Презентация по педагогике занятия-исследования на тему: "Общие основы педагогики"

• 1 слайд

  Рассуждение по поводу….
  С чем ассоциируется термин «педагогика» ?
  !!!!!!! Словоформы
  -на мой взгляд (по моему мнению; у меня возникла ассоциация ..с ..);
  -потому что..;
  во-первых…, во – вторых…;
  -в следствии ….;
  -из –за….. и др.;
  
  

• 2 слайд

  Общие основы педагогики
  Учебное занятие -исследование
  

• 3 слайд

  Цель: рассмотреть общие основы педагогики
  через:
  -рассуждение по теме;
  - контекстное исследование учебных материалов
  Результат:
  Структурно-логическая схема «Общие основы педагогики»
  
  
  

• 4 слайд

  План:
  1.Общее представление о педагогике как науке.
  2.Объект, предмет, функции педагогики.
  3.Возникновение и развитие педагогики.
  4.Основные категории педагогики.
  

• 5 слайд

  Источники:
  В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов Педагогика [Текст]: учебное пособие для студ. высш.учеб.заведений/ Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н.; под ред В.А. Сластенина.-3-е изд., стереотип. –М.: Издательский центр «Академия», 2004. С.58-62.
  Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. [Текст]: Учебникпособие для студ. Впедвузов: в 2кн./ И.П. Подласый.-М.: Издательский центр ВЛАДОС, 1999. Кн.1: Общие основы педагогики. Процессы обучения.-С.10-32.
  Стефановская Т.А. Педагогика : наука и искусство. [Текст]: Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. –М., Издательство «Совершенство». 1998. –С.23-24.
  
  

• 6 слайд

  Понятийное поле темы
  
  1. Что есть………..
  педагогика;
  предмет, объект, функции педагогики;
  основные категории педагогики: воспитание, образование, формирование
  2.Листая справочную литературу «Словарь определяет как…….»
  
  
  

• 7 слайд

  Общее представление о педагогике как науке
  Педагогика (от греч.)-
  «пайдос» -дитя, «аго» - вести» -
  детоводитель, дитяведение, детоводство.
  
  Древняя Греция - Педагог-раб. Учитель – раб- «ученый».
  
  Позднее –вольнонаемные люди, которые занимались наставлением, воспитанием, обучение детей.
  
  Русь (XIIв.) - Учитель – «мастер», свободные люди (дьячки, мирские), которые на дому обучали детей молитвам, чтению, письму.
  
  

• 8 слайд

  Позднее в широком смысле «педагогика»- «искусство вести ребенка по жизни»-
  воспитывать, обучать, направлять его духовное и нравственное развитие
  Педагогика (до середины XXв) - наука о воспитании детей
  
  

• 9 слайд

  С середины XXв
  ПЕДАГОГИКА – наука о воспитании ЧЕЛОВЕКА
  
  Образование
  Обучение
  Развитие
  НО: нет общества «вообще»
  нет воспитания «вообще»
  Есть: конкретное общество и
  воспитание
  
  

• 10 слайд

  Опыт педагогические знания;
  зависимости между различными педагогическими явлениями.
  Первобытное общество – обычаи, традиции, игры, житейские знания
  
  Поговорки, пословицы, мифы,
  легенды, сказки, анекдоты
  = народная педагогика
  

• 11 слайд

  СРС
  *Запишите:
  2-3 пословицы;
  1-2 поговорки.
  *Вспомните и приведите пример сказки.
  * Знакомство с притчей……
  

• 12 слайд

  3.Контекстное исследование притчи (рассуждение по поводу)
  Алгоритм
  1.Постановка проблемного вопроса (Я думаю…,
  2. Формулировка риторического вопроса (От чего это…., Что делать…. Почему….)
  3.Сомнение высказываний (Возможно это…, Может быть…., Предположим…А если…и др.)
  4.Описание возможных условий (Если изменить то…, Если перестроить то…
  5.Утверждение Тогда ….., Это повлечет за собой…., Это позволит…
  6.Аргументирование (Потому что…, Во-первых,…, Во-вторых,…)
  
  
  

• 13 слайд

  Народная педагогика
  - основы взаимодействия с другими людьми;
  основы общения;
  самосовершенствование;
  Выполнение различных социальных функций, приоритет – родительские функции, НО
  

• 14 слайд

  не может заменить: учителей, книг, школ, науки……
  
  Почему? (рассуждение по поводу)
  !!!!!!! Словоформы
  -на мой взгляд (по моему мнению; у меня возникла ассоциация ..с ..);
  -потому что..;
  во-первых…, во – вторых…;
  -в следствии ….;
  -из –за….. и др.;
  
  

• 15 слайд

  Педагогика - наука
  *обобщение разрозненных фактов;
  
  *установление причинно-следственных связей между явлениями;
  *не только описывает, НО и объясняет, находит ответы на вопросы ПОЧЕМУ и КАКИЕ изменения происходят в развитии человека под влиянием обучения и воспитания.
  

• 16 слайд

  Народная (житейская) педагогика
  
  
  -передается в устной форме;
  -выдержала испытания;
  -меняла ориентиры и ценности, НО
  сохранилась в виде КУЛЬТУРЫ народа
  

• 17 слайд

  
  «…Обращаясь к народности, воспитание всегда найдет ответ и содействие в живом и сильном чувстве человека, которое действует гораздо сильнее убеждения….»
  К.Д. Ушинский
  

• 18 слайд

  Источники развития педагогики:
  многовековой практический опыт воспитания, закрепленный в образе жизни, традициях, обычаях людей, народной педагогике;
  философские, обществоведческие, педагогические и психологические труды;
  текущая мировая и отечественная практика воспитания;
  Специально организованные педагогические исследования;
  опыт педагогов-новаторов.
  
  
  

• 19 слайд

  Проверь себя
  Что такое педагогика?
  Из предложенных вариантов выбери правильный, обосновав его достоверность.
  1.Педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания.
  2.Педагогика – это наука о воспитании, образовании и обучении детей.
  3.Педагогика –это искусство воздействия воспитателя на воспитание с целью формирования его мировоззрения.
  4.Педагогика занимается изучением вопросов обучения и образования подрастающего поколения.
  5.Педагогика – наука о воспитании человека.
  

• 20 слайд

  Проверь себя
  Какие задачи ставятся перед педагогической наукой?
  
  1.Воспитание, обучение подрастающего поколения.
  Познание законов воспитания, вооружение педагогов-практиков знанием теории УВП.
  3.Изучение воспитания как фактора духовного развития людей.
  4.Изучение проблем образования и обучения людей в современном мире.
  5.Исследование человеческой природы.
  

• 21 слайд

  СРС
  На основе материалов составьте 1 часть
  структурно-логической схемы
  «Общее представление о педагогике »
  !!!!! Для справки
  -определите ключевое понятие/ проблему;
  -выделите источники развития;
  -обозначьте историю становления;
  
  
  

• 22 слайд

  Рефлексия
  
  Что было нового?
  Чему учились?
  Что возьмете н заметку как будущий учитель?
  С каким настроением вы завершаете занятие?
  
  

• 23 слайд

  Объект, предмет, функции педагогики
  Учебное занятие – лекция
  

• 24 слайд

  Подходы (концепции) взгдядов на педагогику
  ПЕДАГОГИКА-
  1. Междисциплинарная область человеческого знания или прикладная дисциплина
  - не самостоятельная педагогическая наука;
  - ее функция как прикладной дисциплины – опосредованное использование знаний, заимствованных из других наук и адаптированных к решению педагогических задач;
  

• 25 слайд

  Подходы (концепции) взгдядов на педагогику
  ПЕДАГОГИКА-
  2. Отрицание права педагогики на свой объект и предмет, т.е. педагогика не самостоятельная наука.
  3. Педагогика – это относительно самостоятельная дисциплина, имеющая свой предмет, объект изучения (В.В. Краевский).
  

• 26 слайд

  Объект педагогики
  Явления действительности, которые обуславливают развитие человеческого индивида в процессе целенаправленной деятельности общества.
  Явления действительности – это ОБРАЗОВАНИЕ, т. е. часть объективного мира, которую изучает ПЕДАГОГИКА.
  

• 27 слайд

  Предмет педагогики
  Образование как реальный целостный педагогический процесс, целенаправленно организуемый в специальных социальных институтах (семья, образовательные и культурно-воспитательные учреждения),
  т.е. Педагогика- наука, которая изучает сущность, закономерности, тенденции и перспективы развития педагогического процесса (образования) как фактора и средства развития человека.
  

• 28 слайд

  Это разработка :
  теории и технологии организации ЦПП;
  форм и методов совершенствования деятельности педагога;
  Различных видов деятельности учащихся;
  Стратегий, способов их взаимодействия.
  

• 29 слайд

  Функции педагогики
  
  
  теоретическая технологическая
  уровни
  описательный; проективный;
  диагностический; преобразовательный;
  прогностический; рефлексивный.
  
  

• 30 слайд

  СРС (работа МГ)
  Заполните таблицу ( по В.А. Сластенину Педагогика С.61-62
  
  

• 31 слайд

  Возникновение и развитие педагогики
  Учебное занятие – практическая работа
  

• 32 слайд

  1.Изучите учебный текст «Возникновение и развитие педагогики» (Подласый И.П. Педагогика. Новый курс. [Текст]: Учебникпособие для студ. Впедвузов: в 2кн./ И.П. Подласый.-М.: Издательский центр ВЛАДОС, 1999. Кн.1: Общие основы педагогики. Процессы обучения.-С.13-16.)
  
  2.Заполните таблицу. Вместо пропусков внесите имена, даты, названия работ.
  
  3. Ответьте на вопрос
  

• 33 слайд

  Что определило развитие педагогик как науки? Из приведенных ответов выберите правильный, доказав неполноту других ответов
  1.Прогресс науки и техники.
  2.Забота родителей о счастье детей.
  3.Биологический закон сохранения рода.
  4.Объяективная потребность в подготовке человека к жизни и труду.
  5.Повышение роли воспитания в общественной жизни.
  

• 34 слайд

  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!