Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по психологии на тему" Закономерности и принципы целостного образовательного процесса"

Презентация по психологии на тему" Закономерности и принципы целостного образовательного процесса"


  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Закономерности и принципы целостного образовательного процесса Подготовила: с...
Главное интегративное свойство педагогического процесса как динамической сис...
Педагогический процесс подчиняется определенным закономерностям и принципам....
Для непосредственной практики организации педагогического процесса большое з...
Принципы педагогического процесса. В контексте целостного педагогического про...
- принцип ориентации педагогического процесса на формирование в единстве зна...
К принципам управления деятельностью воспитанников относятся: - принцип сочет...
Целостный педагогический процесс предполагает такую организацию жизнедеятель...
Список литературы 1. Крившенко, Л.П. Педагогика/ Л.П. Крившенко.- М.: Проспек...
1 из 9

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Закономерности и принципы целостного образовательного процесса Подготовила: с
Описание слайда:

Закономерности и принципы целостного образовательного процесса Подготовила: студентка группы П-ОЗ-1-41 Лукашова Е.М.

№ слайда 2 Главное интегративное свойство педагогического процесса как динамической сис
Описание слайда:

Главное интегративное свойство педагогического процесса как динамической системы – его способность к выполнению социально обусловленных функций. Однако общество заинтересовано в том, чтобы их выполнение соответствовало высокому уровню качества. А это возможно при условии функционирования педагогического процесса как целостного явления: целостная, гармоничная личность может быть сформирована только в целостном педагогическом процессе. Целостность – важнейшее качество педагогического процесса, характеризующее высший уровень его развития. Целостному педагогическому процессу присуще внутреннее единство составляющих его компонентов, их гармоничное взаимодействие. В содержательном плане целостность педагогического процесса обеспечивается отражением в цели и содержании образования опыта, накопленного человечеством, во взаимосвязи его четырех элементов: знаний, в том числе о способах выполнения действий; умений и навыков; опыта творческой деятельности и опыта эмоционально-ценностного и волевого отношения к окружающему миру. 

№ слайда 3 Педагогический процесс подчиняется определенным закономерностям и принципам.
Описание слайда:

Педагогический процесс подчиняется определенным закономерностям и принципам. Закономерности педагогического процесса. В данном случае, закономерности педагогического процесса – это объективно существующие, повторяющиеся, устойчивые, существенные связи между отдельными явлениями, сторонами педагогического процесса. Наибольшее значение имеют связи между: - процессами обучения, воспитания и развития как составляющими компонентами целостного педагогического процесса; - процессами воспитания и самовоспитания, педагогического руководства и самодеятельности воспитуемых, преподавания и учения, то есть между деятельностью педагогов и воспитанников как субъектов педагогического процесса; - деятельностью и общением личности и результатами ее развития; - возможностями личности (возрастными, индивидуальными) и характером педагогических влияний на нее; - коллективом и личностью в педагогической системе.

№ слайда 4 Для непосредственной практики организации педагогического процесса большое з
Описание слайда:

Для непосредственной практики организации педагогического процесса большое значение имеет уяснение внутренних связей между функциональными компонентами. Так, содержание конкретного воспитательно-образовательного процесса закономерно обусловлено поставленными задачами. Методы педагогической деятельности и используемые при этом средства обусловлены задачами и содержанием конкретной педагогической ситуации. Формы организации педагогического процесса определяются содержанием и т.д.

№ слайда 5 Принципы педагогического процесса. В контексте целостного педагогического про
Описание слайда:

Принципы педагогического процесса. В контексте целостного педагогического процесса целесообразно выделение двух групп принципов: организации педагогического процесса и управления деятельностью воспитанников. К принципам организации педагогического процесса относятся: - принцип гуманистической направленности педагогического процесса, требующий подчинения обучения и воспитания задачам формирования и развития всесторонне развитой личности; - принцип связи педагогического процесса с жизнью и практикой, предполагающий необходимость связи теоретических знаний и практического опыта, соединения обучения и воспитания с трудовой практикой; - принцип научности как требование соответствия содержания, форм и методов образования современному уровню развития науки и техники;

№ слайда 6 - принцип ориентации педагогического процесса на формирование в единстве зна
Описание слайда:

- принцип ориентации педагогического процесса на формирование в единстве знаний и умений, сознания и поведения воспитанников, что предполагает организацию такой деятельности, в которой учащиеся убеждались бы в истинности и жизненной силе получаемых знаний, идей, овладевали бы умениями и навыками социально ценного поведения; - принцип коллективности обучения и воспитания детей, направленный на оптимизацию сочетания коллективных, групповых и индивидуальных форм организации педагогического процесса; - принцип преемственности, последовательности и систематичности педагогического процесса, направленный на закрепление ранее усвоенных знаний, умений, навыков, приобретенных личностных качеств, их последовательное развитие и совершенствование; - принцип наглядности как отражение взаимозависимости интеллектуального познания и чувственного восприятия действительности; - принцип эстетизации всей детской жизни, прежде всего обучения и воспитания, предполагающий формирование у воспитанников эстетического отношения к действительности как основы отношения нравственного.

№ слайда 7 К принципам управления деятельностью воспитанников относятся: - принцип сочет
Описание слайда:

К принципам управления деятельностью воспитанников относятся: - принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников; - принцип сознательности и активности учащихся в целостном педагогическом процессе, требующий от педагога организации такого взаимодействия с воспитанником, в котором последний мог выступать в активной роли; - принцип уважения к личности ребенка в сочетании с разумной требовательностью к нему; - принцип опоры на положительное в человеке, поддержки сильных сторон его личности; - принцип согласованности требований семьи, школы и общественности к ребенку, обязывающий педагога добиваться сбалансированности, гармоничности внешних влияний на него; - принцип сочетания прямых и параллельных педагогических действий, предполагающий актуализацию педагогом воспитательного, развивающего потенциала группы, коллектива, превращения их в субъектов воспитания личности; - принцип посильности и доступности обучения и воспитания, требующий от педагога учета реальных возможностей ребенка, предупреждения различного рода перегрузок, отрицательно сказывающихся на его физическом и психическом здоровье; - принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников при организации их деятельности.

№ слайда 8 Целостный педагогический процесс предполагает такую организацию жизнедеятель
Описание слайда:

Целостный педагогический процесс предполагает такую организацию жизнедеятельности воспитанников, которая отвечала бы их жизненным интересам и потребностям и оказывала бы сбалансированное воздействие на все сферы личности: сознание, чувства и волю. Любая деятельность, наполненная нравственно-эстетическими элементами, вызывающая положительные переживания и стимулирующая мотивационно-ценностное отношение к явлениям окружающей действительности, отвечает требованиям целостного педагогического процесса.

№ слайда 9 Список литературы 1. Крившенко, Л.П. Педагогика/ Л.П. Крившенко.- М.: Проспек
Описание слайда:

Список литературы 1. Крившенко, Л.П. Педагогика/ Л.П. Крившенко.- М.: Проспект, 2005. 2. Подласый, И.П. Педагогика/ И.П.Подласый. - М.: Просвещение, 2000. 3. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. -- М.: Школа-Пресс, 1997. -- 512 с.


Автор
Дата добавления 29.11.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров416
Номер материала ДВ-207165
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх