организации обучения – форма организации обучения, при которой учитель работает одновременно со всеми учениками. Групповая форма организации обучения – форма организации обучения, при которой учитель выделяет в классе группы по каким-то признакам и организует работу в учеников в таких группах

№ слайда 30 Возможна классификация форм организации обучения по следующим основаниям: по
Описание слайда:

Возможна классификация форм организации обучения по следующим основаниям: по составу учащихся: временные, постоянные по месту работы: школьные (классы, лаборатории) внешкольные (дом, работа, экскурсия, поход и т.д.) по времени работы: классные внеклассные (соревнование, кружок, факультатив и т.д.)

№ слайда 31 по характеру управления учителем учебной деятельностью учеников: репродуктив
Описание слайда:

по характеру управления учителем учебной деятельностью учеников: репродуктивные проблемно-поисковые исследовательские по дидактическим целям: практика лекция семинар

№ слайда 32 по характеру обучения Формы теоретического обучения Урок Консультация Лаборат
Описание слайда:

по характеру обучения Формы теоретического обучения Урок Консультация Лабораторные занятия Практические занятия Семинар Зачет Экзамен Формы практического обучения Урок производственного обучения Производственная практика Выпускной квалификационный экзамен Формы самообразования Деятельность по интересам Наблюдение Самостоятельное изучение наук, искусств Внеурочные формы Факультатив Кружок

№ слайда 33 Средства педагогического процесса Материальные или идеальные объекты, предмет
Описание слайда:

Средства педагогического процесса Материальные или идеальные объекты, предметы, предназначенные непосредственно для организации и осуществления педагогического процесса и выполнения функций развития учащихся. оборудование учебного учреждения (учебные помещения, спортивный комплекс и т.д.), учебно-лабораторное, учебно-производственное оборудование, дидактическая техника (ТСО, компьют. и т.д.), учебно-наглядные пособия (плакаты, схемы, слайды, электр.учебники и т.д.), организационно-педагогические средства (учебно-программная документация, экз. билеты, карточки-задания, уч.пособия, метод. рекомендации)

№ слайда 34 Классно-урочная система – коллективная форма организации обучения, при которо
Описание слайда:

Классно-урочная система – коллективная форма организации обучения, при которой Ученики примерно одного возраста и уровня подготовки разбиты на классы Класс работает по единому годовому плану и программе Основной единицей занятий является урок, как правило по одному предмету и теме. Урок – основная форма организации учебно-воспитательной работы в современной школе, законченный в смысловом, временном и организационном отношении этап учебного процесса. Учебники как правило применяются для домашней работы. Работой учащегося на уроке руководит учитель, он же оценивает результаты работы по своему предмету, уровень обученности каждого ребенка, принимает решение о переводе ребенка в другой класс. Атрибуты классно-урочной системы: учебный год, учебный день. Расписание уроков, каникулы, перемены и т.д.

№ слайда 35 Структура урока – совокупность его элементов и этапов, выстроенных в определе
Описание слайда:

Структура урока – совокупность его элементов и этапов, выстроенных в определенной последовательности согласно дидактическим целям. Классификация уроков м.быть построена по ряду признаков: Дидактическая цель (И.Т.Огородников); Цель организации учебного процесса (М.И. Махмутов), Основные этапы учебного процесса (С.В. Иванов); Методы обучения (И.Н.Борисов); Способы организации учебной деятельности (Ф.И.Кирюшкин)

№ слайда 36 Выделяют 5 типов уроков в зависимости от дидактической цели: Урок изучения но
Описание слайда:

Выделяют 5 типов уроков в зависимости от дидактической цели: Урок изучения нового материала. Используется при крупноблочном способе работы: объяснение одновременно 4 тем, следующие 3 урока на закрепление. Урок формирования и совершенствования умений и навыков (повтор и закрепление ЗУН, применение их на практике, формирование новых, контроль за ходом изучения учебного материала). Виды: самостоятельная работа, лабораторная работа, урок-семинар, практическая работа, экскурсия. Урок обобщения и систематизации знаний (проверка и установление уровня ЗУН, повтор и коррекция материала). Виды: урок-дискуссия, урок-семинар и т.д. Урок контроля и коррекции ЗУН. Методы: устный опрос, письменный опрос, диктант, изложение, решение задач и примеров, тесты и т.д. Виды: зачет, зачетная практическая или лабораторная работа, практикум, контрольная или самостоятельная работа и т.д. Комбинированный урок. Такие уроки наиболее распространены, их 75-80 % от общего числа.

№ слайда 37 Комбинированный урок имеет следующую структуру: оргмомент. проверка домашнего
Описание слайда:

Комбинированный урок имеет следующую структуру: оргмомент. проверка домашнего задания. опрос. собщение новой темы и задач, мотивация. изложение нового. закрепление нового. подведение итогов. домашнее задание. конец урока

Автор
Дата добавления 08.06.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Презентации
Просмотров772
Номер материала ДБ-115198
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх