Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Презентации / Презентация по педагогике на тему: "Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья"

Презентация по педагогике на тему: "Воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья"

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Проблема: родители должны знать психолого-педагогические особенности семей, в...
семья является живой системой и, как все живые системы, состоит из независимы...
В процессе семейных взаимодействий семья выполняет свои функции и удовлетворя...
В семье родился слепой малыш… Осознание этого факта - сильнейший стресс для е...
До двух-трех месяцев жизни младенец с глубокими нарушениями зрения по характе...
Природа наградила человека, помимо зрительных, и другими ощущениями: слуховым...
Для стимуляции тактильных ощущений (ощущений от прикосновений, ощупывания) не...
С рождения ребенок очень чувствителен к воздействиям взрослого, который за ни...
Маленькие слепые дети без специальных занятий мало двигаются, поэтому их вест...
У слепого ребенка по понятным причинам, не возникает потребности поднимать и...
Осязание играет огромную роль в процессе знакомства незрячего малыша с окружа...
 Слуховые образы предметного мира дают возможность малышам с глубокими наруше...
Значение музыкальных образов в воспитании слепого ребенка, а особенно их влия...
Отставание слепого или слабовидящего ребенка в двигательном развитии сказывае...
Умение обслужить себя без посторонней помощи – главное, чему необходимо научи...
Своеобразным «тестом» на готовность к социальному контакту с другими людьми с...
Осмысленный разговор слепого ребенка и мамы в раннем возрасте, беседа мамы в...
Социализация включает в себя развитие эмоциональных связей, общение с окружаю...
Слепые и слабовидящие дети могут посещать специальные дошкольные учреждения,...
Подростки, успешно закончившие школы-интернаты для слепых и слабовидящих (с в...
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2 Проблема: родители должны знать психолого-педагогические особенности семей, в
Описание слайда:

Проблема: родители должны знать психолого-педагогические особенности семей, воспитывающих детей с особенностями развития, что позволит им эффективно преодолевать жизненные трудности.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 семья является живой системой и, как все живые системы, состоит из независимы
Описание слайда:

семья является живой системой и, как все живые системы, состоит из независимых частей, взаимодействие которых обеспечивает такие свойства системы, которыми ни одна из частей не обладает. Поэтому поведение и потребности членов семьи невозможно правильно понять, если рассматривать их изолированно от окружающей среды. Семья — это нечто большее, чем простая сумма ее составляю­щих.

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 В процессе семейных взаимодействий семья выполняет свои функции и удовлетворя
Описание слайда:

В процессе семейных взаимодействий семья выполняет свои функции и удовлетворяет свои потребности. Семейные функции — это деятельность, которую семья выполняет, чтобы удовлетворить свои коллективные и индивидуальные потребности.

№ слайда 7 В семье родился слепой малыш… Осознание этого факта - сильнейший стресс для е
Описание слайда:

В семье родился слепой малыш… Осознание этого факта - сильнейший стресс для его близких. Подобные переживания, как правило, усугубляются тревогой за будущее ребенка: как скажется этот дефект на умственном и физическом здоровье? Сможет ли малыш нормально развиваться, учиться, общаться с другими людьми? Ответ на все эти вопросы во многом зависит от того, насколько сильными и терпеливыми окажутся родители, которым предстоит нелегкое испытание – адаптировать незрячего ребенка к нормальной, полноценной жизни

№ слайда 8 До двух-трех месяцев жизни младенец с глубокими нарушениями зрения по характе
Описание слайда:

До двух-трех месяцев жизни младенец с глубокими нарушениями зрения по характеру реакций и поведению почти не отличается от зрячего ребенка того же возраста. И только после этого периода патология начинает заметно проявлять себя. Малыши отстают от сверстников в освоении навыков подвижности (имеются в виду повороты со спины на живот и обратно, попытки садиться, а в дальнейшем и самостоятельно ходить), у них замедленно развивается мышление, возникают затруднения в попытках овладения предметными действиями

№ слайда 9 Природа наградила человека, помимо зрительных, и другими ощущениями: слуховым
Описание слайда:

Природа наградила человека, помимо зрительных, и другими ощущениями: слуховыми,обонятельными, проприоцептивными (исходящими от мышц и сухожилий), осязательными. Все это позволяет младенцу в той или иной степени компенсировать дефицит информации об окружающем мире, связанный с отсутствием зрения. Родители обязаны помочь ему, создав адекватную среду, позволяющую развивать органы чувств.

№ слайда 10 Для стимуляции тактильных ощущений (ощущений от прикосновений, ощупывания) не
Описание слайда:

Для стимуляции тактильных ощущений (ощущений от прикосновений, ощупывания) необходимо класть ребенка на тканевые поверхности с различной текстурой. Это могут быть шелковые, хлопчатобумажные, бархатные, вельветовые, тюлевые и другие ткани. Предварительно малыша рекомендуется раздеть – так он будет лучше чувствовать поверхность кожей

№ слайда 11 С рождения ребенок очень чувствителен к воздействиям взрослого, который за ни
Описание слайда:

С рождения ребенок очень чувствителен к воздействиям взрослого, который за ним ухаживает. Наиболее значимы для младенца прикосновения и ласки. При этом движения мамы должны быть спокойными и неторопливыми. Резкие, неточные, неуверенные жесты взрослого приводят младенца в состояние дискомфорта и тревоги, он может стать беспокойным и плаксивым. Малыш еще не понимает слов, но уже чувствует тон голоса, темп речи. Поэтому во время кормления, а также переодевая малыша или занимаясь с ним, нужно ласково разговаривать с ребенком

№ слайда 12 Маленькие слепые дети без специальных занятий мало двигаются, поэтому их вест
Описание слайда:

Маленькие слепые дети без специальных занятий мало двигаются, поэтому их вестибулярный аппарат развивается медленно. А это, в свою очередь, тормозит развитие активных движений. Чтобы компенсировать это отставание, малыша необходимо как можно чаще брать на руки и всюду двигаться вместе с ним. Лучше всего это делать во время прогулок. Ребенок должен находиться в специальном рюкзачке («кенгуру»). 

№ слайда 13 У слепого ребенка по понятным причинам, не возникает потребности поднимать и
Описание слайда:

У слепого ребенка по понятным причинам, не возникает потребности поднимать и высоко держать голову, протягивать руки к игрушкам и окружающим предметам, ощупывать их, ползать, или ходить, обследуя окружающее пространство. Поэтому стремление к познанию мира у такого малыша должны развивать родители. Поисковое поведение и игры с мамой - это первоначальный, но крайне необходимый этап на пути от ранней социальной привязанности (родители, домочадцы) к дальнейшей социальной адаптации ребенка в детском саду, школе и.т.д.

№ слайда 14 Осязание играет огромную роль в процессе знакомства незрячего малыша с окружа
Описание слайда:

Осязание играет огромную роль в процессе знакомства незрячего малыша с окружающими предметами. Руки заменяют слепому зрение, с их помощью он получает представление о тех или иных предметах. Обучая слепого ребенка осязанию, нужно поощрять его желание использовать свои руки для обследования различных предметов и материалов. При этом родители, конечно же, должны понимать, что малыш сам не станет интересоваться многими вещами до тех пор, пока ему не расскажут о них – ведь он попросту их не видит! Показывая ребенку что-либо, взрослые должны управлять его руками, накладывая на них свои, и одновременно рассказывать, какого цвета предмет, какова его форма, для чего он служит и как им пользоваться.

№ слайда 15  Слуховые образы предметного мира дают возможность малышам с глубокими наруше
Описание слайда:

 Слуховые образы предметного мира дают возможность малышам с глубокими нарушениями зрения реагировать на раздражители, соотносить их с предметами и в соответствии с этим организовывать свое поведение. Разговаривая с ребенком, нужно называть его по имени, объяснять, кто с ним разговаривает. И обязательно предупреждать перед любым неожиданным для него проявлением. Например, перед тем, как прикоснуться к малышу рукой. Иначе ему может быть неприятно или он испугается. Используя возможности слухового восприятия, слепого ребенка можно обучить хватательным движениям.

№ слайда 16 Значение музыкальных образов в воспитании слепого ребенка, а особенно их влия
Описание слайда:

Значение музыкальных образов в воспитании слепого ребенка, а особенно их влияние на развитие функций мозга, трудно переоценить. Поэтому с самого начала родители должны побуждать незрячего малыша к занятиям вокалом и музыкой. Уже в грудном возрасте для младенца следует устраивать недолгие (5—15 минут) ежедневные «сеансы»,

№ слайда 17 Отставание слепого или слабовидящего ребенка в двигательном развитии сказывае
Описание слайда:

Отставание слепого или слабовидящего ребенка в двигательном развитии сказывается и на его игровой деятельности. У таких детей долго могут сохраняться примитивные однообразно повторяющиеся действия с предметами. Причина появления этих навязчивых движений в том, что малыш просто не умеет занять себя чем-то более интересным. Однако это проявление однообразия и ограниченности можно предотвратить, если вовлечь ребенка в интересную игру. Физические упражнения, как известно, играют важную роль в формировании правильного телосложения и развития двигательной сферы.

№ слайда 18 Умение обслужить себя без посторонней помощи – главное, чему необходимо научи
Описание слайда:

Умение обслужить себя без посторонней помощи – главное, чему необходимо научиться незрячему малышу. Это первый и самый основной шаг на пути к полноценной адаптации в обществе. И родителям следует уделить этому аспекту особенное внимание. Основной прием, на котором строится обучение, - управлять руками ребенка положив на них свои.

№ слайда 19 Своеобразным «тестом» на готовность к социальному контакту с другими людьми с
Описание слайда:

Своеобразным «тестом» на готовность к социальному контакту с другими людьми становится…улыбка ребенка. А самый эффективный стимул для нее - доброжелательный человеческий голос. Постепенно улыбка и смех слепого ребенка становятся более избирательными, с их помощью он выражает свою возрастающую привязанность к любимым и любящим его людям.

№ слайда 20 Осмысленный разговор слепого ребенка и мамы в раннем возрасте, беседа мамы в
Описание слайда:

Осмысленный разговор слепого ребенка и мамы в раннем возрасте, беседа мамы в его присутствии со знакомыми и постороннми людьми и, наконец, умение ребенка вести диалог - вот главные составляющие условий для его успешного обучения играм, самообслуживанию, начальной грамоте в домашних условиях, и наконец, брайль-письму, поскольку почти все проблемы начального обучения и воспитания слепого ребенка зависят от его коммуникабельности. 

№ слайда 21 Социализация включает в себя развитие эмоциональных связей, общение с окружаю
Описание слайда:

Социализация включает в себя развитие эмоциональных связей, общение с окружающими людьми. И естественно, незрячий малыш должен учиться налаживать эти связи. Это поможет ему быстрее адаптироваться в детском саду (иногда речь может идти только о специализированном детском дошкольном учреждении), и в школе (в большинстве случаев, специализированной). Успехи в обучении и хорошие взаимоотношения со сверстниками помогут ребенку такие важные личностные качества как самоуважение, стремление к признанию среди соучеников и родных, потребность в самовыражении. Как помочь ребенку достичь всего этого? Самое главное, что должен понимать слепой ребенок и его родители, - то, что малышу придется жить в мире, приспособленном для зрячих людей.

№ слайда 22 Слепые и слабовидящие дети могут посещать специальные дошкольные учреждения,
Описание слайда:

Слепые и слабовидящие дети могут посещать специальные дошкольные учреждения, где для них предусмотрены определенные педагогические методики. 

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25 Подростки, успешно закончившие школы-интернаты для слепых и слабовидящих (с в
Описание слайда:

Подростки, успешно закончившие школы-интернаты для слепых и слабовидящих (с высоким уровнем интеллектуального теста), могут закончить соостветствующие вузы и стать юристами, историками, музыкантами, даже компьютерными программистами (на машинах, оборудо- ванных брайль-клавиатурой и синтезатором речи). Также слепые и слабовидящие могут работать в системе учебно-производственных предприятий Всероссийского общества слепых, в зависимости от степени сохранности зрения, сборщиками электроарматуры и изделий из пластмассы, а также картонажниками - при условии предварительного обучения на рабочем месте. Кроме того, незрячие также отлично справляются с обязанностями секретаря на телефоне, массажиста, работой овощевода и.т.п. Одним словом, у людей с глубокими поражениями зрения есть масса возможностей для полноценной социализации. Главное – не опускать руки и не сдаваться недугу, каким бы угрожающим он ни казался.

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 15.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Презентации
Просмотров33
Номер материала ДБ-263604
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх