Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация по психологии на тему "Психологическая адаптация 5 классов"

Презентация по психологии на тему "Психологическая адаптация 5 классов"

  • Школьному психологу

Поделитесь материалом с коллегами:

Психологическая адаптация пятых классов педагог-психолог Красильникова Н.Л.
Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться то...
Уровень мотивации учения учеников 5а и 5б классов на начало года и на конец г...
Уровень сформированности волевой саморегуляции учеников 5а и 5б классов на на...
Рекомендации педагогам: Для того, чтобы учащийся по- настоящему включился в р...
4. Ценным стимулирующим влиянием обладают проблемно-поисковые методы в том с...
7. В случае возникновения утомления предложить учащемуся наиболее эффективны...
Спасибо за внимание!
1 из 8

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Психологическая адаптация пятых классов педагог-психолог Красильникова Н.Л.
Описание слайда:

Психологическая адаптация пятых классов педагог-психолог Красильникова Н.Л.

№ слайда 2 Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться то
Описание слайда:

Умственная активность подростков высока, но способности будут развиваться только в деятельности, вызывающей положительные эмоции; успех (или неуспех) существенно влияет на мотивацию учения. Оценки играют важную роль в этом: высокая оценка дает возможность подтвердить свои способности. В адаптационной период дети могут стать более тревожными, робкими или, напротив, «развязными», чрезмерно шумными, суетливыми. У них может снизиться работоспособность, они могут стать забывчивыми, неорганизованными. иногда нарушается сон, аппетит. Трудности у пятиклассников может вызывать и необходимость на каждом уроке приспосабливаться к своеобразному темпу, особенностям речи, стилю преподавания каждого учителя. У 5-ов начинает формироваться словесно-логическое мышление, оно переходит в стадию формально-логических операций, т. е. ученик начинает оперировать отвлеченными понятиями без опоры на наглядность. при овладении математикой ведущая роль принадлежит объему внимания, успешность усвоения русского языка связана с распределением внимания, а обучение истории - с устойчивостью внимания

№ слайда 3 Уровень мотивации учения учеников 5а и 5б классов на начало года и на конец г
Описание слайда:

Уровень мотивации учения учеников 5а и 5б классов на начало года и на конец года

№ слайда 4 Уровень сформированности волевой саморегуляции учеников 5а и 5б классов на на
Описание слайда:

Уровень сформированности волевой саморегуляции учеников 5а и 5б классов на начало года и на конец года

№ слайда 5 Рекомендации педагогам: Для того, чтобы учащийся по- настоящему включился в р
Описание слайда:

Рекомендации педагогам: Для того, чтобы учащийся по- настоящему включился в работу, нужно, чтобы задачи, которые ставятся перед ним в ходе учебной деятельности, были не только поняты, но и внутренне приняты, то есть чтобы они приобрели значимость для учащихся и нашли отклик в его переживаниях.    Общеизвестно стимулирующее влияние наглядности, которая повышает интерес школьников к изучаемым вопросам, возбуждает новые силы, позволяющие преодолеть утомляемость. Ученики, особенно мальчики, позволяют повышенный интерес к практическим работам, которые в этом случае выступают в роли стимуляторов активности в учении.

№ слайда 6 4. Ценным стимулирующим влиянием обладают проблемно-поисковые методы в том с
Описание слайда:

4. Ценным стимулирующим влиянием обладают проблемно-поисковые методы в том случае, когда проблемные ситуации находятся в зоне реальных учебных возможностей школьников, т.е. доступны для самостоятельного разрешения. В этом случае мотивом учебной деятельности учащихся является стремление решить поставленную задачу. 5. Адекватная похвала. Стимулирует личностный рост и самореализацию ребенка, порождает уверенность в своих силах. Необходимо поощрять ребенка за успехи. 6. Опора на жизненный опыт. Здесь важно понять, что ребенку надо не только объяснять связь учебного материала с реальностью, но и способ «погружения в задачу». Другими словами, необходимо представить себя как бы внутри ситуации задачи, попробовать ее почувствовать, услышать, увидеть все вокруг себя. Что здесь происходит?

№ слайда 7 7. В случае возникновения утомления предложить учащемуся наиболее эффективны
Описание слайда:

7. В случае возникновения утомления предложить учащемуся наиболее эффективный способ быстрого восстановления работоспособности во время урока (1-2 мин. разминка пальцев рук, 1-2 вопроса интересного логического характера (способствуют переключению внимания и дальнейшей продуктивности усваивания материала) и т.п.); В общении с пятиклассниками, при оказании им помощи в учебе важно использовать юмор.

№ слайда 8 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 04.11.2015
Раздел Школьному психологу
Подраздел Презентации
Просмотров279
Номер материала ДВ-120742
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх