Презентация по проекту: "В гостях у сказки"

• 1 слайд

  Проект
  На тему: 
  «В гостях у русско-народной сказки»
  
  
  Тип проекта: познавательно-творческий, игровой. 
  Участники проекта:
  дети старшей группы, воспитатели, педагог по музыке, родители.
  Продолжительность:
  долгосрочный, с января по май 2022 год
  Выполнили воспитатели: Ветрова А.В. и Трушенкова О.В.
  

• 2 слайд

  Сказки – самая древняя из распространенных форм устного народного творчества. А в век технического прогресса, когда чтение художественных литературных произведений, в том числе и сказок, заменили игры на компьютерах, планшетах и телефонах, просмотр мультфильмов, происходит понижение освоения детьми духовного богатства народа, его культурно-исторического опыта.
  
  

• 3 слайд

  Актуальность состоит в том, что данный проект сочетает в себе средства и способы развития творческих способностей и коммуникативных навыков детей.
  В последние годы наблюдается снижение уровня речевого развития детей. Это, в свою очередь, отражается на последующем развитии и обучении ребенка. Одна из причин снижения уровня речевого развития – это пассивность и занятость родителей. С развитием массового телевидения читать детям стали значительно меньше. Телевизор в этом поединке с книгой без труда вышел победителем. Ребенок чаще сидит у телевизора, чем с книгой, т.к. смотреть сказку легче и интереснее, чем читать или слушать. При просмотре сказки у ребенка не возникает потребности представить какой-то образ, не возникают ассоциации.
  

• 4 слайд

  Поэтому детям нужно чаще читать и разбирать прочитанное.
  Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребёнка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению, развитию творческих способностей мной был разработан проект «В гостях у сказки». Яркие образы эмоционально воспринимаются детьми, будят их фантазию, воображение, развивают наблюдательность и интерес ко всему окружающему, являются неисчерпаемым источником развития связной речи.
  
  
  

• 5 слайд

  Сказки вызывают у ребенка напряженное внимание к зачаровывающим описаниям чудес, необычайных событий, оказывают сильное эмоциональное воздействие. Сказка близка мышлению ребёнка.
  «Сказочные» языковые средства, выражения, сравнения способствуют развитию творчества детей, выразительности речи.
  Для развития выразительной стороны речи, необходимо создание таких условий, в которых каждый ребенок мог проявить свои эмоции, чувства, желания и взгляды, причем не только в обычном разговоре, но и публично.
  
  
  

• 6 слайд

  Привычку к выразительной публичной речи можно воспитать в человеке только путем привлечения его с малолетства к выступлениям перед аудиторией. В этом огромную помощь могут оказать театрализованные игры. Они всегда радуют детей, пользуются у них неизменной любовью.
      Театрализованная деятельность позволяет формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое литературное произведение или сказка для детей всегда имеют нравственную направленность (дружба, доброта, честность, смелость и т.д.). Благодаря сказке ребенок познает мир не только умом, но и сердцем. И не только познает, но и выражает свое собственное отношение к добру и злу.
  

• 7 слайд

  Проблема современного общества: приобщение детей к традиционному русскому фольклору. Известно, что в устном народном творчестве, как нигде больше сохранились особенные черты русского характера, присущие ему нравственные ценности, представления о добре, красоте, храбрости, трудолюбии, верности. Все это мы можем увидеть в русских народных сказках. Именно сказки являются материалом для обучения детей дошкольного возраста развитию речи.
  Дети знают мало русских народных сказок.
  

• 8 слайд

  Цель проекта: создать условия для приобщения детей к устному народному творчеству посредством русских народных сказок через различные виды деятельности.
   
  Обобщить знания детей о прочитанных художественных произведениях.
  Развитие творческой личности детей, знакомство с жанровыми особенностями, сюжетами сказок, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности.
  

• 9 слайд

  Задачи:
  
  -Создавать условия для ориентировочно-исследовательской деятельности детей, способствующей освоению ребёнком миром сказок, приключений;
  -Воспитывать любовь к сказке, народному творчеству, художественному слову;
  -Развивать устойчивый интерес к сказке как к произведению искусства;
  -Познакомить детей с особенностями и структурой сказок;
  -Научить детей оценивать поступки героев;
  -Развивать речь, активизировать словарный запас;
  -Развивать творческие навыки, коммуникативные умения;
  -Способствовать поддержанию традиции семейного чтения;
  -Продолжать вовлекать детей, родителей и педагогов в совместную деятельность, показать ценность и значимость совместного творчества детей и родителей;
  -Учить понимать занимательность сюжетов сказок, особенность их языка. На примере русских народных сказок показать, что добро, побеждает зло.
  
  

• 10 слайд

  
  -Обогащать словарь детей, совершенствовать диалогическую речь звуковую культуру речи, интонационный строй посредством различных игр-драматизаций, инсценировок;
  -Развить у детей интерес к театрально-игровой деятельности;
  -Побуждать детей драматизировать, проигрывать отдельные части сказок, использовать различные виды театра;
  -Совершенствовать артистические навыки детей в плане переживания и воплощения образа, а также их исполнительские умения;
  -Учить имитировать характерные движения сказочных животных;
  -Обучать детей элементам художественно-образных выразительных средств (интонация, мимика, пантомимика);
  -Формировать опыт социальных навыков поведения, создавать условия для развития творческой активности детей;
  -Познакомить детей с различными видами театра (кукольный, музыкальный, теневой и др.);
  -Вовлекать родителей в совместную деятельность посредством проекта «В гостях у сказки», показать ценность и значимость совместного творчества детей, педагогов и родителей.
  
  

• 11 слайд

  Ожидаемый результат:
  -повышение интереса детей и родителей к художественной литературе и к русской народной сказке в том числе;
  -возрождение традиций домашнего чтения;
  -совершенствование творческих способностей детей;
  -активное участие родителей в данном проекте;
  -повышение компетентности педагогов по данной теме за счет внедрения проектной деятельности.
  

• 12 слайд

  Этапы работы:
  І этап: информационно-аналитический (подготовительный)
  -Определение темы, целей и задач проекта;
  -Подбор и изучение литературы по теме;
  -Составление плана мероприятий;
  -Подбор наглядно-дидактического материала;
  -Ознакомление родителей с проектом.  Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта;
  -Подготовить консультации для родителей.
  

• 13 слайд

• 14 слайд

  II этап: творческий (основной)
  Художественно – эстетическое развитие
  -Тематические занятия;
  -Лепка и аппликация, рисование героев сказок;
  -Раскрашивание иллюстрации по сказкам;
  -Работа с родителями: изготовление поделок героев из сказок, изготовление книжек-малышек по русским народным сказкам. Создание стенгазеты «По страницам любимых сказок».
  -Изготовление настольного театра, конусного театра.
  -Изготовление масок для театрализованной постановки.
  -Изготовление декораций для театрализованной постановки.
  -Разучивание танцевальных движений, песен сказочных персонажей, дающие возможность более полно оценить и понять характер героя, его образ, настроение.
  -Создание макета избушки бабы-Яги.
  -Аппликация из лоскутов ткани «Солнышко» ( коллективная работа)
  

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  Работа с родителями
  

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Физическое развитие
  -Образное имитирование героев сказок;
  -Подвижные игры «У медведя во бору», «Волк и семеро козлят», «Гуси- гуси», «Теремок».
  -Квест по мотивам русских народных сказок.
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

  Социально – коммуникативное развитие
  -Игровая деятельность: дидактические игры, викторины;
  -Игры - драматизации.
  В рамках проекта провести беседу о правилах поведения дома и на улице. Вспомнить сказки, где герои попадали в беду по разным причинам:
  - «Гуси – лебеди»
  - «Маша и Медведь»
  - «Волк и семеро козлят»
  - «Три медведя»
  На примере сказок поддерживать созидательное отношение к окружающему миру и готовность совершать трудовые усилия.
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Речевое развитие
  -Слушание и просмотр сказок
  -Рассматривание иллюстраций книг.
  -Тематические занятия, беседы.
  -Пересказ русских народных сказок по мнемотаблицам.
  -Разгадывание загадок о сказках и сказочных героях.
  -Использование различных театров (настольный, плоскостной, пальчиковый, кукольный) при воспроизведении сказок.
  -Пальчиковая гимнастика по мотивам русских народных сказок.
  -Вырабатывание интонации, выразительности, правильного темпа, силы голоса посредствами игры драматизации.
  -Знакомство и чтение русских народных сказок перед сном и после сна.
  -Знакомство с малыми формами литературного творчества русского народа-загадки, потешки, прибаутки, пословицы и поговорки.
  

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

  III этап: заключительный
  -Драматизация сказки «Три медведя» на новый лад.
  -Самооценка, выводы.
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Вот и сказочке конец,
  А кто слушал – молодец!