Презентация по педагогике на тему: "Принципы обучения" (практическое занятие)

• 1 слайд

  «Принципы обучения»
  

• 2 слайд

  
  “Единственный путь, ведущий к знанию – деятельность”.
  Бернард Шоу
  
  

• 3 слайд

  
  1. Что называется «дидактикой»?
  2. Что такое обучение?
  
  Определите содержание понятий «закономерность обучения».
  Что такое «принцип обучения»?
  Укажите в чем состоит значение знания закономерностей и принципов обучения для учителя?
  Перечислите основные принципы обучения.
  
  
  
  
  
  
  « Мозговой штурм»
  

• 4 слайд

  Напишите основные дидактические принципы, которые разработали Я.А.Коменский и Л.В.Занков
  Задание №1
  «Дидактические принципы в истории педагогики»
  Я.А.Коменский
  

• 5 слайд

  Дидактические принципы И.Алтынсарина
  Принцип народности
  Принцип гуманизма
  Принцип воспитывающего
  обучения
  

• 6 слайд

  Задание №2 «Диаграмма Венна»
  Принципы воспитания
  Принципы обучения
  

• 7 слайд

  
  Принципы обучения
  Закономерность
  Содержание обучения
  
  Форма обучения
  Задание №3 «Дидактические категории»
  Метод обучения
  Прием
  Средство обучения
  

• 8 слайд

  
  Задание №4
  «Педагогические ситуации»
  

• 9 слайд

  Ситуация №1.
  Перед чтением рассказа Л.Н.Толстого «Акула» выяснилось, что все дети видели акулу на картине, по телевизору и даже приблизительно верно определяли ее длину (10-12 м.). Учительница вывесила картину. Дети рассмотрели устройство зубов у акулы, обратили внимание на защитный характер ее окраски, и, когда учительница предложила им отмерить 8 м. (длину акулы) и рассказала, как акула, перевертываясь брюхом вверх, хватает добычу, в классе раздались восклицания: «Ой, какая большая!», «Вот какая опасная!» Дети стали задавать вопросы: «Может ли акула перегрызть человека?», «Нападает ли она на лодку?», «Опасна ли она для корабля?»
  - Как способствовала беседа обогащению представлений учащихся и восприятию ими рассказа Толстого?
  
  

• 10 слайд

  Педагогическая ситуация №2
  
  Ученику, плохо усвоившему грамматическое правило и допустившему ошибку в слове «пошел», учитель предложил остаться в классе после уроков и написать предложение «Я пошел» 150 раз. Ученик выполнил работу правильно, а в конце ее приписал для учителя: «Я закончил и пошел домой»
  - Какие педагогические выводы следуют из этого факта?
   
  
  

• 11 слайд

  Педагогическая ситуация №3
  В 1 классе ученики читали наизусть ранее выученное ими стихотворение
  «Зима» З.Александровой. В стихотворении есть строки:
  В саду, где пели зяблики,
  Сегодня – посмотри,-
  Как розовые яблоки,
  На ветках снегири.
  Предложив учащимся рассмотреть рисунок, учительница спрашивает:
  - Кого автор сравнивает с розовыми яблоками?
  - Яблоки. (ученик не понял вопроса)
  А кто зимой иногда сидит на ветках яблони и напоминает нам розовые
  яблоки?
  -Снегири.
  -Покажи на картине снегиря. (ученик показывает)
  - Чем же снегирь похож на розовое яблоко?
  Он такой же красноватый.
  
  С какой целью использованы средства наглядности в
  данном фрагменте урока?
  

• 12 слайд

  Задание №5
  «Современные педагогические принципы
  Принципы не являются раз и навсегда данными и неизменными. Развитие жизни, изменение характера общественных отношений, достижения науки и педагогической практики влекут за собой как появление новых принципов, отвечающих требованиям современности, так и внутреннее движение, изменение существа традиционных принципов.
  

• 13 слайд

  Раскрыть актуальность принципов
  Применяются ли эти принципы в учебном процессе?
  Что бы вы предложили для реализации эффективного использования этих принципов?
  
  

• 14 слайд

  1группа
  Принцип гуманизации
  Принцип дифференциации
  - Принцип культуросообразности
  

• 15 слайд

  2 группа
  Принцип демократизации
  Принцип природосообразности
  - Принцип взаимодействия и сотрудничесива детей и взрослых
  

• 16 слайд

  3 группа
  Принцип индивидуализации
  Принцип событийности
  - Принцип взаимодействия и организации всех заинтересованных ведомств и организаций
  

• 17 слайд

  
  
  Задание №6
  «Педагогические технологии и принципы обучения»
  

• 18 слайд

  Выпишите основные принципы обучения данных технологии
  

• 19 слайд

  Задание №7. «Тест»
  

• 20 слайд

  1. Эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и усвоению учебного материала – это принцип…
  
  А) принцип наглядности
  В) принцип доступности
  С) принцип сознательности и активности
  
  

• 21 слайд

  2. Принцип гуманизации характеризует
  
  А) вседозволенность
  В) уважение права человека быть самим собой
  С) развитие познавательных сил учащихся
  
  

• 22 слайд

  3. Принцип связи воспитания с жизнью, трудом предполагает
  
  А) взаимосвязь методов, средств и форм воспитания
  В) слаженность действий воспитателей и родителей
  С) обязательное участие всех детей и подростков в посильном производительном труде
  
  
  

• 23 слайд

  4. Сознательность и активность в обучении – это
  
  А) метод обучения
  В) дидактический принцип
  С) метод исследования
  
  
  
  

• 24 слайд

  5. Правило: «от простого к сложному» относится к принципу обучения
  
  А) связи теории с практикой
  В) доступности
  С) научности
  
  
  
  
  

• 25 слайд

  6. Исходное положение, которым педагог руководствуется в практической деятельности, - это
  
  А) принцип
  В) метод
  С) закономерность
  
  
  
  
  
  

• 26 слайд

  
  7. Принципом обучения является
  
  А) отзывчивость
  В) комфортность
  С) наглядность
  
  
  
  
  
  

• 27 слайд

  
  8. Термин «принцип обучения» означает…
  
  А) руководящие идеи, нормативные требования к организации и проведению педагогического процесса
  В) правила
  С) дидактические закономерности
  
  
  
  
  
  
  

• 28 слайд

  
  
  9. Если, содержание обучения знакомит учащихся с объективными научными фактами, теориями, законами и отражает современное состояние наук, то, это соответствует принципу:
  
  А) научности
  В) наглядности
  С) доступности обучения
  
  
  
  
  
  

• 29 слайд

  
  
  10. Если обучение учитывает особенности развития учащихся и исключает интеллектуальные, моральные, физические перегрузки, то это реализация принципа
  
  А) научности
  В) доступности
  С) наглядности
  
  
  
  
  
  

• 30 слайд

  Ключ к тесту:
  

• 31 слайд

  Рекомендации для учителя
  1. Учителю надо ориентироваться не на отдельные принципы обучения, а на их систему, обеспечивая научно обоснованный выбор целей, отбор содержания, методов и средств организации деятельности учащихся, создание благоприятных условий и анализ учебного процесса.
  2. Учителю целесообразно рассматривать каждый принцип и их систему как рекомендации по воплощению в жизнь системы основных законов современной концепции школьного образования ( всестороннее гармоничное развитие личности, индивидуальности школьника, единство обучения и воспитания).
  3. Учитель должен видеть взаимодействующие элементы педагогического процесса (овладение знаниями и развитие, системность в знаниях, соотношение абстрактного и конкретного и т.д.) и умело регулировать их взаимодействие, опираясь на законы и принципы обучения и добиваясь гармоничного педагогического процесса.
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Домашнее задание:
  
  Найти материалы на тему
  «Содержание образования. Учебный план,
  учебники, программы».
  

• 34 слайд

  Спасибо за внимание!
  Желаю успехов!!!