Презентация по предмету музыка

• 1 слайд

  Современный урок музыки в рамках обновления содержания образования в Республике Казахстан.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Выполнила:
  Учитель музыки КГУ
  «Школа-лицей №20 города Темиртау»
  Щурова И.А.
  

• 2 слайд

  В соответствии с Государственной программой развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы Государственный общеобязательный стандарт среднего общего образования должен быть «ориентирован на результаты, обеспечивающие личное саморазвитие, самостоятельность в приобретении знаний, формирующие коммуникативные навыки, умения управлять информацией и технологиями, решать проблемы, предприимчивость и креативность … будут внедряться в систему образования»
  

• 3 слайд

  Принципы построения содержания образования в соответствии с современными запросами социально-экономического развития общества:
  вариативность и личностная ориентация образования;
  ориентация образования на реализацию компетентностного подхода;
  
  целостность и преемственность содержания образования, обеспечение внутри- и межпредметных связей;
  направленность образования на конечный результат через выстраивание системы учебных достижений учащихся.
  

• 4 слайд

  
  Основные задачи современных уроков музыки в общеобразовательной школе
  - привить школьникам интерес и любовь к музыкальному искусству, сформировать у них эстетические критерии музыкальной культуры, научить слушать, слышать и исполнять музыкальные произведения различных жанров.
  

• 5 слайд

  Основные задачи современных уроков музыки в общеобразовательной школе
  
  привить школьникам интерес и любовь к музыкальному искусству
  
  
  сформировать эстетические критерии музыкальной культуры
  
  
  научить слушать, слышать и исполнять музыкальные произведения различных жанров.
  

• 6 слайд

  Музыкальное воспитание как средство формирования интеллекта, эмоциональной культуры чувств, нравственности - такой подход характерен для современной музыкальной педагогики. Поэтому необходимо создавать условия для повышения музыкальной культуры детей.
  

• 7 слайд

  Моя цель, как учителя в современном школьном уроке музыки ориентирована на изменения, происходящие в учащихся. Поэтому процесс обучения направлен не на передачу готового опыта музыкальной деятельности, накопленного в истории существования человечества, а на освоение способов быть сопричастным к этому опыту, самому осваивать, преобразовывать и пополнять его. Изменения, происходящие в ребёнке, проявляются во всех компонентах его музыкальной культуры: его музыкальном опыте, музыкальной грамотности, музыкальном творчестве. Формирование каждого из компонентов музыкальной культуры ученика является предметом моей педагогической деятельности как учителя музыки.
  

• 8 слайд

  Обеспечить достижение этой цели мне помогает непосредственное вовлечение учащихся в процесс музыкальной деятельности. Ребёнок и музыка как субъект и объект в музыкальной деятельности находятся в непосредственном контакте. Ребёнок является источником движения и «создателем» самого процесса, а музыка выступает как источник содержания и условие существования его музыкальной деятельности.
  Структура музыкальной деятельности ребёнка содержит следующие элементы: цель- средства- процесс- результат.
  

• 9 слайд

  Результатом достижения цели должны стать изменения, происходящие в компонентах музыкальной культуры учащихся:
  
  В музыкальном опыте это потребности, интересы, пристрастия, установки.
  В музыкальной грамотности это переживания, представления, чувства, мыслительные операции ( вычленение, сравнение, анализ, обобщение и т.д.), т.е. то, что помогает воспринимать, исполнять, размышлять о
  В музыкальном творчестве это чувственно-практические и предметные операции и действия
  

• 10 слайд

  Методы контроля и самоконтроля, применяемые мной на уроке –музыкальная викторина, тестовые задания, «угадай мелодию»
  
  Приёмы, которые помогают детям включиться в освоение коллективных форм музыкальной деятельности
  «музыкальные листочки» - шуршаще-ритмический аккомпанемент; «повторяющийся ритм»-разные способы воспроизведения ритма; «музыкальные шаги»- повторить шагом ритмическую формулу; «музыкальное приветствие»-сопровождение текста соответствующими музыкальными движениями
  Методы применяемые на уроке в основном во время слушания музыки и исполнительской деятельности -«наблюдения за музыкой», «размышления о музыке», «сопереживания».
  Методы «междисциплинарного взаимодействия»- «забегание вперёд и возвращение к пройденному» определяют логику разворачивания программного материала на уроке и используются во время познавательной деятельности учащихся
  Метод направленный на освоение способов «активного слушания»- «пластическое интонирование»
  

• 11 слайд

   
  Спасибо за внимание