Презентация по познавательному развитию

Проект "Комнатные растения – друзья человека"

«Всё самое прекрасное в жизни сравнивается с цветами. Каждый человек достоин удивления, восхищения и особого ухода, и внимания»

Тип проекта – познавательно-исследовательский.

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатели, старший воспитатель, музыкальный руководитель, родители.

Проблема:

Наблюдая за детьми своей группы, и проведя диагностики: определения уровня сформированный экологических знаний дошкольников, выявления отношения детей к природе и ее объектам, я увидела, что многие дети допускают ошибки при распределении представителей растительного мира по видам; не всегда аргументируют свой выбор. Затрудняются назвать виды растений. Не все знают, как правильно ухаживать за комнатными растениями. Практические умения и навыки ухода за комнатными растениями плохо сформированы.   Передо мной стала задача — развить познавательный интерес к миру природы у детей и сформировать у них систему элементарных экологических знаний, научить наблюдать, развивать у них внимание, способность самостоятельно замечать свойства предметов и явлений, делать простейшие выводы на основе сравнения знакомого и незнакомого. А также привлечь родителей к совместной работе, так как именно семья как среда развития личности, оказывает большое влияние на формирование у ребенка основ экологического мировоззрения.

Цель проекта:

Формирование у детей правил ухода за комнатными растениями, их значении в жизни человека, о роли человека для растения.

Задачи:

Познакомить с основными комнатными растениями, назначением их основных органов и частей.

Уточнить представления об условиях, необходимых для роста растений (свет, тепло, влага, почва).

Развивать представления детей о развитии растений как живых организмов (питаются, дышат, растут).

Осуществлять уход за комнатными растениями под руководством взрослых.

Воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, наблюдательность и любознательность.

Воспитывать бережное отношение к комнатным растениям, умение заботиться о них.

Сроки реализации проекта: проект среднесрочный
Гипотеза: если я буду с любовью ухаживать за комнатными растениями, разговаривать с ними, как с друзьями, то растения порадуют меня быстрым ростом, красивым цветением. А еще людям полезно для здоровья находиться в помещении, где много здоровых, зелёных цветущих растений.

Этапы работы по проекту

Подготовительный (июль)
Цель: создание условий, необходимых для реализации проекта.
Основной (октябрь)
Цель: реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.
Итоговый (январь)
Цель: анализ полученных результатов. Презентация проекта.

1   Подготовительный этап

Определить цель и задачи проекта.

Изучить методическую литературу по теме проекта.

Выбрать оборудование и материалы.

Организовать родителей для помощи проведения проекта.

Диагностика детей по выявлению уровня знаний о мире комнатных растений в начале проекта.

2   Основной этап

Способствовать расширению знаний детей о комнатных растениях как живых организмов (питаются, дышат, растут) и их значимости в жизни человека.

Продолжить знакомство детей со строением растения, особенностью и назначением его органов и частей.

Развивать практические навыки ухода за комнатными растениями (под руководством взрослых) и условиями их выращивания (свет, тепло, влага, почва).

Развивать познавательный интерес и исследовательские навыки (умение сравнивать, анализировать, делать выводы).

Расширять и активизировать словарный запас детей.

Развивать творческие способности детей.

Развивать психические процессы дошкольников (внимание, память, мышление, воображение).

Оформление выставки комнатных растений.

3.   Заключительный этап (сентябрь 2016 г.)

Презентация проекта «Выставка растений». 
Анализ результатов.
Диагностика детей по выявлению уровня знаний о мире комнатных растений в конце проекта.
Определение перспективных направлений.

Обмен опытом работы по формированию у детей основ экологической культуры с педагогами, консультации и памятки для родителей по теме.

Ожидаемый результат проекта.

Появление интереса и бережного отношения к живой природе.

Формирование стремления к исследованию объектов природы, умение делать выводы, устанавливать причинно-следственные связи.

Расширение знаний детей о комнатных растениях и их значимости в жизни человека.

Умение называть и различать комнатные растения.

Владение детьми информацией: что растению необходимо для роста, части растения, как состояние растения зависит от ухода человеком.

Обогащение словарного запаса детей по данной теме.

Развитие практических навыков ухода за комнатными растениями.

Расширение экологической среды группы.

Активное участие родителей в жизни группы.

Модель 3-х вопросов.

Что дети знают	Что хотят узнать	Где можно узнать
1. Растения очищают воздух. 2. Комнатные растения разные. 3. Растениям нужен свет, вода, почва, тепло. 4. Растения приносят пользу.	1. Как пересаживать комнатные растения. 2. Почему появляется цветок. 3. Как выглядят корни у комнатных растений.	1. В книгах. 2. Просмотр познавательных передач. 3. Спросить у взрослых. 4. В интернете.

Мероприятия проекта:

1. Беседы: 
«Комнатные растения дома», 
«Чем похожи, чем отличаются?»,
«Какое комнатное растение больше всех нравится и почему?»,
«Что было бы, если бы не стало комнатных растений?». 

2. Чтение художественной литературы: 
Андерсен Г. Х. «Дюймовочка».
Аксаков С.Т. «Аленький цветочек»,
Стихотворения:
Е. Благинина «Огонек», 
Г. Ракова «Фиалка», «Фикус», 
Л. Пилипенко «Алоэ»,
С. Каратов «Комнатные цветы»,
Н. Нищева «Комнатные цветы»,
О. Аленкина «Кактус»,
Б. Ферпер «Бегония»,
Б. Пастернак «Герань».
Заучивание Е. Благинина «Цветок-огонек».

3. Наблюдения и опыты:
Наблюдение «Сравнение комнатного и садового растения (бархатцы)».
Наблюдение «Опрыскивание растений».
Наблюдение «За цветущими растениями».
Наблюдение «За появившимися корешками у черенков и их посадка».
Наблюдение «За рассаживанием цветка».
Наблюдение «Нужен ли свет растению?».
Наблюдение «Рассматривание новых растений».
Опыт «Поставить отросток в воду и в пустой стакан».
Опыт «Поставить растение в тёмное место и на свет».

4. Создание выставок:
Выставка комнатных растений «Цветочная фантазия»,
Выставка «Цветы своими руками»,
Фотовыставка «Любимые цветы нашего дома».

5. Продуктивная деятельность:
 «Мой любимый цветок» (рисование),
«Цветок» (аппликация),
«Фиалка» (лепка).

6. Дидактические игры:
«Угадай растение по описанию»,
 «Что изменилось?»,
 «Найди такой же»,
«Где спряталась матрешка».              
«Большие и маленькие»,
«Четвертый лишний»,
«Собери целое из частей»,
«Какого цветка не стало?».
«Магазин цветов».

7. Подвижные игры:
«Солнышко и дождик»,
«Цветы и ветер».

8. Настольные игры: 
«Выложи цветы» (мозаика),
«Цветочное лото»,
 Домино «Цветы»,
Парные картинки «Растения».

9. Утренняя гимнастика: 
«Цветы»

10. Трудовая деятельность:
Полив комнатных растений, 
Обтирание листьев комнатных растений,
Рыхление комнатных растений,
Пересадка комнатных растений.

11. Самостоятельная игровая деятельность детей: рассматривание книг, иллюстраций, альбомов, открыток с комнатными растениями, раскрашивание цветов в раскрасках,
Продуктивные виды деятельности (лепка, рисование, конструирование).
Дидактические игры: «Собери цветок из геометрических фигур», «Укрась цветами ковер», «Назови лишний цветок».
Подвижные игры «Я знаю пять названий», «Садовник».

12. Музыка:
Слушание: П. Чайковский «Вальс цветов»,
Ю. Антонов «Не рвите цветы».

13. Просмотр мультфильма:
«Дюймовочка».

15. Презентации:
«Комнатные растения»,
«Комнатные растения – зеленые санитары».

16. Работа с родителями:
Создание выставки растений,
Подбор познавательного и иллюстрированного материала,
Составление книги «Загадки про комнатные растения»,
Фотовыставка «Любимые цветы нашего дома»,
Экскурсия в магазин «Цветы»,
Создание паспорта комнатных растений.

Литература:

Иванова А.И. Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. М.: ТЦ «Сфера», 2005.

Воронкевич О.А. Добро пожаловать в экологию.  СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2004.

Николаева С.Н. Юный эколог. М.: «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», 2010.

Дрязгунова В.А. «Дидактические игры для ознакомления дошкольников с растениями» - М.: Просвещение, 1981.

Интернет ресурсы: http://bezlji.com/geran/