Презентация по психологии "Система психолого-педагогического сопровождения"

• 1 слайд

  
  
  ОГКОУ «Ивановская школа» V вида»
  Система психолого-педагогического сопровождения
  
  
  
  
  Педагог-психолог Соколова Н. Г.
  

• 2 слайд

  Сопровождение – это система профессиональной деятельности психолога, направленная на создание социально – психологических условий для успешного обучения и психологического развития ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.
  Система психолого-педагогического сопровождения
  

• 3 слайд

  Принципы работы
  Целеполагание и актуальность
  Учет ведущей психологической деятельности
  Гармония с миром и с собственным Я
  Взаимодействие
  

• 4 слайд

  Направления деятельности
  Психологическое просвещение
  Психологическое консультирование
  Развивающая психокоррекционная деятельность
  Психодиагностика
  

• 5 слайд

  Цели психолого-педагогического сопровождения
  Благоприятная среда
  Развитие личности
  Социально-психологическое самоопределение
  

• 6 слайд

  Задачи психолого-педагогического сопровождения
  1. Познавательная активность
  2. Критическое мышление
  3. Самоанализ
  4. Толерантность
  5. Эмпатия
  6. Коммуникация
  7. Стрессоустойчивость
  8. Самоорганизация
  9. Самоконтроль
  

• 7 слайд

  Задачи психолого-педагогического сопровождения на различных ступенях образования
  Начальная школа
  Готовность к обучению
  Адаптация
  Мотивация
  Основная школа
  Самоопределение
  Саморазвитие
  Социализация
  Профориентация
  

• 8 слайд

  Содержание сопровождающей деятельности
  

• 9 слайд

  Методы работы
  Беседа
  Тестирование
  Анкетирование
  Наблюдение
  Игра
  Тренинги
  

• 10 слайд

  Алгоритм работы
  Входная (стартовая) диагностика (психолог, логопед, учитель-предметник)
  Индивидуальные коррекционно-развивающие занятия
  Групповые коррекционно-развивающие занятия
  
  Психологический мониторинг
  Анализ, планирование дальнейшей работы
  

• 11 слайд

  Документация
  Программа психологического сопровождения (мониторинг)
  Диагностический материал
  Индивидуальная карта учащегося
  Справки, аналитические отчёты
  Программы индивидуальных и групповых
  коррекционно-развивающих занятий
  Программы групповых занятий по психологии
  Циклограммы
  Журнал учёта и регистрации видов деятельности
  

• 12 слайд

  Мониторинг
  
  
  «Первоклассник
  «Пятиклассник»
  
  «Выпускник
  Комфортность, мотивация
  Эмоциональный фон
  Личностные особенности учащихся
  Индивидуальные особенности учащихся
  
  
  
  
  

• 13 слайд

  Циклограмма проведения мониторинга
  

• 14 слайд

  Алгоритм психолого-педагогического сопровождения
  Проблема
  Методы исследования
  Применение методов
  Итоги исследования
  Рекомендации
  

• 15 слайд

  Только Добро и Радость делают человека большим, каким бы ни был он маленьким. Только это спасет наши души от омертвения. Потому что родились мы, учителя, под особым созвездием Терпения, Благородства, Любви. И только оно излучает свет, позволяющий расцвести детским душам
  

Краткое описание документа:

Психологическая служба школы - один из компонентов целостной системы образования. Целью ее деятельности является психологическое здоровье детей школьного возраста; основной задачей - содействие психическому, психофизическому и личностному развитию детей на всех возрастных этапах школьного возраста.

На сегодняшний день психологическое сопровождение - это особая форма осуществления социальной и психологической помощи обучающимся, родителям, педагогам.

Одной из актуальных проблем современной школы является постоянный рост числа учащихся, испытывающих различного рода психологические трудности в процессе школьного обучения. Проблема стоит настолько остро, что важнейшим направлением работы в школе становится организация психологической коррекционно-развивающей работы с детьми, испытывающими трудности в обучении и социальной адаптации.

В компетенцию и обязанности школьного психолога входит выявление особенностей психического развития обучающихся школы, сформированности у них определенных психологических новообразований, соответствия уровня развития умений, знаний, навыков, личностных и межличностных образований возрастным ориентирам и др. Поэтому именно мониторинг в психологическом сопровождении обучающихся, применяемый по выявлению психологических причин тех или иных проблем, трудностей в обучении и воспитании отдельных учащихся, особенностей развития их интересов и способностей имеет большое значение в работе школьной психологи ческой службы.