Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по предметно пространственной среде

Презентация по предметно пространственной среде

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:

Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование межличностных отношений старших...
Старший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для формирования...
Объектом исследования является процесс формирования межличностных отношений с...
Задачами данной работы являются: провести теоретический анализ по проблеме ис...
Гипотеза: мы предполагаем, что межличностные отношения дошкольников определ...
Методики исследования: 1) методика «Два дома» (И. Вандвик, П. Экблад, 1994);...
Эксперимент проводился на базе МБДОУ № 130 Приволжского района г.Казани....
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и эксперименталь...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальн...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер...
Для коррекции общения в группе дошкольников, была разработана программа с а...
Задачи программы: Развитие внутренней активности детей. Формирование социальн...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и эксперименталь...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальн...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспери...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на конста...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на констат...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на...
Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на к...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной гру...
Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной гру...
Таким образом, гипотеза, выдвинутая в данной работе, подтверждена. 		Док...
 Спасибо за внимание
1 из 28

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование межличностных отношений старших
Описание слайда:

Влияние сюжетно-ролевой игры на формирование межличностных отношений старших дошкольников Исангулова Гузель Рависовна

№ слайда 2 Старший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для формирования
Описание слайда:

Старший дошкольный возраст – наиболее благоприятный период для формирования детских взаимоотношений. У детей появляется устойчивый интерес к совместной деятельности; повышается активность и самостоятельность – важные предпосылки организованного поведения. Взаимоотношения дошкольников формируются в игровой деятельности, как основного вида деятельности в дошкольном возрасте.

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 Объектом исследования является процесс формирования межличностных отношений с
Описание слайда:

Объектом исследования является процесс формирования межличностных отношений старших дошкольников. Предметом исследования  - влияние сюжетно-ролевой игры на формирование межличностных взаимоотношений старших дошкольников . Целью данной работы является изучение роли сюжетно-ролевой игры и ее влияния на  развитие межличностных отношений у старших дошкольников.

№ слайда 5 Задачами данной работы являются: провести теоретический анализ по проблеме ис
Описание слайда:

Задачами данной работы являются: провести теоретический анализ по проблеме исследования; провести диагностические исследования особенностей взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста; разработать программу формирования и развития межличностных отношений детей старшего дошкольного возраста с помощью сюжетно-ролевой игры; проверить эффективность разработанной программы на формирование межличностных отношений старших дошкольников.

№ слайда 6 Гипотеза: мы предполагаем, что межличностные отношения дошкольников определ
Описание слайда:

Гипотеза: мы предполагаем, что межличностные отношения дошкольников определяются их личностными особенностями и формируются в сюжетно-ролевой игре. Методологическую базу исследования составляют труды ведущих педагогов и психологов. Вопросам взаимоотношений дошкольников посвящали свои труды такие ведущие специалисты в области психологии и педагогики как Д.В.Эльконин, А.В.Запорожец, А.П.Усова, Р.И.Жуковская, Д.В.Менджерицкая,   Е.А.Флерина и многие другие.

№ слайда 7 Методики исследования: 1) методика «Два дома» (И. Вандвик, П. Экблад, 1994);
Описание слайда:

Методики исследования: 1) методика «Два дома» (И. Вандвик, П. Экблад, 1994); 2) методика «Выбор в действии» (Р.С.Немов).

№ слайда 8 Эксперимент проводился на базе МБДОУ № 130 Приволжского района г.Казани.
Описание слайда:

Эксперимент проводился на базе МБДОУ № 130 Приволжского района г.Казани. Были исследованы 40 дошкольников: 2 группы - экспериментальная и контрольная, каждая по 20 человек.

№ слайда 9 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и эксперименталь
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем этапе эксперимента Статус КГ ЭГ «Популярные» («звезды») 2; 10% 1; 5% «Предпочитаемые» 6; 30% 3; 15% «Пренебрегаемые» 7; 35% 6; 30% «Изолированные» 3; 15% 6; 30% «Отвергаемые» 2; 10% 4; 20%

№ слайда 10 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальн
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем этапе эксперимента

№ слайда 11 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем этапе эксперимента Уровень КГ ЭГ Высокий уровень 2; 10% 1; 5% Средний уровень 5; 25% 3; 15% Низкий уровень 13; 65% 16; 80%

№ слайда 12 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспериментальной группах на констатирующем этапе эксперимента

№ слайда 13 Для коррекции общения в группе дошкольников, была разработана программа с а
Описание слайда:

Для коррекции общения в группе дошкольников, была разработана программа с активным использованием сюжетно-ролевых игр, основанная на методах  игротерапии, предложенных М.Панфиловой. Цель программы: устранение искажения эмоционального ре­агирования и стереотипов поведения, реконструкция полноцен­ных контактов ребенка со сверстниками, формирование эмоциональной отзывчивости.

№ слайда 14 Задачи программы: Развитие внутренней активности детей. Формирование социальн
Описание слайда:

Задачи программы: Развитие внутренней активности детей. Формирование социального доверия. Обучение умению самостоятельно решать проблемы. Формирование адекватной самооценки детей. Развитие социальных эмоций. Формирование эмоциональной отзывчивости Развитие коммуникативных навыков и дружеских отношений среди детей.

№ слайда 15 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и эксперименталь
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе эксперимента Статус КГ ЭГ «Популярные» («звезды») 2; 10% 1; 5% «Предпочитаемые» 8; 40% 13; 65% «Пренебрегаемые» 6; 30% 4; 20% «Изолированные» 3; 15% 2; 10% «Отвергаемые» 1; 5% 0; 0%

№ слайда 16 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальн
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе эксперимента

№ слайда 17 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспер
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе эксперимента Уровень КГ ЭГ Высокий уровень 2; 10% 1; 5% Средний уровень 5; 25% 3; 15% Низкий уровень 13; 65% 16; 80%

№ слайда 18 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспери
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной и экспериментальной группах на контрольном этапе эксперимента

№ слайда 19 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на конста
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента Статус Констатирующий этап Контрольный этап «Популярные» («звезды») 2; 10% 2; 10% «Предпочитаемые» 6; 30% 8; 40% «Пренебрегаемые» 7; 35% 6; 30% «Изолированные» 3; 15% 3; 15% «Отвергаемые» 2; 10% 1; 5%

№ слайда 20 Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на констат
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

№ слайда 21 Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента Статус Констатирующий этап Контрольный этап «Популярные» («звезды») 1; 5% 1; 5% «Предпочитаемые» 3; 15% 13; 65% «Пренебрегаемые» 6; 30% 4; 20% «Изолированные» 6; 30% 2; 10% «Отвергаемые» 4; 20% 0; 0%

№ слайда 22 Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на к
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Два дома» в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах эксперимента

№ слайда 23 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапах Уровень Констатирующий этап Контрольный этап Высокий уровень 2; 10% 2; 10% Средний уровень 5; 25% 10; 50% Низкий уровень 13; 65% 8; 40%

№ слайда 24 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в контрольной группе на констатирующем и контрольном этапах

№ слайда 25 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной гру
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах Уровень Констатирующий этап Контрольный этап Высокий уровень 1; 5% 1; 5% Средний уровень 3; 15% 14; 70% Низкий уровень 16; 80% 5; 25%

№ слайда 26 Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной гру
Описание слайда:

Результаты диагностики по методике «Выбор в действии» в экспериментальной группе на констатирующем и контрольном этапах

№ слайда 27 Таким образом, гипотеза, выдвинутая в данной работе, подтверждена. 		Док
Описание слайда:

Таким образом, гипотеза, выдвинутая в данной работе, подтверждена. Доказано, что межличностные отношения дошкольников определяются их личностными особенностями и формируются в сюжетно-ролевой игре.

№ слайда 28  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров31
Номер материала ДБ-398431
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх