Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по применении технологии на тему "Мария Монтессори жүйесі"

Презентация по применении технологии на тему "Мария Монтессори жүйесі"

  • Дошкольное образование
Курмангалиева Сымбат Тоқтарқызы Естияр тобының тәрбиешісі
Аты-жөні. Курмангалиева Сымбат Токтаровна Туған, жылы, айы, күні: 22.02.1986...
Эссе «Өз мамандығымды мақтан етемін» Мен, Курмангалиева Сымбат Токтаровна ест...
  Сымбат Тоқтарқызы өз ісіне жауапкершілікпен қарап, әрқашанда жан-жақты ізд...
Отзыв   Моя младшая дочь Альтай Маншук ходит в детский сад» Айналайын» в сре...
Құрманғалиева Сымбат Тоқтарқызы «Айналайын» балабақшасында 2009 жылдан баста...
Сымбат Тоқтарқызы біздің балабақшада тәрбиеші ретінде 2009 жылдан бастап жұмы...
Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің оқу - тәрбие үдерісіне М.Монтессори...
Мария Монтессори Итальян педагог-гуманисі (1870-1952). Әлемге әйгілі педагог...
 «Мария Монтессори жүйесі» атты Әдістемелік құрал 2013 жылы құрастырылған
Мақсаты: Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында М.Монтессори технологиясын...
Монтессори әдісінің негізгі ерекшелігі: Дәстүрлі балабақшаларда бала тұлғасын...
Күтілетін нәтиже 1.М.Монтессори технологиясының теориясын меңгереді, тәжіриб...
Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы маңыздылығы неде? Монтессори...
М.Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы мақсаттары,ерекшеліктері -...
М.Монтессоридің педагогикалық жүйесінің негізгі қағидалары -Антропологиялық -...
Баланың дамуын жетілдіру мақсатында арнайы дайындалған дамытушы ортамен жабды...
Тілді дамыту аймағы Күнделікті өмір жаттығулары Сенсорлық аймақ Математика Ко...
Күнделікті өмір жаттығулары І. Дайындық жаттығулар топтамасы ІІ. Қозғалыстың...
Сенсорика 9 топқа бөлінеді: І. Көріп қабылдауын дамытуға арналған материалдар...
Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІІІ. Тактилді сезімдерін дамытуға арналған матери...
Сенсорика 9 топқа бөлінеді: Ү. Тепе-теңдік, ауырлық сезімдерін дамытуға арнал...
Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІХ. Күрделі материалдар: А) Түрлі – түсті цилиндр...
Монтессори материалдары
Өмірлік тәжірибелер
Сабақта біз ақылдымыз
 Ғарышқа математикамен бірге
Ауладағы еңбек
Қызыға ойнаймыз
Ата-аналармен жұмыс
Мерекелік іс- шаралар
МЕН ЖЕТІСТІГІМ
Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
1 из 45

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Курмангалиева Сымбат Тоқтарқызы Естияр тобының тәрбиешісі
Описание слайда:

Курмангалиева Сымбат Тоқтарқызы Естияр тобының тәрбиешісі

№ слайда 2 Аты-жөні. Курмангалиева Сымбат Токтаровна Туған, жылы, айы, күні: 22.02.1986
Описание слайда:

Аты-жөні. Курмангалиева Сымбат Токтаровна Туған, жылы, айы, күні: 22.02.1986 ж Білімі: Арнайы орта Б.Ахметов атындағы педагогикалық колледжі Мамандығы:Мектепке дейінгі балабақша тәрбиешісі Біліктілік санаты: 2 Еңбек өтілі: 5 жыл

№ слайда 3 Эссе «Өз мамандығымды мақтан етемін» Мен, Курмангалиева Сымбат Токтаровна ест
Описание слайда:

Эссе «Өз мамандығымды мақтан етемін» Мен, Курмангалиева Сымбат Токтаровна естияр тобында тәрбиеші болып істеймін. Жұмыс өтілімім - 5 жыл, «Айналайын балабақшасында 5 жыл жұмыс істеймін. Абай атамыз қазақ баласының бойында: «Ыстық қайрат, нұрлы ақыл, жылы жүрек» болуы керек деп атап көрсеткендей, өмір сүрудің басты заңдылығы болса, осы үш асыл қасиетті шәкірттердің бойына сіңіре білу – тәрбиешінің міндеті екені даусыз. Яғни, «ыстық қайрат дегеніміз – спортқа баулу, нұрлы ақыл дегеніміз – санасына білім нәрін құя білу, ал жылы жүрек дегеніміз – эстетикалық, адамгершілік тәрбие беру» – деп түсінемін. Мен өз маман иесі екеніме сенімдімін, өз бойымдағы эстетикалық талғамды, адамгершілік пен сезімталдықты, шыдамдылық пен бауырмалдылықты жеке басымның мәдениетімен бүлдіршіндер өмірінде өз ізімді қалдыра аламын. Балабақша тәрбиеленушілеріне өз үлесімді қосудамын. Менің мақсатым- қазіргі заман тәрбиешілерінің шеберлігін жаңарту, шығармашылық ізденістерін жетілдіру болып табылады.Адамның өзіне-өзі өмір бойы қоятын және оған әрдайым жауап іздейтін санаулы сұрақтары болады екен. Мен үшін сол мәңгі сұрақтың бірі – Мұғалім-тәрбиеші деген кім? Алдымен осы сұрақтың жауабын тағы да бір айқындап қарайын. Өйткені мен де бала - тәрбиешісімін. Балалармен жұмыс жасау – үлкен бақыт.Себебі, тек қана бала ешнәрсеге алаңдамай мейірімділікке сенеді, кішкентай алақанын менің алақаныма қойып, өз құпияларын айтып маған сенім артады. Балалармен қарым-қатынас маған қуаныш, шаттық сыйлайды. Өйткені, мен оларға, олар маған қажетігіне сенімдімін. Осы сенімнің болуы - әр тәрбиешінің бақыты. Тәрбиеші балаға деген ыстық ықыласын бір сөзбен айтып көрсетіп қана қоймай, бар жүрегімен және жан -тәнімен сезіне білуі қажет.Өзімнің еңбек жолымда әрдайым балалардың тілін, ой-өрісін, тіл байлығын дамыту мақсатында ертегілерден көріністер ұйымдастырамын. Себебі бала ролде өзі ойнаса сол кейіпкердің бойындағы барлық қасиет дағдыларын ой елегінен өткізіп саралайды. Ақылмен ойланады. Айналайын балабақшасында естияр тобының осылайша шығармашылығын дамыта отырып, қазіргі заманғы педагогикалық теориямен практиканы басшылыққа, алып жұмыс жасаудамын. Педагогикалық озық техналогияларды сабақ барысында пайдаланып, балалардың шығармашылағын дамытуға технологияларды пайдалану арқылы жүзеге асырдым. Мен істейтін естияр тобында әр бөлме тәрбие процесіне лайықты жабдықталған. Балаларды көңіл-күй бұрышында қабылдаймын. Баланың сол күнгі мінезі, балабақшаға қандай көңіл-күймен келгенің анықтап, бақылау жүргіземін. Бұл шара тәрбиеші мен ата-ана арасын жақындатары анық.Жаңа мемлекеттік стандарт бойынша естияр тобының өзінде балалардың қалауы бойынша сабақ жүргізуге сағат бөлінген. Бұл ретте мен, тобымдағы балалардың есте сақтау қабілеттерін арттыру мақсатында, әр түрлі тақырыптағы сабақтарды жоспарлап іске асырдым. Өз сабақтарымда оқытудың жаңа технологиясын, жаңашыл тәрбиешілер тәсілін қолдана отырып, топтық жұмыс түрлерін тиімді пайдаланамын. Қорыта келгенде, өз маманың терең меңгеріп, шебер тәрбиеші болып қалыптасып, жоғары нәтижелі жетістіктерге қол жеткізетініме сенімдімін.

№ слайда 4   Сымбат Тоқтарқызы өз ісіне жауапкершілікпен қарап, әрқашанда жан-жақты ізд
Описание слайда:

  Сымбат Тоқтарқызы өз ісіне жауапкершілікпен қарап, әрқашанда жан-жақты ізденімде жүреді. Әр сабағы өздігінше қызықты өтеді. Балалар аса қызығушылықпен қатысады. Әр баланың тілін таба біледі. Менің ұлым Жасұлан ермексазбен жұмыс жасағанды жақсы көреді. Оған әрдайым Сымбат апайы қолдау көрсетіп отырады. Өзінің жеке ойын дәлелдей алуға үйретеді. Әр баланың психологиясын өте жақсы біледі. Балабақшадағы іс-шараларға белсене қатысады.Әрдайым жақсы жағынан көреміз. Тілек Жасұланның анасы: Асемгүл Серікқызы     Сымбат Тоқтарқызы «Айналайын» Балабақшасында тәрбиеші болып жұмыс атқарады(Балапан тобында). Тәжірибесі мол, методикалық әдіс-тәсілдерді жан-жақты қолдана білетін, қабілеті зор маман иесі. Әсіресе ортаңғы топта балаларды өзіне қарата білетін, жанына баурап алатын өзіндік бір ерекшелігі байқалады. Әрбір баланың жеке психикасын тани біледі. Балалармен бірге ойын элементтерін пайдалана отырып тәрбиелейді. Сымбат Тоқтарқызы «Тіл дамыту» сабағында балаларды қазақша сөйлеуге баулиды және үйретеді. Әсіресе өлең , тақпақ үйретуге жалықпайды. Өз іскерлігімен жақсы көрсете біледі. Соңымен қатар «Күз» мерекесі, «Тәуелсіздік күні», «Жаңа жыл», Наурыз деген мерекелік іс-шараларға үнемі қатысып, кейіпкер рөліне енеді. Сымбат Тоқтарқызы әр сабағында қиялдарын және логикалық ойлау қабілеттерін дамыта біледі. Сымбат Тоқтарқызы оқу-тәрбие үрдісін меңгерген,бүлдіршіндермен жақсы тіл табыса алатын, дұрыс тәрбие бере алатын маман иесі. Сержан Алуаның анасы: Жібек Маратқызы   Ата – аналардың пікірі

№ слайда 5 Отзыв   Моя младшая дочь Альтай Маншук ходит в детский сад» Айналайын» в сре
Описание слайда:

Отзыв   Моя младшая дочь Альтай Маншук ходит в детский сад» Айналайын» в среднюю группу. В садик ходит с большим желанием и радостью. Конечно не малую роль в этом играют воспитатели, которые проводят с нашими детьми весь день. Одной из воспитателей является Курмангалиева Сымбат Токтаровна, по утрам встречает детей с улыбкой и вниманием. А вечером провожает каждого ребенка с хорошими пожеланиями. С Сымбаи Токтаровной я знакома не первый год. Она была воспитателем у моих старших детей, сына Мынжасара и дочери Айботы, которые сейчас являются учениками начальных классов. Сымбат токтаровна будучи не проста воспитателем но и педагогом многому научила и обучила моих детей. С ней они научились находить общий чзык с окружающими людьми, уважать старших дружно работать в коллективе, быть терпеливыми. Обучила их алфавиту, прописи. Дети красиво рисуют, лепят из пластилина, вырезают из цветной бумаги ножницами разные фигуры. На все праздники знали наизусть стихотворения и песни, хорошо танцуют и не стесняясь выступают перед публикой. С этими навыками они не нуждались в предшкольной подготовке к школе и после детского сада пошли в 1-ый класс казахской школы. Где учатся на казахском языке на «4» и «5». Все это заслуга воспитателя Сымбат Токтаровны. Мама Альтай Маншук Айнура Куракбаевна  

№ слайда 6 Құрманғалиева Сымбат Тоқтарқызы «Айналайын» балабақшасында 2009 жылдан баста
Описание слайда:

Құрманғалиева Сымбат Тоқтарқызы «Айналайын» балабақшасында 2009 жылдан бастап жұмыс істейді. Жұмыс барысында өзін ұстамды, бір қалыпты, өз жұмысына үлкен жауапкершілікпен қарайтын маман ретінде көрсетті. Балалар және ата-аналармен тіл табыса біледі. Өз сабақтарында Монтессори, модульдік технологиялардың элементтерін жиі пайдаланады. Монтессори жүйесін жақсы меңгеріп, балалардың сезім мүшелерінің дамытуына көп көңіл бөледі. «Мария Монтессори жүйесі» атты әдістемелік құрал құрастырып шығарды. Педагог-логопед: Досымгожина Қ.Б.   Курмангалиева Сымбат Тоқтарқызы 2009 жылдан бастап осы күнге дейін жұмыс жасап келеді. Сабақ барысында баламен тіл табыса біледі. Шұғылданатын, қызықтап ізденіс үстінде жүреді. «Монтессори» кітап әдістемелік кітапшасы бар. Модульдік технологияны жиі қолданады. Мерекелік іс-шараларға және балабақшаның қоғамдық жұмыстарына белсен қатысады. Жас және салмақты, сабырлы, өз жұмысына тиянақты маман ретінде көрсететін тәрбиеші.   Ән-күй жетекшісі: Жапархан Нүргүл Әріптестерінің пікірі

№ слайда 7 Сымбат Тоқтарқызы біздің балабақшада тәрбиеші ретінде 2009 жылдан бастап жұмы
Описание слайда:

Сымбат Тоқтарқызы біздің балабақшада тәрбиеші ретінде 2009 жылдан бастап жұмыс істейді . Ол байсалды, тыным таппайтын, адамгершілігі мол адам. Балаларға әділ және мұқият қарайды. Сабырлы, және салмақты, әрбәр баланың адамгершілік құңдылықтарын құрметтейді.Сымбат Тоқтарқызы өзінің жұмысын жақсы көреді және бар жан-жақты береді. Өз білімін балаларға беруге аянбайды. Әр баламен тіл табыса білгені жоғары бағаланады. Ол балаларды үлкендерді сыйлауға, Отанды, туған жерді,достықты бағалауға тәрбиелейді. Сымбат Тоқтарқызы сабақтарын түсінікті, қызықты өткізеді. Сабақтарында балалары жұмыс істейді. Тәрбиеші қызметін қалыптастыру арқылы балалардың шығармашылық қабілеттерін дамытып отырады. Сымбат Тоқтарқызы ата-аналармен де жақсы қарым-қатынаста. Әрқайсысымен жақсы тіл табыса біледі. Ол балалармен ата-аналар алдында зор құрметте. Өз жұмысына адал, жауапкершілігі мол тәрбиеші. «Балапан» ортаңғы топтың Тәрбиешісі Халемова Күнсұлу Егеуқызы

№ слайда 8 Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің оқу - тәрбие үдерісіне М.Монтессори
Описание слайда:

Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінің оқу - тәрбие үдерісіне М.Монтессори технологиясын тиімді пайдалану.

№ слайда 9 Мария Монтессори Итальян педагог-гуманисі (1870-1952). Әлемге әйгілі педагог
Описание слайда:

Мария Монтессори Итальян педагог-гуманисі (1870-1952). Әлемге әйгілі педагог өзінің тиімді практикалық ісін іс жүзінде асыруда балаларды еркін тәрбиелеу идеясымен ерекшеленеді. Алғаш рет өз жүйесін ақылы кеміс мектепке дейінгі жастағы балаларға қолдануды 1907 жылы бастады. Ол қиындығы бар кішкентай балаларға ересен еңбек сіңірмей-ақ білім мен дағдыларды сондай-ақ жоғары деңгейде меңгеретіні соншалықты, олар тіпті дені сау құрдастарымен теңесіп, кейде асып түсетін ерекше дамытатын ортаны жасай алады.

№ слайда 10  «Мария Монтессори жүйесі» атты Әдістемелік құрал 2013 жылы құрастырылған
Описание слайда:

«Мария Монтессори жүйесі» атты Әдістемелік құрал 2013 жылы құрастырылған

№ слайда 11 Мақсаты: Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында М.Монтессори технологиясын
Описание слайда:

Мақсаты: Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарында М.Монтессори технологиясын енгізудің тиімділігі мен ерекшеліктерін көрсету. Міндеттері: * Мектепке дейінгі білім беру мекемелерінде М.Монтессори методикасының маңыздылығы * М.Монтессоридің педагогикалық жүйесінің негізгі қағидалары М.Монтессори әдістерінің мақсаты, қолданылу ерекшеліктері М.Монтессори технологиясы бойынша дамытушы орталықтардың жабдықталу ережесі М.Монтессори бойынша баланың өз еркімен өсуіне және шығармашыл тұлға болып қалыптасуына ықпал ететін өсиеттері

№ слайда 12 Монтессори әдісінің негізгі ерекшелігі: Дәстүрлі балабақшаларда бала тұлғасын
Описание слайда:

Монтессори әдісінің негізгі ерекшелігі: Дәстүрлі балабақшаларда бала тұлғасына ерекшелікпен қарау, баланың жеке басын қайталанбайтын тұлға ретінде сыйлау, қоршаған ортаны танудағы өзіндік тәсілдері мен даму жоспарларымен ерекшеленеді. Әдісінің негізгі идеясы: Баланың өзін алға талпынуға, дамуға жетелеу, ынталандыру, баланы психологиялық қажеттілігіне сәйкес нақты логикалық қисынды құра білетін, дайын ортаға орналастыру.

№ слайда 13 Күтілетін нәтиже 1.М.Монтессори технологиясының теориясын меңгереді, тәжіриб
Описание слайда:

Күтілетін нәтиже 1.М.Монтессори технологиясының теориясын меңгереді, тәжірибеде жүзеге асыруға ықпал етеді; 2. Монтессори- педагог баланың дамуына бағытталған заттық-кеңістік ортаны жасайды; 3. Ата-анамен байланысты нығайтады; 4. Баланың өздігінен еркін дамуға ықпал етеді; 5. Педагог тәрбиешілердің жаңа технологияны меңгеру арқылы кәсіби құзіреттіліктері қалыптасады.

№ слайда 14 Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы маңыздылығы неде? Монтессори
Описание слайда:

Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы маңыздылығы неде? Монтессори педагогикасында ерте жастан дамытудың маңыздылығы – баланы белгілі бір стандарт бойынша емес, өзінің қалауымен, еркімен жүргізілуінде. Ересек адамдар (ата-ана, педагог, т.б) балаға тек көмекші бола алады, егер балаға қоршаған ортаны танып білуде қиындық болған жағдайда ғана. Баланың қасындағы ересек адамдар баланы стандарттық рамкада (мына жаста жүру керек, мына жаста сөйлеу керек) болу керек деп ойлайды, бірақ бала өзінің уақыты келмей жасай алмайды. Монтессори қандайда бір кедергілердің болмауына басты назар аударады. Тіпті қауіпті заттарды (қайшы, пышақ, ыстық үтік, розеткалар) қолдана білуді үйретеді, әрине ересектердің қасында болып, көмекке келуімен жүзеге асырылады.

№ слайда 15 М.Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы мақсаттары,ерекшеліктері -
Описание слайда:

М.Монтессори методикасының ерте жастан дамытудағы мақсаттары,ерекшеліктері - Баланың қоршаған ортаға өзінен-өзі бейімделуі болып табылады. Бала өзінің даму барысында қандай іс-әрекет жасаса да, ол өзі қол жеткізуі керек. Бұл ересектердің (ата-анасы, педагог т.б) бала өміріне қажеті жоқ деген сөз емес, олар балаға қажет кезінде көмекке келуші роль атқарады -Баланы «дұрыс» қоршаған ортаға қалыптастыру М.Монтессоридің көзқарасы бойынша балаға сәйкес қоршаған орта даярлау өте маңызды. Қарап отырсаңыз, барлық заттар: жиһаздар, киім, техника және т.б барлығы да ересектерге арналған, тек балаға емес. Сондықтан М.Монтессори балаға өзіне тән әлемі болуын ұсынады. Оларға ұнайтын ойыншықтар, кітапшалар, киім, ыдыстар, сүлгі, сабын, тіс щеткасы т.б. Ересектердің көмегінсіз өзі қолданатындай болуы керек. -Баланы өз еркінен тыс жұмыс жасатуға, тіпті ойнатуға, қателігі үшін жазалауға болмайды. Балаға тапсырманы түсіндіргенде өте аз мөлшерде сөйлеуі керек, өйткені бала не жасау керектігін түсінетін жағдайда болады, ал артық сөз өзімен – өзі жұмыс жасауға кедергі келтіреді.

№ слайда 16 М.Монтессоридің педагогикалық жүйесінің негізгі қағидалары -Антропологиялық -
Описание слайда:

М.Монтессоридің педагогикалық жүйесінің негізгі қағидалары -Антропологиялық - баланың рухани еркіндігіне құрметпен қарау; -Бала дамуының еркіндігі - өздігінен ойлай алатын, өзін басқара алатын, жауапты жеке тұлға тәрбиелеу; -Назарды шоғырландыру -”назардың поляризациясы” баланың өздігінен жұмыс жасауына кедергі келтірмеу; -Арнайы дайындалған оқыту -”әлемге кілт”,өзінің әлем жайлы хаостық ұғымдарын тәртіпке келтіруге және кұрастыруға үйренеді; -Сензитивтілік - өзінің айналасы туралы толық ұғымды интуициялық сезінуі; -Шектеу мен тәртіп - баланың тәртіпке деген сезімталдығы; -Әлеуметтік тәрбиелеумен интеграция - аралас жастағы балалардың топ болып жұмыс жасауы. *

№ слайда 17 Баланың дамуын жетілдіру мақсатында арнайы дайындалған дамытушы ортамен жабды
Описание слайда:

Баланың дамуын жетілдіру мақсатында арнайы дайындалған дамытушы ортамен жабдықталады Бұл орта 5 аймаққа бөлінеді 1.Күнделікті өмір жаттығулары 2. Сенсорлық аймақ 3.Математика 4.Тілді дамыту аймағы 5. Космос аймағы

№ слайда 18 Тілді дамыту аймағы Күнделікті өмір жаттығулары Сенсорлық аймақ Математика Ко
Описание слайда:

Тілді дамыту аймағы Күнделікті өмір жаттығулары Сенсорлық аймақ Математика Космос аймағы

№ слайда 19 Күнделікті өмір жаттығулары І. Дайындық жаттығулар топтамасы ІІ. Қозғалыстың
Описание слайда:

Күнделікті өмір жаттығулары І. Дайындық жаттығулар топтамасы ІІ. Қозғалыстың ерекше түрлері ІІІ. Өз – өзіне қамқорлық жасау ІҮ. Қоршаған ортаға қамқорлық

№ слайда 20 Сенсорика 9 топқа бөлінеді: І. Көріп қабылдауын дамытуға арналған материалдар
Описание слайда:

Сенсорика 9 топқа бөлінеді: І. Көріп қабылдауын дамытуға арналған материалдар: А) Көлем Цилиндр болгы Қоңыр баспалдақ Қызыл штанга Күлгін мұнара Б) Түсті қабылдауға арналған материалдар: № 1 қорапша № 2 қорапша № 3 қорапша № 4 қорапша В) Пішінді қабылдауға арналған материалдар: 1.Геометриялық компот ІІ. Стереогностикалық сезімдерін дамытуға арналған материалдар: А) Геометриялық дене Б) Сиқырлы қапшық

№ слайда 21 Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІІІ. Тактилді сезімдерін дамытуға арналған матери
Описание слайда:

Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІІІ. Тактилді сезімдерін дамытуға арналған материалдар: А) Кедір –бұдыр тақтаймен жұмыс Б) Кедір – бұдыр тақтайшамен жұмыс В) Материалдармен жұмыс ІҮ. Естуін дамытуға арналған материалдар: А) Шулы цилиндрлер Б) Қоңыраулар

№ слайда 22 Сенсорика 9 топқа бөлінеді: Ү. Тепе-теңдік, ауырлық сезімдерін дамытуға арнал
Описание слайда:

Сенсорика 9 топқа бөлінеді: Ү. Тепе-теңдік, ауырлық сезімдерін дамытуға арналған материалдар: А) Салмақ цилиндрлер Б) Салмақ тақтайшалар В) Күш цилиндрлер ҮІ. Жылулықты қабылдау сезімдерін дамытуға арналған материалдар: Жылулық тақтайшалары ҮІІ. Иіс сезуін дамыту ҮІІІ. Дәм сезуін дамыту

№ слайда 23 Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІХ. Күрделі материалдар: А) Түрлі – түсті цилиндр
Описание слайда:

Сенсорика 9 топқа бөлінеді: ІХ. Күрделі материалдар: А) Түрлі – түсті цилиндрлер Б) Биологиялық компот В) Географиялық карта Д) Сындарлы үшбұрыштар Г) Биноминалды және триноминалды куб

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30 Монтессори материалдары
Описание слайда:

Монтессори материалдары

№ слайда 31 Өмірлік тәжірибелер
Описание слайда:

Өмірлік тәжірибелер

№ слайда 32 Сабақта біз ақылдымыз
Описание слайда:

Сабақта біз ақылдымыз

№ слайда 33  Ғарышқа математикамен бірге
Описание слайда:

Ғарышқа математикамен бірге

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36 Ауладағы еңбек
Описание слайда:

Ауладағы еңбек

№ слайда 37 Қызыға ойнаймыз
Описание слайда:

Қызыға ойнаймыз

№ слайда 38 Ата-аналармен жұмыс
Описание слайда:

Ата-аналармен жұмыс

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Мерекелік іс- шаралар
Описание слайда:

Мерекелік іс- шаралар

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43 МЕН ЖЕТІСТІГІМ
Описание слайда:

МЕН ЖЕТІСТІГІМ

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45 Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет!
Описание слайда:

Көңіл қойып тыңдағандарыңызға рахмет!

Автор
Дата добавления 20.01.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров692
Номер материала ДВ-362421
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх