Инфоурок Алгебра Другие методич. материалыПрезентация по подготовке к ГИА по математике.

Презентация по подготовке к ГИА по математике.

Скачать материал
Скачать материал "Презентация по подготовке к ГИА по математике."

Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Социальный работник

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    1 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Проблемы в подготовке учащихся к ГИА по математике в 9 классе (ОГЭ)
    Докладчик:
    Нафикова
    Лилия Наильевна,
    учитель математики
    МБОУ «СОШ № 7»
    г.Нефтеюганск, 2014г.

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    2 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Дети-мигранты- 36 человек ( 8%):
    Средняя Азия – 72%
    Закавказье – 28%

    Национальный состав школы
    По оценкам сентябрьского доклада ООН наша страна занимает 2 место в мире по числу мигрантов.
    Ежегодно в Россию прибывают около 150-200 тысяч мигрантов, 12 %- дети школьного возраста.
    Наталья Комарова: «За последние 5 лет в ХМАО-Югры прибыло 440 тысяч мигрантов из стран Средней Азии и 175 тысяч из Северного Кавказа».

    «Российская газета»: «Через 10 лет дети гастарбайтеров и мигрантов будут составлять треть всех учеников
    в российских школах».
    Главная проблема- проблема социальной адаптации.
    Толерантность- умение жить в мире и согласии с людьми других национальностей.
    Решение проблемы не в ограничении миграции, а в том, что мигрантов нужно ввести в правовое поле, обеспечить их адаптацию.
    613 учащихся

  • Цель педагогической поддержки: устранение препятствий, мешающих успешной ада...

    3 слайд

    Цель педагогической поддержки: устранение препятствий, мешающих успешной адаптации.
    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Цель: обозначить спектр проблем, с которыми сталкиваются учащиеся, их родители и педагоги при подготовке к ОГЭ, в том числе в образовательной организации, где большую часть детей составляют представители разных национальностей в русскоязычной школе
    Учащиеся не могут осмыслить содержание предмета
    Языковой барьер- не усваивание важных понятий
    Сезонные поездки на родину
    Низкая учебная мотивация
    Трудности
    при подготовке
    к ОГЭ

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    4 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    1 фактор- адаптации в школьной среде и учебной деятельности.

    2 фактор-
    языковой.

    3 фактор- активность семьи в социальной адаптации ребенка.
    Как учить результативно?
    Входной контрольный мониторинг
    Работа с родителями
    Ознакомление с нормами
    Раздача памяток по подготовке к экзаменам
    Групповые, индивидуальные беседы
    Неформальное деление класса на подгруппы по уровню знаний
    Группа учащихся с высоким уровнем знаний
    Группа учащихся со средним уровнем знаний

    Группа учащихся с низким уровнем знаний

    Учащиеся, которые могут применять ЗУН в измененной ситуации, то есть выполнять 16-19 заданий
    Учащиеся, которые могут справиться с заданиями базового уровня получить на экзамене «3»
    Учащиеся, которые не умеют решать задания базового уровня, не владеют русским языком

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    5 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Как учить результативно?
    Неформальное деление класса на подгруппы по уровню знаний
    Группа учащихся с высоким уровнем знаний

    Группа учащихся со средним уровнем знаний


    Группа учащихся с низким уровнем знаний

    получают задания на неделю;
    самостоятельное выполнение;
    консультирование по заданиям, которые вывали трудности
    вместе с группой разбираем задания;
    самостоятельное выполнение аналогичных заданий
    подробный разбор тем, начиная с 5 класса по ускоренному режиму

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    6 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Как учить результативно?
    Устная работа с заданиями и ГИА открытого банка задач
    Использование материалов и заданий из КИМов
    Индивидуальная работа
    Распечатки разноуровневых карточек по темам
    Справочные материалы
    Обобщающие уроки с применением компьютерных технологий
    Мобильные группы
    Интегрирование с учителями-предметниками
    Интернет-ресурсы:
    1.Интернет-сообщество учителей.
    2.Сеть творческих учителей.
    3.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».
    4.Информационно-методический сайт.

  • муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
 «Средняя общеобразова...

    7 слайд

    муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
    «Средняя общеобразовательная школа № 7»
    администрации города Нефтеюганска
    Спасибо
    за внимание!

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Нафикова Лилия Наильевна,

учитель математики МБОУ «СОШ № 7»

города Нефтеюганска

Проблемы в подготовке учащихся к ГИА

в 9 классе (ОГЭ) по математике

Государственная итоговая аттестация является одним из самых качественных инструментариев оценки деятельности образовательной организации.

Но часто цели учащихся и учителей не совпадают, подростковый возраст привносит свои проблемы, и если выпускники 11 классов более осознанно подходят к подготовке к выпускным экзаменам, то в 9 классе этот вопрос зависит от мастерства учителя. Цель моего выступления - обозначить спектр проблем, с которыми сталкиваются учащиеся, их родители и педагоги при подготовке к ОГЭ, в том числе в образовательной организации, где большую часть детей составляют представители разных национальностей, обучающиеся в русскоязычной школе 0-3 года.

В этом году я преподаю математику в двух 9 классах. Основные вопросы, которые вносят дополнительные трудности при подготовке к государственной итоговой аттестации, следующие:

1) учащиеся - дети, владеющие русским языком только на бытовом уровне, они не могут осмыслить содержание предмета;

2)языковой барьер не позволяет детям мигрантам усваивать такие важные понятия, как, например, прямая перпендикулярная или параллельная, треугольник равносторонний или равнобедренный…. Таких примеров можно привести много;

3) в течение учебного года, как правило, родители 2 раза переезжают на родину и обратно вместе с детьми школьного возраста в том числе, это происходит как в 1-м, так и в 9, 10, 11 классах;

4) учебная мотивация у мигрантов (особенно, у родителей) очень низкая. О негативных результатах в учебе мамы, как правило, отцам до последнего момента ничего не говорят, то есть отсутствуют единые требования по отношению к учебным успехам ребенка.

Нужно в короткий срок искать и находить ответы на вопросы: как подготовить учащихся такой категории к ОГЭ?

Для подготовки к сдаче государственных экзаменов необходимо было изучитьне только материал курса алгебры 9 класса, но и устранить пробелы в знаниях у учащихся, которые у них возникли в 5классе. Но практически каждый день на уроке я слышу: «А я забыл, как делать, а мы не проходили, а мы не знаем, как это делать...». В первую очередь для успешной сдачи государственной итоговой аттестации учащихся 9 классов необходимо было мотивировать (т.е. заинтересовать детей).А значит, нужно было подключить в работу не только учащихся, но и их родителей.

В этой сложившейся ситуации я поступила так же, как и все педагоги по отработанной в нашей школе схеме.

Подготовкук ГИА в 9 классе яначалас сентября. Проведя входной контрольный мониторинг, выявила пробелы в знаниях. Дальше была организована работа с родителями: на 1 собрании родителей ознакомили с нормативными правовыми документами, со структурой тестов, теми изменениями, которые произошли в этом учебном году, с порядком проведения экзамена, системой оценивания (особое внимание обратила на то, что для получения положительной оценки необходимо решить от 7 до 15 заданий, причем обязательное требование к умению - решать задачи по алгебре, геометрии, реальной математики. Каждому родителю раздали памятку по подготовке к экзаменам, таблицы с системой оценивания, инструкции по выполнению КИМов, по заполнению бланков. Все участники образовательного процесса были ознакомлены с адресами сайтов для подготовки к экзаменам и обучены, как пользоваться ими.

Родительские собрания запланированы 1 раз в месяц (присутствие учащихся, учителей-предметников, администрации), на них выпускники и родители знакомились с результатами мониторинговых работ, с успехами и теми проблемами, которые возникли у ребят во время учебы и подготовки к ГИА. Со многими родителями, совместно с детьми, встречаюсь и работаю в индивидуальном порядке, провожу индивидуальные консультации по предмету в присутствии родителей.

При подготовке к ГИА следует знать специфику класса и уровень знаний по предмету.

В 9-х классах у меня 52 учащихся. Я разделила их на 3 группы по уровням знаний, а группу с низким уровнем поделила еще на две подгруппы.

Группа учащихся с высоким уровнем знаний

Группа учащихся со средним уровнем знаний

Группа учащихся с низким уровнем знаний

1подгруппа

(Пробелы в знаниях)

2 подгруппа

(Языковой барьер)

% - учащиеся, которые могут применять ЗУН в измененной ситуации, то есть выполнить 16-19 заданий.

% - учащиеся, которые могут справиться с заданиями базового уровня и получить на экзамене «3».

% - учащиеся, которые не умеют решать задания базового уровня, не владеют русским языком (языковой барьер)

Для каждой группы разработала план действий «учитель-ученик».

Учащиеся с высоким уровнем знаний получают задания на неделю, самостоятельно выполняют и консультация строится для этой группы на заданиях, которые вызвали затруднения.

Для учащихся со средним уровнем знаний провожу консультации: вместе с группой разбираем задания, а затем учащиеся самостоятельно прорешивают аналогичные. Использование решебников, интернет-ресурсов «Открытый банк заданий», сайт «Сдам ГИА» помогают сделать подборку заданий.

Для учащихся с низким уровнем знаний в первой группе провожу консультации с подробным разбором тем, начиная с 5 класса по ускоренному режиму.

Для второй группы я на консультациях подробно разбираю задания части 1, выборочно 7 (заданий, которые соответствуют уровню подготовленности конкретного ученика). Включаю в изучение текущего учебного материала задания, соответствующие экзаменационным.

На уроках систематически включаю в устную работу задания из ГИА открытого банка задач, с учащимися решаем и разбираем задания не только из учебника, но и задания, соответствующие теме урока из КИМов. В самостоятельные и тестовые работы составляю на основе задач открытого банка задач.В домашних заданиях использую в основном материалы КИМов.

С учащимися, у которых задания вызвали затруднения, занимаюсь индивидуально.

Обязательно добиваюсь того, чтобы ребята отработали задания, в которых допустили ошибки (иногда работу над ошибками приходится выполнять по нескольку раз, пока задание не будет решено правильно).

У всех детей должны быть справочные материалы по особо сложным темам (у каждого они могут быть свои). Организовала распечатки разноуровневых карточекпо темам и подготовила для каждого ученика папки с заданиями (можно привлечь к этой работе родителей). Это позволяет на уроках и дополнительных занятиях иметь под рукой необходимый материал. Во время итогового повторения и изучения нового материала ребята используют на уроках и дома справочники с формулами.

Для повторения теоретического материала провожу обобщающие уроки с применением компьютерных технологий.

В работе использую свои презентации и презентации, созданные коллегами и представленные на различных образовательных сайтах в Интернете:

1.Интернет-сообщество учителей

2.Сеть творческих учителей

3.Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»

4.Информационно-методический сайт.

Во время осенне-весенних каникул особого назначения (КОН) (в нашей школе во время каникул учащиеся могут приходит в школу для получения консультаций по желанию с 09.00 до 12.00) провожу индивидуальные занятия с желающими учениками.

Во втором полугодии в школе организуются мобильные группы (по русскому языку и математике создаются небольшие группы и все учителя математики и русского языка школы после уроков проводят консультации для детей. Оплачивается данная работа в рамках стимулирующих выплат НСОТ. Такая помощь является действенной как для учителя выпускного класса, так и для учащихся (в группах малой наполняемости легче отработать материал).

Кроме того в школе транслируется опыт, когда учитель географии (если его предмет не выбрали для сдачи ГИА (или выбрали несколько учащихся) помогает отрабатывает на своих индивидуальных консультациях задания с графиками. Иногда именно у учителя географии получается объяснить данную тему ребятам. Соответственно, учитель химии разбирает с выпускниками задания на пропорции, физики – движения.

Необходимо использовать все возможности для того, чтобы получить положительный результат.

Подготовка к государственной итоговой аттестации – это дело всей школы, а не только учителей математики и русского языка!

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 985 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.05.2015 1115
    • PPTX 4.7 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Пальшина Лилия Наилевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Пальшина Лилия Наилевна
    Пальшина Лилия Наилевна
    • На сайте: 8 лет и 10 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23350
    • Всего материалов: 27

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Экскурсовод

Экскурсовод (гид)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Практические аспекты применения современных технологий при обучении школьников математике в рамках ФГОС ООО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 61 человек из 33 регионов

Курс повышения квалификации

Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 154 человека из 51 региона

Курс повышения квалификации

Система работы учителя математики по подготовке учащихся основной школы к математическим конкурсам и олимпиадам в рамках обновленного ФГОС ООО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 93 человека из 40 регионов

Мини-курс

GR-технологии и взаимодействие с СМИ

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Аспекты эмоционального благополучия и влияния социальных ролей на психологическое состояние

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Карьерный навигатор: эффективный поиск работы

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе