Презентация по психологии на тему "Психолого-педагогическое сопровождение образовательно-воспитательного процесса как условие качественного образования"

• 1 слайд

  Человеку для движения вперед необходимо постоянно иметь перед собою на вершинах славные примеры мужества...
  У будущего есть несколько имен.
  Для слабого человека имя будущего — невозможность.
  Для малодушного - неизвестность.
  Для глубокомысленного и доблестного — идеал.
  Потребность безотлагательна, задача велика, время пришло.
  Вперед, к победе!
  
  Виктор Мари Гюго
  ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ
  ОБРАЗОВАТЕЛЬНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
  КАК УСЛОВИЕ КАЧЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
  

• 2 слайд

  
  Муниципальная модель психологического сопровождения образовательных организаций, детей и их родителей
  1. Психологический абонемент
  на сопровождение образовательной организации.
  2. Запрос со стороны подростка, родителей, педагогов
  Профилактика, диагностика, коррекция, реабилитация. Тренинги для детей и подростков
  Психолого - медико - педагогический консилиум. Всесторонний мультидисциплинарный анализ проблемы
  Коррекция нарушений психологического здоровья ребенка на базе муниципальной ППМС службы
  Мониторинг результативности сопровождения
  Психологический всеобуч для родителей, педагогов. Диагностика и консультирование членов семьи несовершеннолетнего, других значимых для него взрослых
  

• 3 слайд

  Цель психологического сопровождения
  
  содействие созданию социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для успешного обучения, охраны здоровья и развития личности обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса.
  

• 4 слайд

  Задачи психологического сопровождения:
  
  психологический анализ социальной ситуации развития в общеобразовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения, содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально-психологического климата в образовательных учреждениях;
  
  мониторинг психолого-педагогического статуса ребенка и динамики его психологического развития в процессе школьного обучения; содействие индивидуализации образовательного маршрута;
  
  разработка и внедрение психологических программ и проектов, направленных на преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье и профилактику асоциальных явлений (наркомании, социального сиротства, насилия в семье и др.), трудностей в адаптации, обучении и воспитании, нарушений в поведении, задержек и отклонений в развитии обучающихся, воспитанников;
  
  
  
  

• 5 слайд

  содействие формированию у обучающихся способности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта, совокупности действий, обеспечивающих его культурную идентичность, социальную компетентность, толерантность, способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений;
  
  содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, а также формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности;
  
  взаимодействие с подразделениями общеобразовательного учреждения (служба Здоровья, психолого-медико-педагогический консилиум, Совет профилактики и др.), с образовательными учреждениями, учреждениями и организациями здравоохранения и социальной защиты населения.
  

• 6 слайд

  Принципы реализации системы психологического сопровождения образовательного-воспитательного процесса
  - принцип системности ;
  принцип ценности и уникальности личности, приоритета личностного развития;
  принцип целостности;
  принцип целесообразности и причинной обусловленности;
  принцип своевременности;
  принцип активности ребенка в образовательном процессе;
  принцип практической направленности;
  принцип эмоционально-ценностной ориентации учебно-воспитательного процесса;
  принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья ребенка.
  
  

• 7 слайд

  Педагог- психолог
  Учащиеся
  Педагогический коллектив школы
  Родители учащихся
  Администрация школы
  Основные направления деятельности
  педагога-психолога
  

• 8 слайд

  Основные виды работ и содержание деятельности психолого-педагогического сопровождения:
  
  Психологическое просвещение - формирование у обучающихся и их родителей (законных представителей), педагогических работников и руководителей общеобразовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития и своевременного предупреждения возможных нарушений в становлении личности;
  
  Профилактика – предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, профессионального выгорания педагогов; формирование у всех участников образовательного процесса потребности в здоровом образе жизни; разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;
  
  Диагностика - психолого-педагогическое изучение обучающихся на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации;
  

• 9 слайд

  Развивающая работа - формирование потребности в новом знании, возможности его приобретения и реализации в деятельности и общении;
  
  Коррекционная работа – организация работы с обучающимися, имеющими проблемы в обучении, поведении и личностном развитии, выявленные в процессе диагностики; активное воздействие на процесс формирования личности и преодоление затруднений в усвоении программного материала на основе комплексного взаимодействия педагога-психолога с педагогами, дефектологами, логопедами, врачами, социальными педагогами; коррекцию недостатков психического и (или) физического развития детей с ограниченными возможностями здоровья, преодоление трудностей в освоении основной образовательной программы основного общего образования;
  
  Консультирование – помощь участникам образовательного процесса в осознании ими природы их затруднений, в анализе и решении психологических проблем, в актуализации и активизации личностных особенностей; содействие сознательному и активному присвоению нового социального опыта; помощь в формировании новых установок и принятии собственных решений; решение различного рода психологических проблем, связанных с трудностями в межличностных отношениях, самосознании и саморазвитии.
  

• 10 слайд

  Задачи психологического сопровождения
  на разных ступенях образования:
  

• 11 слайд

  Спасибо за внимание!