Презентация по психологии на тему: " Депривация"(10 класс)

• 1 слайд

  Лишения
  и потери-факторы,
  влияющие на возникновение
  психологических проблем
  

• 2 слайд

  Внутренние
  Лишения
  Внешние    
  Это отсутствие необходимых средств для достижения цели или удовлетворения потребности.
  

• 3 слайд

  Ребёнок теряет уверенность в себе, перестаёт верить в собственные силы (внутренняя потеря)
  потери
  Утрата людей, предметов, представлений, ранее удовлетворяющих потребности.    
       
  Умер близкий человек, сгорел дом…(внешние потери)
  

• 4 слайд

  Депривация
  
  

• 5 слайд

  Депривация
  Виды депривации: материнская, сенсорная, двигательная, психосоциальная, эмоциональная
  Лишение или ограничение возможностей удовлетворения жизненно важных потребностей.
  Наиболее характерные черты депривационного синдрома: тревожность, депрессия, страх, интеллектуальные расстройства
  

• 6 слайд

  Двигательная депривация
  Как научный факт отрицательные последствия пребывания в закрытом детском учреждении стали рассматриваться лишь в начале 20 века.
  Этот феномен впервые систематически, описанный и проанализированный ам. исследователем Р.Шпитцем, был им назван феноменом госпитализма, (страдание от бедной стимульной среды)
  
  
  

• 7 слайд

  У детей должна быть возможность через двигательную активность преобразовывать действительность, влиять на
  окружающую среду.
  В следствии изоляции, сенсорного голода и двигательной активности, отсутствия контактов с внешним миром вызывают у человека психические нарушения.
  Особенно тяжелы последствия двигательной депривации для детей.
  

• 8 слайд

  Дети, двигательная активность которых была сильно ограничена, испытывают состояние депрессии, которое может прорываться взрывами ярости и агрессивности.
  Стереотипное раскачивание – это результат условий содержания, лишенных возможности нормально двигаться.
  Ограничения детей в стремлении двигаться (бегать, лазать, ползать, прыгать) приводят к возникновению тревожности, раздражительности, агрессивному поведению.
  

• 9 слайд

  Эмоциональная депривация
  Первые реакции на привязанность – основа будущих отношений:
  Первая привязанность младенца к маме проходит в своём формировании несколько фаз, которые закладывают фундамент будущего развития.
  С ровесниками
  Родственниками или другими взрослыми
  Супругами или возлюбленными.
  

• 10 слайд

  Этапы эмоционального развития младенца
  (в рамках
  первых
  отношений
  с
  окружающими)
  

• 11 слайд

  Приспосабливание и интерес к миру.(0-3мес.). На этой стадии младенцы не проводят различия между теми, кто о них заботиться
  Влюблённость –(от 2 до 7месяцев)(улыбаемся всему миру)
  
  
  Появление устойчивого чувства Я (от 9 до 18 мес.), новые эмоции: ГНЕВ, ПЕЧАЛЬ, РАДОСТЬ
  
  
  Развитие интенциональной коммуникации (от 3 до 10 мес.) дитя-мать, отец, бабушка и т.д.)
  

• 12 слайд

  Развитие эмоционального воображения (от 18 до 36 месяцев). Появляются социальные эмоции: сочувствие, смущение, стыд, гордость и вина.
  
  
  Эмоциональное мышление – базис для развития фантазии и самооценки – от 30 до 48 месяцев. Дети способны понять,
  чего ждёт от него, заботящийся о них человек, а затем попытаться изменить
  своё поведение так, чтобы
  удовлетворить
  эти ожидания и тем самым
  достичь своих целей.
  

• 13 слайд

  Само присутствие разных людей около ребёнка ещё не закрепляет эмоционального контакта. Ребёнок способен к запоминанию, а следовательно, к распознанию слишком большого числа людей и факт присутствия их вокруг него влечёт за собой возникновению чувства прямо противоположного эмоциональному контакту: чувство потерянности и одиночества, которым связан страх.
  

• 14 слайд

  Тип А (тревога –избегание) 20 %
  Тип С (тревога – амбивалентность)10%
  Тип В (надёжная привязанность)70%
  Типы отношений
  привязанности
  

• 15 слайд

  3. Отчуждение – формирование различного рода защиты для компенсации утраты. Большая мягкая игрушка, телесный контакт, комната тишины
  Отделение от матери (сепарация –массированная материнская депривация)
  Эмоция страха
  1. Протест – энергичные попытки вновь обрести мать или человека, осуществляющего уход.
  2. Отчаяние –горе и рыдания (особенно на 2- годах жизни)
  Длительное время горюет, отвергает еду, стонет, может впасть в апатию. Его психическое развитие регрессирует
  

• 16 слайд

  Когда дети растут в полной разлуке с матерью, это может привести к возникновению заболеваний ребёнка: психопатия, депрессия, различного рода фобий (сильных, устойчивых страхов)
  

• 17 слайд

  Обобщённый портрет этого типа личности можно представить следующим образом:
  ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ОТСТАВАНИЕ
  НЕУМЕНИЕ ВСТУПАТЬ В ЗНАЧИМЫЕ ОТНОШЕНИЯ С ДРУГИМИ ЛЮДЬМИ
  ВЯЛОСТЬ ЭМОЦИОНАЛЬНЫХ РЕАКЦИЙ
  АГРЕССИВНОСТЬ
  НЕУВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ
  

• 18 слайд

  Существуют 2 непременных условия возникновения у ребёнка базового доверия к миру:
  Теплота
  материнской
  заботы и её
  постоянство
  

• 19 слайд

  Подростки потерявшие мать сразу после
  рождения отличаются от сверстников
  осиротевших в 6 мес. возрасте и позднее!
  Становятся правонарушителями характеризуются антисоциальным поведением
  Замкнуты и неконтактны
  

• 20 слайд

  Психосоциальная
  депривация
  Лишения отношений привязанности
  2. Воспитывается в детском доме многими людьми
  3. Вынужден провести много
  времени в больнице
  4. Начал устанавливать с кем-то тесные отношения и был внезапно разлучён с этим человеком
  
  

• 21 слайд

  В результате:
  Нарушается
  общение с окружающими
  Устойчивое нежелание вступать в контакт
  Неразборчивая общительность
  

• 22 слайд

  Обратимы
  ли
  последствия
  депривации?