Предпросмотр материала:
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 235» города Казани
Проектная работа
Реализация образовательной области «Социализация»
Тема:
«Сюжетно – ролевая игра как
психолого – педагогическая проблема»
Выполнила:
воспитатель
Герасимова Е.А.
Актуальность проекта
Личностные качества ребенка формируются в активной деятельности. В дошкольном возрасте такой ведущей деятельностью является игра.
Через игру ребенок входит в мир взрослых. В игре ребенок получает первые уроки коллективного мышления.
ЦЕЛЬ:
Задачи:
Создание основы самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.
1.Обогащение игрового опыта детей.
2.Создание игровых ситуаций.
3.Развивать познавательные способности детей.
Поисково
:
Основные направления проекта
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность ребенка
Беседы
Ознакомление с окружающим
Чтение художественной литературы
Игры
Принцип дифференцированного подхода
Принцип сотрудничества
Принцип психологического комфорта
Принцип вариативности
В своей работе с детьми придерживаюсь
следующих принципов:
III этап: 4-7 лет
Усвоение способов построения сюжета
В формировании игры выделяют
I этап: 1-2 года усвоение условных действий с игрушками и предметами заместителями
II этап: 2-4 года усвоение ролевого поведения (ролевых отношений и взаимодействий)
На первом этапе взрослый, руководя игрой, делает особый акцент на игровом действии, выделяет его и через него включает ребенка в совместную деятельность
I этап
На втором этапе главная задача состоит в передаче детям способов ролевого поведения
II этап
III этап
На третьем этапе в качестве основной педагогическая задача формирования у детей умения строить сюжет игры
1.Формирование произвольности поведения
2. Умственное развитие
3.Развитие мышления
4.Выполнение ролей
5.Развитие мыслительной способности ребенка
6.Развитие творческого воображения
Психические качества и особенности личности ребенка:
Рисуя, ребенок разыгрывает тот или иной сюжет. Стройка из кубиков вплетается в ход игры
Рисование
Конструирование
Огромное значение игры для развития всех психических процессов и личности ребенка в целом дает основание считать, что именно эта деятельность является в дошкольном возрасте ведущей
Мониторинг проекта
Диагностирование знаний (начальное, промежуточное, итоговое) с использованием таблицы сенсорных эталонов и понятий.
Анкета для родителей для выявления изменения отношений родителей к поставленной проблеме.
Конечные результаты проекта «Сюжетно – ролевой игры»
Сохранить здоровье детей;
Развить логическое мышление , воображение , речь
Расширить словарный запас детей
Повысить активность родителей в воспитательно – образовательном процессе по проблеме
Цель данной презентации –Создание основы самостоятельной игровой деятельности детей младшего дошкольного возраста.Для достижения поставленной цели ставим следующие задачи:1.Обогащение игрового опыта детей.
2.Создание игровых ситуаций.
3.Развивать познавательные способности детей.
Совместная деятельность взрослого и ребенка
Самостоятельная деятельность ребенка
Беседы
Ознакомление с окружающим
Чтение художественной литературы
Принцип дифференцированного подхода
Принцип сотрудничества
Принцип психологического комфорта
Принцип вариативности
Практическая значимость проекта:Данный проект направлен на реализацию и углубление знаний и умений детей второй младшей группы в сюжетно – ролевой игре.
Проблема проекта:Способствовать творческому развитию детей.
Профессия: Научный сотрудник библиотеки
Профессия: Методист
Профессия: Начальник отдела (заведующий отделом) архива
Профессия: Специалист по микрокопированию и оцифровке документов
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям