Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по познанию мира на тему "Земноводные"

Презентация по познанию мира на тему "Земноводные"


  • Начальные классы

Название документа афиша к уроку земноводные.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Ф.И ученика_______________________________________________________________________

hello_html_m4b9e05ab.gifhello_html_7b76310d.gifhello_html_13c253d6.gifhello_html_m28a7a754.gifhello_html_m41a12c85.gifhello_html_m6f10e97f.gifhello_html_m7b541fc.gifhello_html_mf3280e0.gifhello_html_42bd9995.gifhello_html_m74143005.gifhello_html_2af9703e.gifhello_html_m289d8d07.gifhello_html_m7da551cb.gifhello_html_2847b915.gifhello_html_44f79b17.gif







Казахстан



Казахстан























Ф.И. ученика____________________________________________________________

Название документа презентация Земноводные.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Ключ 1. в океанах и морях, реках и озерах 2. чешуей 3. хвоста 4. плавниками 5...
Земноводные
СРЕДА ОБИТАНИЯ – комплекс окружающих условий (факторов среды), влияющих на их...
Годовой цикл развития земноводных
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Цикл развития лягушки
Лягушка — священное животное Хекет, богини плодородия и возрождения, охранявш...
Городской фонтан в г. Казань - памятник лягушке
Памятник лягушкам, которых ловили юные натуралисты.
Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»
Памятник лягушке в Бостоне
Памятники лягушке в Париже и Токио -дань уважения и признания поистине неоцен...
ЛЯГУШКА-КОРОВНИЦА — наделенная сверхъестественными свойствами лягушка, жаба;...
Такой дорожный знак установлен на автостраде в Швейцарии
Ключ 1. Морях, океанах, реках и озерах. 2. Амфибии. 3. Насекомыми . 4. Истреб...
1. Осторожно! Лягушка! 2. Берегите природу! 3. Человек! Ты в ответе за все жи...
Почуствовал Понаблюдал Открыл Создал Запомнил Выбрал Помог Понял Задумался
1 из 31

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Ключ 1. в океанах и морях, реках и озерах 2. чешуей 3. хвоста 4. плавниками 5
Описание слайда:

Ключ 1. в океанах и морях, реках и озерах 2. чешуей 3. хвоста 4. плавниками 5. плавательный пузырь 6. боковая линия

№ слайда 2 Земноводные
Описание слайда:

Земноводные

№ слайда 3 СРЕДА ОБИТАНИЯ – комплекс окружающих условий (факторов среды), влияющих на их
Описание слайда:

СРЕДА ОБИТАНИЯ – комплекс окружающих условий (факторов среды), влияющих на их жизнедеятельность. ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ (АДАПТАЦИЯ) – совокупность тех особенностей строения организмов, которые обеспечивают им возможность жизни в этих условиях АМФИБИЯ – позвоночное животное, дышащее в раннем возрасте жабрами, а во взрослом состоянии легкими.

№ слайда 4 Годовой цикл развития земноводных
Описание слайда:

Годовой цикл развития земноводных

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 18 Цикл развития лягушки
Описание слайда:

Цикл развития лягушки

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Лягушка — священное животное Хекет, богини плодородия и возрождения, охранявш
Описание слайда:

Лягушка — священное животное Хекет, богини плодородия и возрождения, охранявшей хрупкие ростки новой жизни, того, что принесет плоды в будущем. Хекет. Древний Египет

№ слайда 21 Городской фонтан в г. Казань - памятник лягушке
Описание слайда:

Городской фонтан в г. Казань - памятник лягушке

№ слайда 22 Памятник лягушкам, которых ловили юные натуралисты.
Описание слайда:

Памятник лягушкам, которых ловили юные натуралисты.

№ слайда 23 Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»
Описание слайда:

Лягушка-путешественница. Москва. Аэропорт «Домодедово»

№ слайда 24 Памятник лягушке в Бостоне
Описание слайда:

Памятник лягушке в Бостоне

№ слайда 25 Памятники лягушке в Париже и Токио -дань уважения и признания поистине неоцен
Описание слайда:

Памятники лягушке в Париже и Токио -дань уважения и признания поистине неоценимых заслуг этих животных в развитии науки. Памятник лягушке возле здания Института Пастера в Париже.

№ слайда 26 ЛЯГУШКА-КОРОВНИЦА — наделенная сверхъестественными свойствами лягушка, жаба;
Описание слайда:

ЛЯГУШКА-КОРОВНИЦА — наделенная сверхъестественными свойствами лягушка, жаба; проклятая девица. Жабы способны высасывать из тела раковые яды. (Сельское суеверие XVIII в.). В лягушке часто видели дух умершего, душу ребенка, похороненного некрещеным; могут сглазить человека или животное; появление лягушки в доме служит предвестьем прихода нежеланных гостей, несчастья, смерти в доме;

№ слайда 27 Такой дорожный знак установлен на автостраде в Швейцарии
Описание слайда:

Такой дорожный знак установлен на автостраде в Швейцарии

№ слайда 28 Ключ 1. Морях, океанах, реках и озерах. 2. Амфибии. 3. Насекомыми . 4. Истреб
Описание слайда:

Ключ 1. Морях, океанах, реках и озерах. 2. Амфибии. 3. Насекомыми . 4. Истребляют насекомых-вредителей лесов, полей и огородов, а также возбудителей заболеваний человека и животных.

№ слайда 29 1. Осторожно! Лягушка! 2. Берегите природу! 3. Человек! Ты в ответе за все жи
Описание слайда:

1. Осторожно! Лягушка! 2. Берегите природу! 3. Человек! Ты в ответе за все живое на планете!

№ слайда 30 Почуствовал Понаблюдал Открыл Создал Запомнил Выбрал Помог Понял Задумался
Описание слайда:

Почуствовал Понаблюдал Открыл Создал Запомнил Выбрал Помог Понял Задумался

№ слайда 31
Описание слайда:

Название документа урок земноводные.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок познания мира 3 класс

Учитель : Чубова Виктория Васильевна

Технология: Пед.мастерская

Тема урока: «Земноводные».

Цель урока:

1.Способствовать формированию новых знаний по теме «Земноводные».

2.Содействовать развитию у учащихся навыков анализа информационного текста, монологической речи, логического мышления, коммуникативных навыков средствами технологии Пед.мастерских

3.Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.

Оборудованиемультимедиа проектор, экран, компьютер.


1.этап «Индукция».

Цель: Создание эмоционального настроя, включение подсознания, создание личного отношения к предмету обсуждения.

- Сейчас вы услышите музыку. Я прошу вас внимательно ее послушать. Можно закрыть глаза для более глубокого восприятия услышанного. После прослушивания я хочу чтобы вы ответили мне на вопрос: «Что я почувствовал при прослушивании мелодии?»

Звучит музыка (на фоне плеска волн пение птиц)

Итог . (Вы настроились на работу и я хочу пожелать вам чтобы у вас сегодня все получилось. Хороших вам оценок)


2.этап «Самоконструкция»

Цель: На основе ранее изученного материала создание индивидуальной гипотезы.

- Тему для нашего урока поможет нам определить повторение прошлой темы. У вас на столах лежат тесты, которые помогут вам в этом.

Тест

1. Рыбы живут…..

2. Тело покрыто…

3. Рыба движется вперед с помощью…

4. Удерживает равновесие и рулит…

5. Позволяет плавать на любой глубине…

6. Особый орган чувств…

Ключ с ответами на доске

1. в океанах и морях, реках и озерах

2. чешуей

3. хвоста

4. плавниками

5. плавательный пузырь

6. боковая линия

Как оценить себя?

«5»- нет ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2-3 ошибки

«Повтори тему»- 4 и более ошибок

Итоговое оценивание

(Целеполагание)

- Какую тему мы с вами повторили? (рыбы)

- Назовите среду обитания рыб. (Вода)

- Только рыбы обитают в воде? (лягушки, тритоны, жабы, саламандры)

- А почему этих животных мы не называем рыбами? Чем они отличаются от рыб (они могут жить и в воде и на земле.)

- Как можно назвать таких животных, которые могут жить и на земле и в воде?

- Придумайте свой вариант названия этих животных.

- Может кто-то знает это название? (земноводные)

- Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? (о земноводных).

- Итак давайте назовем тему нашего урока «Земноводные» (варианты детей)

3. Этап: «Социоконструкция» (построение элементов группой)

Цель: Образование малых групп. Построение, создание результата группой.

- Запишите на листе слово «Земноводные» и составьте с этим словом «кластер» (2 -3мин.)

hello_html_40fe7edb.gifhello_html_40fe7edb.gif

Проверка задания: (работа в парах, а затем и группе)

- Подчеркните те слова, которые повторяются у вас с вашим соседом или у ребят в вашей группе.

- У вас получилась готовая афиша, которая содержит ваши знания по данной теме.

- Слов вы назвали много, но выделите главное слово или главные слова, которые определяют суть слова «земноводные»

Говорят дети свои выводы сами. Выброс афиш на доску.

- Скажите, много нового вы узнали по данной теме при помощи этих афиш?

- А как вы думаете, вам достаточно этой информации? Или вы хотите узнать что-то новое по данной теме?

- Что бы вы хотели узнать по данной теме?

Оценивание


4. Этап. «Социализация» (сбор информации)

Цель: Собрать как можно больше информации, обнародовать ее.

-Я предлагаю вам поработать с чужими мыслями. Поможет вам в этом учебник Познание мира стр.90-91 (дети читают материал жужжащим чтением)

Словарная работа(с показом слайд)

- Расскажите своему соседу, что нового вы узнали из данного текста.

- А теперь давайте обобщим полученные знания: (показ слайд)

1. Какие животные относятся к земноводным? Почему они так называются?

2. Почему земноводные считаются полезными животными?

3. Какое редкое земноводное водится в Казахстане?

4. Какое земноводное широко распространено в Казахстане, и с удовольствием проживает в нашем Прииртышье? (лягушка)

- А что вы знаете о лягушках?( где они обитают? Окрас, чем они питаются? Как они размножаются? Какую приносят пользу?)

- Кто из вас знает, как лягушка появляется на свет?

- Сколько этапов развития переживает лягушка, прежде чем она становится взрослой лягушкой?

- Я предлагаю посмотреть об этом небольшой фильм. А вы в это время у себя на афишках можете отмечать новые знания из просмотренного фильма. После просмотра нужно будет свериться с ребятами из своих групп и объединить вновь полученные знания.

(слайды)

5.этап «Афиширование»

Цель: вывешивание произведений – работ учеников и Мастера в аудитории и ознакомление с ними, обсуждение.

- Некоторым ребятам в классе я предложила подготовить для вас сюрприз. Они в библиотеке нашли интересный материал о лягушках. Давайте послушаем:

(слайды)

В какой сказке упоминается лягушачья кожа? («Царевна-Лягушка»)

Оказывается, русская сказка «Царевна-лягушка» (КАРТИНКА), в которой лягушка сбрасывает кожу, - не вымысел, а если и вымысел, то очень правдивый. Кожа – единственная одежда амфибий. В ней они зарываются в землю, заползают в дупла, под камни. И как ни берегут амфибии свои платья, они становятся старыми, снашиваются. Не сказочные, обычные лягушки меняют свою одежду не менее 4 раз.

Лягушки в мифологии.

В мифологии Лягушка играет положительную и отрицательную роль. В одних случаях лягушка подобно черепахе, рыбе или какому-либо морскому животному, держит на своей спине мир. В Древнем Египте с головой Лягушки изображались боги – Хекет (богиня плодородия, связанная с загробным миром) и даже Амон. В Бирме и Индокитае с образом Лягушки нередко связывается злой дух, который проглатывает Луну (поэтому Лягушку считают причиной затмения).

Лягушка является героиней мифов и сказок практически всех народов мира. Ее связывали с плодородием, возрождением и в то же время с болезнью и смертью. В египетской мифологии существовала богиня Хекет - лягушка-покровительница беременных женщин.
В Китае лягушек называют "небесными цыплятами", так как существует поверье, что они падают вместе с росой с неба. Царевна-лягушка в русских сказках и лягушачий принц в германском фольклоре - заколдованные люди. В африканском мифе бог неба Ньяма велел лягушке сторожить колодец, в котором никогда не иссякает вода, и за это дал ей хвост. Во время засухи она не пустила к воде страдавшего жаждой Ньяму, за что бог лишил ее хвоста. Такое объяснение в мифе дается тому, что все лягушки рождаются с хвостом.
- Вот такие интересные сведения подготовили нам ребята. Спасибо им. Ну а мы с вами давайте подведем итог. Что вы запомнили из услышанного? Что вам понравилось?

- А кто из вас видел настоящую лягушку? Какое желание у вас возникло, когда вы ее увидели? (поймать) А чтобы вы с ней сделали, когда поймали? Принесли бы вы тем самым пользу этим животным? (нет). Действительно, порой дети незаслуженно обижают этих животных.

6.этап «Разрыв»
цель : углубление в проблему, поиск ответов
- Могут ли дети помочь взрослым в защите окружающей среды? Я предлагаю вам объединиться в группы и подготовить рекламный плакат на тему:
1. «Осторожно! Лягушка!»
2. «Берегите природу!»
3. «Человек! Ты в ответе, за все живое на планете!»
Защита проектов у доски представителями от каждой группы
Итог- Какова ваша роль - роль подрастающего поколения. Малы ли вы для добрых дел? Ваша цель в этой жизни.
(ответы детей)
7. Этап. «Рефлексия»
цель: подведение итогов.

Тест

  1. Земноводные живут ……………………………………..

  2. Второе название земноводных…………………………..

  3. Питаются земноводные…………………………………..

  4. Земноводные полезные потому что……………………..

Ключ

  1. И в воде, и на суше.

  2. Амфибии.

  3. Насекомыми .

  4. Истребляют насекомых-вредителей лесов, полей и огородов, а также переносчиков возбудителей заболеваний человека и животных.



Как оценить себя?

«5»- нет ошибок

«4»- 1 ошибка

«3»- 2-3 ошибки

«Повтори тему»- 4 и более ошибок




- Над какой темой урока мы сегодня с вами работали? Что нового вы сегодня узнали? Что вы хотите еще узнать? Как вы думаете, где можно получить дополнительную информацию по данной теме? ( библиотеки, интернет, энциклопедии)

- Какие чувства вы испытывали на уроке? Я хочу, чтобы своим настроением вы поделились со мной и гостями используя слова:
ПОЧУВСТВОВАЛ ПОНАБЛЮДАЛ ОТКРЫЛ СОЗДАЛ ВЫБРАЛ ПОМОГ ПОНЯЛ ЗАДУМАЛСЯ
Давайте оценим свою работу
7. Этап
Домашнее задание
1) стр.90-91 перессказ (обязательно)
2) найти дополнительный материал по теме
3) нарисовать рисунок




Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров170
Номер материала ДВ-077097
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх