Презентация по психологии "Волшебство памяти", часть 2

• 1 слайд

  Часть 2
  Педагог- психолог МАОУ ШИЛИ Диденко Мария Витальевна
  Волшебство памяти
  

• 2 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ
  Мозг человека
  Познавательные психологические процессы
  Память (виды, процессы)
  Типы восприятия информации (типы мышления)
  Определение своего типа восприятия информации
  Мнемотехника
  
  

• 3 слайд

  познавательный процесс, обеспечивающий запечатление, хранение и воспроизведение опыта
  ПАМЯТЬ 
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  МНЕМОТЕХНИКА для улучшения памяти
  

• 6 слайд

  МНЕМОТЕХНИКА
  (греч. τα μνημονιχα , англ. mnemotechnics) — искусство запоминания, совокупность различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования искусственных ассоциаций
  

• 7 слайд

  Волшебное средство для памяти
  

• 8 слайд

  Кто из нас хотя бы раз не упрекал себя в том, что забыл сделать домашнюю работу, выполнить поручение родителей или отдать книжку (взятую ещё месяц назад) в библиотеку?
  Сколько неприятностей мы причиняем людям, не выполняя своих обязательств?
  Многим ученикам известна ситуация: вроде бы учил урок, а у доски и пары слов связать не можешь. Обидно: столько времени потрачено и всё впустую! «Что поделаешь, если память дырявая», – вздыхаете вы. Не спешите предъявлять претензий своей «несчастной» памяти, вероятно, она просто не в силах справится с нарастающей волной новой информации, удержав при этом старую. В этом нелёгком труде мы просто обязаны ей помочь!
  Есть одно очень действенное средство
  и имя ему… .
  Эту технику можно назвать волшебной, хотя
  волшебства там никакого нет, нужно лишь ваше желание.
  Мнемотехника
  

• 9 слайд

  Известный нам Прометей подарил людям не только огонь, но и память. Хранительницей этого дара стала древнегреческая богиня Мнемозина, дочь Урана, бога неба, и Геи, богини земли. Её именем и назвали искусство запоминания.
  Она олицетворение памяти, обладает Всеведением: знает «всё, что было, всё, что есть, и всё, что будет».
  У Мнемозины был свой источник, который так и назывался – источник Мнемозины, т.е. источник памяти. Противоположностью была река Лета, т. е. забвения, она часть царства смерти, ведь умершие теряют память. Отсюда, выражение – «канул в лету».
  Когда поэтом овладевают музы, он пьет из источника знания Мнемозины, прикасается к познанию «истоков», «начал».
  Считается, что слово мнемоника придумал Пифагор Самосский (6 век до н.э.).
  Мнемотехнику изучали: Джордано Бруно, Сенека, Аристотель, Александр Македонский, Юлий Цезарь и Наполеон Бонапарт…
  ИСТОРИЯ ПРОИСХОЖДЕНИЯ МНЕМОТЕХНИКИ
  

• 10 слайд

  Мнемозину называют ещё и «матерью всех муз», потому что Мнемозина и Зевс, родители 9 дочерей – муз, покровительниц различных видов искусств и науки.
  Мнемозина с дочерьми – музами: Терпсихора – танец, Мельпомена – трагедия, Полигимния –гимны, Талия – комедия, Эвтерпа – лирика, Каллиопа – эпос, Эрато – любовные песни, Клио – история, Урания – астрономия
  
  

• 11 слайд

  На Руси мнемотехнику использовали с давних времён.
  Её яркий пример – славянская азбука.
  Название всех букв кириллицы были придуманы согласно мнемонической техники.
  А (аз) Б (буки) В (веди) –
  я буквы знаю;
  Г (глагол) Д (добро) Е (есть) – письменность есть добро;
  Р (рцы) С (слово) Т (твердо) – произноси слово твердо
  

• 12 слайд

  Знакомая нам с детства фраза:
  «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан» - мнемонический прием для запоминания цветов солнечного спектра.
  Первые буквы слов в этой фразе являются одновременно и первыми буквами в словах, обозначающих цвета радуги (или спектра).
  Красный Оранжевый Желтый Зеленый Голубой Синий Фиолетовый
  Могут быть и такие варианты:
  Как Однажды Жак Звонарь Головой Сломал Фонарь
  Каждый Одмин Желает Знать Где Системный Файл
  Каждый Оформитель Желает Знать Где Скачать Фотошоп.
  Пример использования
  мнемотехники
  

• 13 слайд

  «Каждый» –КРАСНЫЙ,
  
  «Охотник» – ОРАНЖЕВЫЙ,
  
  «Желает» – ЖЕЛТЫЙ,
  
  «Знать» – ЗЕЛЕНЫЙ,
  
  «Где» – ГОЛУБОЙ,
  
  «Сидит» – СИНИЙ,
  
  «Фазан» – ФИОЛЕТОВЫЙ.
  

• 14 слайд

  Основные приёмы мнемотехники:
  
  Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемой информации.
  Рифмизация.
  Запоминание длинных терминов или иностранных слов с помощью созвучных.
  Нахождение ярких необычных ассоциаций (картинки, фразы), которые соединяются с запоминаемой информацией.
  Метод Цицерона на пространственное воображение.
  Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти.
  Методы запоминания цифр:
  закономерности
  знакомые числа
  
  
  Качество запоминания, которое дает мнемотехника, можно сравнить с перемещением по папкам в компьютере.
  

• 15 слайд

  
  1. Образование смысловых фраз из начальных букв запоминаемых слов
  Пример такого приема вы видели на слайде к знаменитой фразе: «Каждый охотник желает знать, где сидит фазан».
  Или любопытное из астрофизики: спектральные классы звёзд O, B, A, F, G, K, M.
  O, be a fine girl, kiss me.
  Один бритый англичанин финики жевал, как морковь.
  О, Борис Александрович! Физики жаждут конца мучений!
  Классификация звёзд по спектру излучения, в первую очередь, по температуре фотосферы. Горячие звезды спектральных классов О и В имеют голубой цвет; звезды, сходные с нашим Солнцем (спектральный класс которого G2 … Спектральные классы О, В, А часто называют горячими или ранними, классы F и G – солнечными, а классы К и М – холодными...
  

• 16 слайд

  2.    Рифмизация. Свободный полет творчества – для тех, кто любит сочинять стихи.
  Запоминание медицинских терминов, очередность пар черепно-мозговых нервов, рифмизация + начальные буквы: (olfactoruis, opticus, oculomotorius, trochlearis, trigeminus, abducens, facialis, vestibulocochlearis, glossopharyngeus, vagus, accessorius, hypoglossus). Об осёлок осёл топорище точит, а факир, вращая глаз, выть акулой хочет.
  Запоминание географических терминов:
  географическое положение страны Непал: «Как пенал Непал среди гор упал».
  Запоминалка 4 главных японских островов: «Милая Хоккайдо! Я тебя Хонсю. За твою Сикоку я тебя Кюсю».
  

• 17 слайд

  3.  Запоминание с помощью созвучных слов
  Запоминание таблицы Менделеева: «Воду родную (Водород) смешали с Гелем (Гелий), чтобы Лить (Литий). Да, Бери и лей (Бериллий) в сосновый Бор (Бор), где из-под Угла родного (Углерод) выглядывает Азиат (Азот), причем с такой Кислой рожей (Кислород), что Вторично (Фтор) не хотелось смотреть. Но Не он (Неон) был нам нужен, поэтому мы отошли На три (Натрий) метра и попали в Магнолию (Магний), где Алю в мини (Алюминий) юбке намазали Кремом (Кремний) с содержанием Фосфора (Фосфор), чтобы она перестала быть Серой (Сера). После этого Аля взяла Хлорку (Хлор) и помыла корабль Аргонавтов (Аргон)».
  

• 18 слайд

  Запоминалки
  «Запоминалки» – это небольшие веселые тексты, с помощью которые запоминаются иностранные слова.
  Они разрабатываются по специальной технологии с использованием возможностей памяти, мышления и воображения. Поэтому эффективность запоминалок равна практически 100%.
  Лучшей из запоминалок будет та, которую вы придумали самостоятельно. Большое количество готовых запоминалок можно найти на сайте http://www.zapominalki.ru.
  
  Вот как гимназисты старой школы запоминали имена муз (Терпсихора, Мельпомена, Полигимния, Талия, Эвтерпа, Каллиопа, Эрато, Клио, Урания).
  Через зрительное представление учили следующую фразу:
  В ТЕРеме МЕЛЬкнул ПОЛог и ТАЛИЯ ЭВТЕРПЫ: в КАЛитке ЭРот КЛИкнул «УРА!»
  

• 19 слайд

  Под ассоциацией (от лат. accosiare — соединять) в мнемотехнике, понимается такая связь между объектами, которая при появлении в сознании одного из объектов, включенных в ассоциацию, влечет появление другого объекта.
  Существуют ассоциации по контрасту, по сходству, по звучанию, по корню слова, обобщающие, дополняющие.
  Главное в образовании ассоциаций – это яркость образа, необычность, нестандартность, абсурдность, неожиданность, новизна.
  Мнемотехника помогает развивать: ассоциативное мышление, зрительную и слуховую память, зрительное и слуховое внимание, воображение.
  
  ИСКУСТВЕННЫЕ АССОЦИАЦИИ В МНЕМОТЕХНИКЕ
  

• 20 слайд

  По существу, психологи понимают ассоциацию как рефлекс.
  Только настоящие рефлексы вызывают физиологическую реакцию организма (горячий предмет – рефлекторное отдёргивание руки), а «ассоциативные рефлексы» вызывают реакцию в воображении.
  

• 21 слайд

  Использование ассоциаций для
  запоминания иностранных слов
  
  
  
  
  При изучении иностранного языка основная задача - это пополнение словарного запаса.
  Процесс запоминания облегчается и объем памяти увеличивается путем образования искусственных ассоциаций (Ассоциация - это мысленная связь между двумя образами).
  Каждое иностранное слово звучит в чем-то похоже на какое-нибудь вам знакомое русское слово. Представьте это слово (можно взять не всё слово, а первые две-три буквы).
  Затем создайте ассоциацию между этими буквами иностранного слова и русским переводом.
  Представьте себе картинку, где были оба этих понятия.
  Эта картинка должна быть необычной, забавной, запоминающейся.
  

• 22 слайд

  Clever — умный, созвучно русскому слову "клевер". Представьте, что Вы в поле. Все работают, а Вы "умный"
  легли в клевер и отдыхаете.
  

• 23 слайд

  «autumn is gold» — связываем это предложение с осенним ярким днем, деревья с желтыми листьями, как будто облитыми золотом, и повторяем это предложение,
  оно становится наполненным золотом осени
  

• 24 слайд

  Когда такая связь будет установлена, то при восприятии слова "нэко" в вашем воображении автоматически будет возникать образ кошки, благодаря чему вы будете понимать это слово.
  Смысл запоминания иностранного слова заключается в установлении устойчивой рефлекторной связи между "старым" зрительным образом (образ кошки, например) и его новым словесным обозначением (японское слово «нэко»).
  

• 25 слайд

  Traurig – грустный.
  Траур – представляем грустного человека в чёрной одежде.
  

• 26 слайд

  Примеры ассоциативного запоминания немецких слов:
  
  Der Haushalt: Haus – дом, halten – держать. Род – мужской – представляем мужчину, держащего в своих руках дом.
  
  ИЛИ
  
  Создаём в сознании русский дом, который держат взаперти в цепях. В русском языке дом – мужской род, так и запоминаем.
  
  
  

• 27 слайд

  Выражение “Modem lauft” – модем работает. Laufen – бежать. Ассоциация – бегущий модем.
  

• 28 слайд

  5.    Метод Цицерона или Симонида
  на пространственное воображение
  Этот метод пришел к нам из Древней Греции. Поэт Симонид (556 - 468 гг. до н. э. ) тренировал свою память так: то, что надо было запомнить, он располагал в хорошо знакомой ему комнате. Потом достаточно было вспомнить комнату, чтобы всплыла нужная информация.
  В некоторых книгах этот метод приписывают римскому политику и оратору Цицерону, который прославился тем, что во время своих выступлений в сенате легко воспроизводил по памяти имена, исторические даты, цитаты. При подготовке к выступлению, он расхаживал по своему дому и мысленно размешал части своей речи по различным углам комнаты. Цицерон перенял этот метод у Симонида. И справедливо было бы назвать его "методом Симонида".
  Образы, выделенные методом Цицерона, как правило, являются образами ПЕРВОГО УРОВНЯ в системе опорных образов. По аналогии с компьютером - это корневой каталог, через который вы выходите на другие опорные образы.
  
  

• 29 слайд

  Это создание в памяти большого количества упорядоченных опорных образов (локи).
  Вы запоминаете предметы, расставляете их на заранее запомненных обьектах.
  Это может быть Ваша квартира, путь на работу, запомненные ранее слова.
  Суть метода. К каждому отдельному обьекту (в углах квартиры, на улицах города, к отдельным словам) Вы привязываете запоминаемую информацию.
  
  Правила запоминания :
  
  а) образы "ставятся" на хорошо освещенные места;
  
  б) маленькие образы увеличиваются до больших размеров, большие уменьшаются до маленьких;
  
  в) связка должна быть яркой, необычной, динамичной.
  Метод Цицерона
  

• 30 слайд

  Вам нужно запомнить первых 10 царей династии Романовых.
  
  Войдите в свою комнату.
  
  Первый царь – Михаил Федорович, остался в истории как легко поддающийся влиянию своего окружения монарх. Соедините образ царя с первым предметом вашего маршрута в комнате – дверью. Что значит соедините? В образе царя может быть кто-то из ваших знакомых с именем Михаил: представьте, что вы подвешиваете его на ручку двери, дверь открывается и закрывается без его ведома – это влияние окружения.
  Следующий царь –  Алексей Михайлович, при нем крестьяне были прикреплены к своим местам жительства. Вы идете от двери к гардеробу и представляете себе вашего знакомого Алексея в образе царя, который загоняет в гардероб крестьян.
  Перемещаетесь к третьему предмету в комнате, соединяете с ним очередного царя и так далее.
  Пример метода Цицерона:
  

• 31 слайд

• 32 слайд

  4.    Нахождение ярких необычных ассоциаций, которые соединяются с запоминаемой информацией.
  
  Каждый может придумать свои яркие ассоциации, к которым будет «привязывать» информацию.
  Машина «Ягуар»
  Морская свинка
  

• 33 слайд

  Тренировать зрительную память таким образом можно где угодно: по пути в школу, дома, в транспорте и т. д.
  
  Посмотрите внимательно на предмет, часть пейзажа или на идущего навстречу человека.
  В течение 3-5 с постарайтесь как можно лучше, во всех подробностях, запомнить объект.
  Закройте глаза — постарайтесь добиться максимально четкого и яркого изображения объекта, рассмотрите детали изображения.
  Задайте себе вопросы по подробностям вида объекта и ответьте на них по изображению.
  Опять откройте глаза на одну секунду, дополните образ.
  И так несколько раз.
  Великий художник-маринист Айвазовский именно так довёл до совершенства свою зрительную память и писал свои картины исключительно по памяти. Этот метод получил название «развитие фотографической памяти» и широко используется при психологической подготовке работников спецслужб.
  6. Метод Айвазовского основан на тренировке зрительной памяти
  
  

• 34 слайд

  Телефоны и расчетные счета, банковские коды и исторические даты, дни рождений и расписания поездов, адреса и цены в магазине — все это цифровая информация, которая значительно более абстрактна, чем слова (не вызывает реальных образов), а следовательно, значительно сложнее поддается запоминанию. Поэтому практически единственный путь облегчающий их запоминание, — это преобразование цифр в реальные вещи, которые легко представить, а следовательно, запомнить, используя различные техники, например, уже знакомые вам методы последовательных и связанных ассоциаций. Цифры по форме могут быть похожи на некоторые предметы, то есть с этими предметами ассоциироваться. Наверняка вам знакомо такое школьное выражение: "Принести домой лебедя". Откуда оно произошло? Конечно же, из-за того, что двойка по форме очень напоминает лебедя. 
  
  7. Методы
  запоминания цифр
  
  

• 35 слайд

  Знакомая нам с детства фраза.
  Но на самом деле она не всегда верна.
  Повторять, оказывается, тоже надо уметь.
  Основная характеристика повторения — его частота.
  Много раз повторив запоминаемый материал, не всегда крепко удержишь его в памяти.
  Другое дело, если каждое следующее повторение должно отделяется от предыдущего всё большим интервалом времени.
  И четырёх повторений может быть достаточно, если строго следовать представленному рациональному графику:
  
  Повторение — мать учения!?
  1-е повторение – сразу после запоминания;
  2-е повторение – через 20 мин.
  3-е повторение – чрез 8 часов;
  4-е повторение – через сутки.
  Обращу внимание на первое повторение — в первые минуты забывание идёт особо интенсивно, поэтому это повторение самое эффективное из всех.
  Не пустой совет — повторять утром и перед сном. В утренние и поздние часы наша память работает интенсивнее, чем днём.
  

• 36 слайд

  Вывод:
  Память можно и нужно развивать. Это поможет экономить время при запоминании, сохранять полученные сведения в памяти.
  Определив свой тип мышления или психотип, можно подобрать приёмы запоминания информации, согласно индивидуальным особенностям.
  С помощью науки мнемотехники можно создавать искусственные ассоциации, это очень помогает в тренировке памяти, в частности в изучении иностранного языка языка.
  
  

• 37 слайд

• 38 слайд

  ЮМОР
  У мнемониста спрашивают:
  - Как вам удалось бесплатно стать студентом МГИМО (Московский государственный институт международных отношений)?
  - Ну, у своих они спрашивают на экзамене как расшифровывается МГИМО. У тех, кто платит, спрашивают в каком году началась Великая Отечественная. А остальных просят поименно перечислить всех погибших в войну. Вы ведь знаете…
  - Ну и?..
  - Ну, я и перечислил.