Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по педагогике "Сущность педагогического процесса"

Презентация по педагогике "Сущность педагогического процесса"

  • Директору, завучу

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет, Объект, Педагогика ___________ педагогики выступают те явления дейст...
Объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловлив...
 Функции педагогики. 1. ______________________ 2._______________________
Это теоретическая и технологическая функции, которые она осуществляет в орга...
Теоретическая функция педагогики реализуется на уровнях Назовите уровни
Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях: описательном, и...
Технологическая функция три уровня реализации: проективный, связанный с……… пр...
Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации: пр...
Какому понятию соответствует определение Специально организованное, развивающ...
Педагогический процесс Специально организованное, развивающееся во времени и...
 Сущность педагогического процесса и его структура
Компоненты педагогического процесса Педагоги Воспитанники содержание образова...
Системообразующий фактор педагогического процесса - его цель Цель понимаемая...
С позиции системного подхода безосновательным представляется возведение в ран...
……………….основная единица педагогического процесса должна, по мнению Б. Битинас...
Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса должна, п...
В реальной педагогической деятельности в результате взаимодействия педагогов...
Педагогические задачи Тактические, Стратегические
Этапы решения педагогической задачи анализ ситуации и постановка педагогическ...
Педагогическое взаимодействие и его виды Субъект Объект Субъект Субъект
спектр взаимодействий "ученик- _________" "ученик- __________" "ученик- _____...
спектр взаимодействий "ученик- ученик", "ученик- коллектив", "ученик- учитель...
Основным отношением педагогического процесса является взаимосвязь "педагогич...
педагогический процесс как частный случай социального отношения выражает вза...
С опорой на категорию "взаимодействие" педагогический процесс может быть пред...
виды педагогических взаимодействий а следовательно, и отношений: педагогическ...
Педагогическое взаимодействие всегда имеет две стороны, два взаимообусловленн...
Воздействия могут быть прямые и косвенные, различаться по направленности, сод...
 Спасибо за внимание !
1 из 29

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Предмет, Объект, Педагогика ___________ педагогики выступают те явления дейст
Описание слайда:

Предмет, Объект, Педагогика ___________ педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. ____________это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) _____________изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

№ слайда 2 Объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловлив
Описание слайда:

Объектом педагогики выступают те явления действительности, которые обусловливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества. Предмет педагогики - это образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семье, образовательных и культурно-воспитательных учреждениях) Педагогика как наука, изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека на протяжении всей его жизни.

№ слайда 3  Функции педагогики. 1. ______________________ 2._______________________
Описание слайда:

Функции педагогики. 1. ______________________ 2._______________________

№ слайда 4 Это теоретическая и технологическая функции, которые она осуществляет в орга
Описание слайда:

Это теоретическая и технологическая функции, которые она осуществляет в органичном единстве.

№ слайда 5 Теоретическая функция педагогики реализуется на уровнях Назовите уровни
Описание слайда:

Теоретическая функция педагогики реализуется на уровнях Назовите уровни

№ слайда 6 Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях: описательном, и
Описание слайда:

Теоретическая функция педагогики реализуется на трех уровнях: описательном, или объяснительном, - изучение передового и новаторского педагогического опыта; диагностическом - выявление состояния педагогических явлений, успешности или эффективности деятельности педагога и учащихся, установление условий и причин, их обеспечивающих; прогностическом - экспериментальные исследования педагогической действительности и построение на их основе моделей преобразования этой действительности.

№ слайда 7 Технологическая функция три уровня реализации: проективный, связанный с……… пр
Описание слайда:

Технологическая функция три уровня реализации: проективный, связанный с……… преобразовательный, направленный на ……………………………………….; рефлексивный, предполагающий…………………………. Продолжите предложения

№ слайда 8 Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации: пр
Описание слайда:

Технологическая функция педагогики предлагает также три уровня реализации: проективный, связанный с разработкой соответствующих методических материалов (учебных планов, программ, учебников и учебных пособий, педагогических рекомендаций), воплощающих в себе теоретические концепции и определяющих "нормативный, или регулятивный« план педагогической деятельности, ее содержание и характер; преобразовательный, направленный на внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью ее совершенствования и реконструкции; рефлексивный, предполагающий оценку влияния результатов научных исследований на практику обучения и воспитания и последующую коррекцию во взаимодействии научной теории и практической деятельности.

№ слайда 9 Какому понятию соответствует определение Специально организованное, развивающ
Описание слайда:

Какому понятию соответствует определение Специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников

№ слайда 10 Педагогический процесс Специально организованное, развивающееся во времени и
Описание слайда:

Педагогический процесс Специально организованное, развивающееся во времени и в рамках определенной воспитательной системы взаимодействие воспитателей и воспитанников, направленное на достижение поставленной цели и призванное привести к преобразованию личностных свойств и качеств воспитанников.

№ слайда 11  Сущность педагогического процесса и его структура
Описание слайда:

Сущность педагогического процесса и его структура

№ слайда 12 Компоненты педагогического процесса Педагоги Воспитанники содержание образова
Описание слайда:

Компоненты педагогического процесса Педагоги Воспитанники содержание образования (опыт, базовая культура) Средства Взаимодействие педагогов и воспитанников на содержательной основе с использованием разнообразных средств есть сущностная характеристика педагогического процесса, протекающего в любой педагогической системе.

№ слайда 13 Системообразующий фактор педагогического процесса - его цель Цель понимаемая
Описание слайда:

Системообразующий фактор педагогического процесса - его цель Цель понимаемая как многоуровневое явление. Цель внутренне присуща (имманентна) педагогически интерпретированному социальному опыту, присутствует в явном или неявном виде как в средствах, так и в деятельности педагогов и воспитанников

№ слайда 14 С позиции системного подхода безосновательным представляется возведение в ран
Описание слайда:

С позиции системного подхода безосновательным представляется возведение в ранг структурных компонентов педагогического процесса методов педагогической деятельности, приемов, средств коммуникативного воздействия, организационных форм и т.п. Они, так же как и цель, имманентны динамической системе "педагог-воспитанник". В них самих и в результате их взаимодействия рождаются методы, приемы, формы организации и другие искусственные элементы педагогического процесса.

№ слайда 15 ……………….основная единица педагогического процесса должна, по мнению Б. Битинас
Описание слайда:

……………….основная единица педагогического процесса должна, по мнению Б. Битинаса, удовлетворять следующим условиям: 1. …………………………………………………………. 2. ………………………………………………………….. 3. ………………………………………………………….

№ слайда 16 Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса должна, п
Описание слайда:

Педагогическая задача как основная единица педагогического процесса должна, по мнению Б. Битинаса, удовлетворять следующим условиям: обладать всеми существенными признаками педагогического процесса; являться общей при реализации любых педагогических целей; наблюдаться при выделении путем абстрагирования в любом реальном процессе

№ слайда 17 В реальной педагогической деятельности в результате взаимодействия педагогов
Описание слайда:

В реальной педагогической деятельности в результате взаимодействия педагогов и воспитанников возникают разнообразные ситуации. Привнесение в педагогические ситуации ________ придает взаимодействию целенаправленность. Педагогическая ситуация, соотнесенная с ________ деятельности и условиями ее осуществления, и есть педагогическая задача.

№ слайда 18 Педагогические задачи Тактические, Стратегические
Описание слайда:

Педагогические задачи Тактические, Стратегические

№ слайда 19 Этапы решения педагогической задачи анализ ситуации и постановка педагогическ
Описание слайда:

Этапы решения педагогической задачи анализ ситуации и постановка педагогической задачи; проектирование вариантов и выбор оптимального для данных условий решения; осуществление плана решения задачи на практике, включающее организацию взаимодействия, регулирование и корригирование течения педагогического процесса; анализ результатов решения.

№ слайда 20 Педагогическое взаимодействие и его виды Субъект Объект Субъект Субъект
Описание слайда:

Педагогическое взаимодействие и его виды Субъект Объект Субъект Субъект

№ слайда 21 спектр взаимодействий "ученик- _________" "ученик- __________" "ученик- _____
Описание слайда:

спектр взаимодействий "ученик- _________" "ученик- __________" "ученик- __________" "учащиеся - _________

№ слайда 22 спектр взаимодействий "ученик- ученик", "ученик- коллектив", "ученик- учитель
Описание слайда:

спектр взаимодействий "ученик- ученик", "ученик- коллектив", "ученик- учитель", "учащиеся - объект усвоения»

№ слайда 23 Основным отношением педагогического процесса является взаимосвязь "педагогич
Описание слайда:

Основным отношением педагогического процесса является взаимосвязь "педагогическая деятельность-деятельность воспитанника". Однако исходным, определяющим в конечном итоге его результаты является отношение "воспитанник-объект усвоения".

№ слайда 24 педагогический процесс как частный случай социального отношения выражает вза
Описание слайда:

педагогический процесс как частный случай социального отношения выражает взаимодействие двух субъектов, опосредованное объектом усвоения, т.е. содержанием образования..

№ слайда 25 С опорой на категорию "взаимодействие" педагогический процесс может быть пред
Описание слайда:

С опорой на категорию "взаимодействие" педагогический процесс может быть представлен как интеграция взаимосвязанных процессов взаимодействия педагогов с воспитанниками, родителями, общественностью; взаимодействия учащихся между собой, с предметами материальной и духовной культуры и т.п. Именно в процессе взаимодействия устанавливаются и проявляются информационные, организационно-деятельностные, коммуникативные и другие связи и отношения

№ слайда 26 виды педагогических взаимодействий а следовательно, и отношений: педагогическ
Описание слайда:

виды педагогических взаимодействий а следовательно, и отношений: педагогические (отношения воспитателей и воспитанников); взаимные (отношения со взрослыми, сверстниками, младшими); предметные (отношения воспитанников с предметами материальной культуры); отношения к самому себе.

№ слайда 27 Педагогическое взаимодействие всегда имеет две стороны, два взаимообусловленн
Описание слайда:

Педагогическое взаимодействие всегда имеет две стороны, два взаимообусловленных компонента: педагогическое воздействие ответную реакцию воспитанника.

№ слайда 28 Воздействия могут быть прямые и косвенные, различаться по направленности, сод
Описание слайда:

Воздействия могут быть прямые и косвенные, различаться по направленности, содержанию и формам предъявления, по наличию или отсутствию цели, характеру обратной связи (управляемые, неуправляемые) и т.п. Столь же многообразны и ответные реакции воспитанников: активное восприятие и переработка информации, игнорирование или противодействие, эмоциональное переживание или безразличие, действия, поступки, деятельность и т.п.  

№ слайда 29  Спасибо за внимание !
Описание слайда:

Спасибо за внимание !

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 23.10.2016
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров148
Номер материала ДБ-284842
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх