Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по педагогике на тему "Психологические аспекты технологии педагогическая мастерская"

Презентация по педагогике на тему "Психологические аспекты технологии педагогическая мастерская"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов
Технология «Мастерская»
- идеи свободного воспитания и творческого саморазвития личности; - реализаци...
«Новое воспитание» - французская группа педагогов (А.и О. Бассис, М.Дюком, П....
Решает проблемы 1. Мотивационного характера (заинтересованность учителя и уче...
Метапредметная компетенция комплексный ресурс личности школьника, который обе...
Роли учителя Переводчик; Интерпретатор Мастер
Разрыв Внутреннее осознание учеником неполноты собственного знания или несоот...
«Парадокс - лучшее, чего мы можем достичь, потому что абсолютных правд не сущ...
Название мастерской Тема мастерской
Содержание мастерской всегда интегративно
Оценки за участие в мастерской - самооценка себя в сравнении с другими, своих...
Виды Построения знаний; Письма; Пластики; Творческая мастерская; Построения п...
Основания Свобода; Ответственность; Проживание; «Здесь и теперь»; Субъектност...
Принципы работы мастера: Формулировать задания (а не вопросы); Организовывать...
Алгоритм организационных форм и логика разворачивания содержания
Особенности отбора и конструирования учебного содержания 1. Отбор осуществляе...
Анализ содержания: подбор материала Полифония смыслов; Структурированность мы...
МАСТЕРСКАЯ !!! И только после этого теория ?
Этапы мастерской: индуктор Этап основан на собственном опыте ребёнка; Создает...
Требования к заданию-индуктору а) актуализирует личный жизненный опыт; б) дос...
Индуктор: примеры - представьте… - запишите ассоциации к словам… - придумайте...
Этапы мастерской: изучение нового материала Организация деятельности учащихся...
Этапы мастерской: изучение нового материала (приглашение к исследовательской...
Особенности организации деятельности Мастера: 1. Специфика деятельности Масте...
Особенности организации деятельности Мастера: 5. Сотворчество Мастера и учени...
Анализ содержания: разрыв Полифония смыслов; Структурированность мысли (после...
Анализ содержания: разрыв Отказ от старого знания и приобретение нового
Анализ содержания: образная интерпретация содержания Выявление глубинных смыс...
Анализ результата: выявление индивидуально-личностного результата При озвучив...
Анализ результата: наличие адекватной самооценки Самостоятельная проверка лич...
Анализ результата: непредсказуемость результата Определяет уровень креативнос...
31 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Технология «Мастерская»
Описание слайда:

Технология «Мастерская»

№ слайда 2 - идеи свободного воспитания и творческого саморазвития личности; - реализаци
Описание слайда:

- идеи свободного воспитания и творческого саморазвития личности; - реализация деятельностного подхода; - соблюдение принципов личностно-ориентированного образования.

№ слайда 3 «Новое воспитание» - французская группа педагогов (А.и О. Бассис, М.Дюком, П.
Описание слайда:

«Новое воспитание» - французская группа педагогов (А.и О. Бассис, М.Дюком, П.Коллен и др.)

№ слайда 4 Решает проблемы 1. Мотивационного характера (заинтересованность учителя и уче
Описание слайда:

Решает проблемы 1. Мотивационного характера (заинтересованность учителя и ученика, конструирование эффективной познавательной деятельности); 2. Дидактического характера (совместно-разделенная самостоятельная учебно-познавательная деятельность); 3. Психологического характера (преобразование отношения к ошибкам, определение места учителя и стиля отношений учителя и ученика).

№ слайда 5 Метапредметная компетенция комплексный ресурс личности школьника, который обе
Описание слайда:

Метапредметная компетенция комплексный ресурс личности школьника, который обеспечивает готовность и способность осуществлять метапредметную учебно-исследовательскую деятельность.

№ слайда 6 Роли учителя Переводчик; Интерпретатор Мастер
Описание слайда:

Роли учителя Переводчик; Интерпретатор Мастер

№ слайда 7 Разрыв Внутреннее осознание учеником неполноты собственного знания или несоот
Описание слайда:

Разрыв Внутреннее осознание учеником неполноты собственного знания или несоответствия своего старого знания новому, внутренний эмоциональный конфликт. Разрыв планируется Мастером заранее за счет поиска парадокса содержания.

№ слайда 8 «Парадокс - лучшее, чего мы можем достичь, потому что абсолютных правд не сущ
Описание слайда:

«Парадокс - лучшее, чего мы можем достичь, потому что абсолютных правд не существует» Оскар Уайльд

№ слайда 9 Название мастерской Тема мастерской
Описание слайда:

Название мастерской Тема мастерской

№ слайда 10 Содержание мастерской всегда интегративно
Описание слайда:

Содержание мастерской всегда интегративно

№ слайда 11 Оценки за участие в мастерской - самооценка себя в сравнении с другими, своих
Описание слайда:

Оценки за участие в мастерской - самооценка себя в сравнении с другими, своих старых и новых способов работы; - этап рефлексии; - оценить знания, полученные на мастерской можно в другое время; - Мастер избегает похвалы и порицания;

№ слайда 12 Виды Построения знаний; Письма; Пластики; Творческая мастерская; Построения п
Описание слайда:

Виды Построения знаний; Письма; Пластики; Творческая мастерская; Построения проблем; Мастерская обсуждения проблем; Педагогического взаимодействия; Ценностных ориентаций и др.

№ слайда 13 Основания Свобода; Ответственность; Проживание; «Здесь и теперь»; Субъектност
Описание слайда:

Основания Свобода; Ответственность; Проживание; «Здесь и теперь»; Субъектность; Отсутствие оценивания; Погружение; Диалог (внешний и внутренний); Рефлексия;

№ слайда 14 Принципы работы мастера: Формулировать задания (а не вопросы); Организовывать
Описание слайда:

Принципы работы мастера: Формулировать задания (а не вопросы); Организовывать диалог (а не фронтальную работу); Высказывать свои мысли, а не навязывать свою точку зрения; Создавать условия для обнаружения ошибок, а не исправлять их; Развивать принятие и понимание; Импровизировать, приглашать к творчеству и поиску; Заботиться о развитии рефлексивной способности...

№ слайда 15 Алгоритм организационных форм и логика разворачивания содержания
Описание слайда:

Алгоритм организационных форм и логика разворачивания содержания

№ слайда 16 Особенности отбора и конструирования учебного содержания 1. Отбор осуществляе
Описание слайда:

Особенности отбора и конструирования учебного содержания 1. Отбор осуществляется в соответствии с темой, идеей, авторским замыслом Мастера; 2.Логика заданий — логика развития идеи; 3. Неожиданность материала; 4. Неадаптированные тексты; 5. Избыточность материала; 6. От целостного к детализации материала; 7 . Разнообразие заданий по формам и видам работы; 8. Обязательное обращение к личному опыту, эмоционально-чувственной сфере.

№ слайда 17 Анализ содержания: подбор материала Полифония смыслов; Структурированность мы
Описание слайда:

Анализ содержания: подбор материала Полифония смыслов; Структурированность мысли (последовательность, противоречивость, от простого к сложному и от сложного к простому); Сжатость текстов, компактность (от одного абзаца до одной страницы).

№ слайда 18 МАСТЕРСКАЯ !!! И только после этого теория ?
Описание слайда:

МАСТЕРСКАЯ !!! И только после этого теория ?

№ слайда 19 Этапы мастерской: индуктор Этап основан на собственном опыте ребёнка; Создает
Описание слайда:

Этапы мастерской: индуктор Этап основан на собственном опыте ребёнка; Создает условия для включения разных каналов восприятия; Способствует рождению заинтересованности в учебно-познавательной деятельности

№ слайда 20 Требования к заданию-индуктору а) актуализирует личный жизненный опыт; б) дос
Описание слайда:

Требования к заданию-индуктору а) актуализирует личный жизненный опыт; б) доступность задания, снимающего внутренние препятствия для включения в деятельность; в) «открытость» задания, предполагающая возможность выбора вариантов выполнения; г) неожиданность, оригинальность задания, вызывающая эффект новизны и эмоциональную привлекательность; д) внутреннюю связь задания с основной идеей и сверхзадачей мастерской.

№ слайда 21 Индуктор: примеры - представьте… - запишите ассоциации к словам… - придумайте
Описание слайда:

Индуктор: примеры - представьте… - запишите ассоциации к словам… - придумайте и инсценируйте... - перечислите вечные…. - нарисуйте… - закончите предложение… - вспомните и опишите ситуацию...

№ слайда 22 Этапы мастерской: изучение нового материала Организация деятельности учащихся
Описание слайда:

Этапы мастерской: изучение нового материала Организация деятельности учащихся: Исследовательская или творческая деятельность; Индивидуальная и групповая формы учебного взаимодействия; Самостоятельность и свобода выбора на всех этапах работы; Права на мнение, ошибку, высказаться и быть услышанным; Допустимость ситуации незавершенности поиска ответов и решений.

№ слайда 23 Этапы мастерской: изучение нового материала (приглашение к исследовательской
Описание слайда:

Этапы мастерской: изучение нового материала (приглашение к исследовательской деятельности) Индивидуальная работа. Афиширование или сменные пары. Работа в малых группах. Социализация.

№ слайда 24 Особенности организации деятельности Мастера: 1. Специфика деятельности Масте
Описание слайда:

Особенности организации деятельности Мастера: 1. Специфика деятельности Мастера в предъявлении заданий, ориентирующих учащихся на самостоятельную деятельность по построению нового знания, созданию творческого продукта; 2. Мастер не задает вопросов и сам не торопится отвечать на них. 3. Поддержка, поощрение самостоятельности и инициативы учащихся; 4. Создание доброжелательной атмосферы. Отсутствие отметок и оценочных суждений

№ слайда 25 Особенности организации деятельности Мастера: 5. Сотворчество Мастера и учени
Описание слайда:

Особенности организации деятельности Мастера: 5. Сотворчество Мастера и ученика; 6. Организация диалога, в котором каждый ученик имеет право на собственное мнение; 7. Обеспечение сотрудничества учащихся в группе (каждый имеет право высказаться и должен уметь слушать другого).

№ слайда 26 Анализ содержания: разрыв Полифония смыслов; Структурированность мысли (после
Описание слайда:

Анализ содержания: разрыв Полифония смыслов; Структурированность мысли (последовательность, противоречивость, от простого к сложному, от сложного к простому); Сжатость текстов (от одного абзаца до одной страницы).

№ слайда 27 Анализ содержания: разрыв Отказ от старого знания и приобретение нового
Описание слайда:

Анализ содержания: разрыв Отказ от старого знания и приобретение нового

№ слайда 28 Анализ содержания: образная интерпретация содержания Выявление глубинных смыс
Описание слайда:

Анализ содержания: образная интерпретация содержания Выявление глубинных смыслов изучаемого материала, поиск альтернатив, сравнений, аналогий.

№ слайда 29 Анализ результата: выявление индивидуально-личностного результата При озвучив
Описание слайда:

Анализ результата: выявление индивидуально-личностного результата При озвучивании в процессе рефлексии; При создании индивидуального продукта деятельности в мастерской; При подтверждении готовности работать в следующих мастерских.

№ слайда 30 Анализ результата: наличие адекватной самооценки Самостоятельная проверка лич
Описание слайда:

Анализ результата: наличие адекватной самооценки Самостоятельная проверка личного результата на качество по существующим критериям.

№ слайда 31 Анализ результата: непредсказуемость результата Определяет уровень креативнос
Описание слайда:

Анализ результата: непредсказуемость результата Определяет уровень креативности.

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 29 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДБ-354657
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 29 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>