Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация по психологии и педагогике на тему "ЗПР"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация по психологии и педагогике на тему "ЗПР"

библиотека
материалов
 Педагог-психолог Ларионова Т.А.
Содержание: 1.Понятие о задержке развития 2.Историческая справка 3.Формы и кл...
1.Под термином «задержка развития» понимают синдромы временного отставания ра...
В 30-50е годы задержками развития обозначали широкую клиническую группу наруш...
- Обусловлены психическим и психофизическим инфантилизмом (неосложненным и ос...
Существует несколько классификаций ЗПР: а) Классификация В.В.Ковалева 1979 г....
1.ЗПР конституционального происхождения -истинный инфантилизм -гармонический...
М.С. Певзнер и Т.А. Власова выделяют : 1. Неблагоприятное течение беременност...
2. Патология родов: - травмы вследствие механического повреждения плода при и...
- Снижение работоспособности вследствие возникающих у детей явлений церебраст...
1.Незрелость эмоционально-волевой сферы 2.Нарушение внимания 3.Нарушение восп...
Диагностирование ЗПР на ранних стадиях развития представляется довольно проб...
развитие гностических процессов ребенка с ЗПР, которые соответствуют его физ...
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Психо диагностика Консуль тирование Психо коррекция По...
1.Игры со словами 2.Конструирование 3.Рисование (раскрашивание) 4.Гимнастика...
Создание максимально благоприятных условий для протекания беременности и родо...
1.Ульенкова У.В.,О.В.Лебедева «Организация и содержание спец.психологической...
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Педагог-психолог Ларионова Т.А.
Описание слайда:

Педагог-психолог Ларионова Т.А.

№ слайда 2 Содержание: 1.Понятие о задержке развития 2.Историческая справка 3.Формы и кл
Описание слайда:

Содержание: 1.Понятие о задержке развития 2.Историческая справка 3.Формы и классификация ЗПР 4.Причины возникновения ЗПР 5.Психолого-педагогическая характеристика детей с ЗПР. 6.Лечение и профилактика ЗПР 7.Список литературы

№ слайда 3 1.Под термином «задержка развития» понимают синдромы временного отставания ра
Описание слайда:

1.Под термином «задержка развития» понимают синдромы временного отставания развития психики в целом или отдельных ее функций (моторных, сенсорных, речевых, эмоционально-волевых) 2.ЗПР- нарушение нормального темпа психического развития, в результате чего ребенок, достигший школьного возраста, продолжает оставаться в кругу дошкольных, игровых интересов. При ЗПР дети не могут включиться в школьную деятельность, воспринимать школьные занятия и выполнять их.( «Краткий дефектологический словарь», 1964г) 3.Это сложное полиморфное нарушение, при котором у разных детей недоразвиты различные компоненты их психической и психофизиологической деятельности.

№ слайда 4 В 30-50е годы задержками развития обозначали широкую клиническую группу наруш
Описание слайда:

В 30-50е годы задержками развития обозначали широкую клиническую группу нарушений психического развития, включая олигофрению, а для обсуждаемой группы детей использовался термин «психический инфантилизм» С начала 60х г. в клинический обиход вошел диагноз «задержка темпа психического развития», а несколько позже – «временные задержки психического развития» Данные термины были предложены Г.Е.Сухаревой Условно можно выделить четыре основных периода развития психологической помощи детям с проблемами в развитии: 1.Описательный (XIX век, Эдуард Сеген; П.Я. Трошин) 2. Внедрение экспериментально-психологических методов ( конец XIX начало XX в, Э.Клаперед, М.Монтессори, А.Н.Грабов, В.П. Кащенко, П.П.Кащенко.) 3. Развитие психологической коррекции (Л.С.Выготский, А.Адлер, З.Фрейд, Ж.Пиаже) 4. Интенсивное формирование практической психологии ( Ю.В. Микадзе, Н.К.Корсакова 1994г.; Н.Н.Пылаева, Т.В.Ахутина, 1997 г.; Н.Я Семаго, М.М.Семаго 2000 г.; Дубровина И.В. 1990 г; А.И. Захаров 1982 г., А.С Спиваковская 1988 г.; В.В.Гарбузов 1990 г.)

№ слайда 5 - Обусловлены психическим и психофизическим инфантилизмом (неосложненным и ос
Описание слайда:

- Обусловлены психическим и психофизическим инфантилизмом (неосложненным и осложненным недоразвитием познавательной деятельности и речи, где основное место занимает недоразвитие эмоционально-волевой сферы.) - Возникают на ранних этапах жизни, обусловленных длительными астеническими и церебрастеническими состояниями.

№ слайда 6 Существует несколько классификаций ЗПР: а) Классификация В.В.Ковалева 1979 г.
Описание слайда:

Существует несколько классификаций ЗПР: а) Классификация В.В.Ковалева 1979 г. Он выделяет три варианта ЗПР, обусловленных влиянием биологических факторов: 1. дизонтогенетический (при состояниях психического инфантилизма) 2. энцефалопатический (при негрубых органических поражениях ЦНС) 3.ЗПР вторичного характера при сенсорных дефектах (при ранних нарушениях слуха и зрения) И четвертый вариант В.В. Ковалев связывает с ранней социальной депривацией

№ слайда 7 1.ЗПР конституционального происхождения -истинный инфантилизм -гармонический
Описание слайда:

1.ЗПР конституционального происхождения -истинный инфантилизм -гармонический или психофизический инфантилизм -психический инфантилизм 2. Задержка психического развития соматогенного генеза 3. Задержка психического развития психогенного генеза 4.Задержка церебрально-органического генеза.

№ слайда 8 М.С. Певзнер и Т.А. Власова выделяют : 1. Неблагоприятное течение беременност
Описание слайда:

М.С. Певзнер и Т.А. Власова выделяют : 1. Неблагоприятное течение беременности: - болезни матери во время беременности (краснуха, паротит, грипп); - хронические заболевания матери (порок сердца, диабет, заболевания щитовидной железы); - токсикозы, особенно второй половины беременности; - токсоплазмоз; - интоксикации организма матери вследствие употребления алкоголя, никотина, наркотиков, химических и лекарственных препаратов, гормонов; - несовместимость крови матери и младенца по резус-фактору.

№ слайда 9 2. Патология родов: - травмы вследствие механического повреждения плода при и
Описание слайда:

2. Патология родов: - травмы вследствие механического повреждения плода при использовании различных средств родовспоможения (например, наложении щипцов); - асфиксия новорожденных и ее угроза. 3. Социальные факторы - педагогическая запущенность в результате ограниченного эмоционального контакта с ребенком как на ранних этапах развития (до 3х лет), так и в более поздние возрастные этапы - наличие криминального окружения - низкий уровень образования родителей 4. Наследственные факторы - Врожденная ( в том числе наследственная) неполноценность центральной нервной системы

№ слайда 10 - Снижение работоспособности вследствие возникающих у детей явлений церебраст
Описание слайда:

- Снижение работоспособности вследствие возникающих у детей явлений церебрастении, психомоторной расторможенности, возбудимости. - Низкий уровень познавательной активности и замедленный темп переработки информации - Не нарушены пороги абсолютной чувствительности - Неустойчивость внимания, нарушения скорости переключения внимания, объем его снижен - Память ограничена в объеме, преобладает кратковременная механическая над логической - Наглядно-действенное мышление развито в большей степени, чем наглядно-образное и особенно словесно-логическое - Имеются легкие нарушения речевых функций - Незрелость эмоциональной сферы и мотивации, несформированность произвольного поведения

№ слайда 11 1.Незрелость эмоционально-волевой сферы 2.Нарушение внимания 3.Нарушение восп
Описание слайда:

1.Незрелость эмоционально-волевой сферы 2.Нарушение внимания 3.Нарушение восприятия 4.Особенности памяти 5.Проблема речи 6.Отставание в развитии всех форм мышления

№ слайда 12 Диагностирование ЗПР на ранних стадиях развития представляется довольно проб
Описание слайда:

Диагностирование ЗПР на ранних стадиях развития представляется довольно проблематичным. Его методы основаны в первую очередь на сравнительном анализе развития ребенка с соответствующими его возрасту нормами.

№ слайда 13 развитие гностических процессов ребенка с ЗПР, которые соответствуют его физ
Описание слайда:

развитие гностических процессов ребенка с ЗПР, которые соответствуют его физическим и психическим возможностям; укрепление социальной позиции личности ребенка с ЗПР в коллективе сверстников и в семье; формирование адекватной самооценки, самостоятельности и активности у детей с ЗПР. большое значение имеет также решение частных задач: устранение вторичных личностных реакций на имеющийся дефект, диагностика и коррекция стиля семейного воспитания, предотвращение развития госпитализма или его последствий и пр.

№ слайда 14 ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Психо диагностика Консуль тирование Психо коррекция По
Описание слайда:

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬ Психо диагностика Консуль тирование Психо коррекция Поддержка Психо прогностика Сопро вождение

№ слайда 15 1.Игры со словами 2.Конструирование 3.Рисование (раскрашивание) 4.Гимнастика
Описание слайда:

1.Игры со словами 2.Конструирование 3.Рисование (раскрашивание) 4.Гимнастика для пальцев рук 5.Лепка, аппликация 6.Сюжетные игры

№ слайда 16 Создание максимально благоприятных условий для протекания беременности и родо
Описание слайда:

Создание максимально благоприятных условий для протекания беременности и родов, избегание факторов риска, пристальное внимание к развитию малыша с первых же дней его жизни. Необходимо показать новорожденного невропатологу. Телесно-эмоциональный контакт.

№ слайда 17 1.Ульенкова У.В.,О.В.Лебедева «Организация и содержание спец.психологической
Описание слайда:

1.Ульенкова У.В.,О.В.Лебедева «Организация и содержание спец.психологической помощи детям с проблемами в развитии.М.Издат.центр «Академия» 2002 год. 2.М.Б.Калашникова «Основы коррекционной педагогики и специальной психологии» Учеб.методич.пособие. 3.М.Б.Калашникова «Возрастная сензитивность у детей с задержкой психического развития» В.Новгород, 2002 г. 4. И.И.Мамайчук «Психокоррекционная психология для детей с проблемами в развитии.» СПб: «Речь» 2004 год 5.И.И.Мамайчук, М.Н.Ильина. «Помощь психолога ребенку с задержкой психического развития» СПб: «Речь» 2004 год 6. Т.А.Власова, М.С .Певзнер «О детях с отклонениями в развитии» Библиотека Директора Школы 1972г. 7. «Краткий дефектологический словарь», 1964г)



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-057686

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"