Презентация по разработке методической темы "Методические подходы к повышению качества подготовки специалистов в условиях модернизации среднего профессионального образования"

• 1 слайд

  Артемовский филиал Краевого государственного автономного профессионального образовательного учреждения
  «Дальневосточный энергетический колледж»
  Обобщение опыта педагогической деятельности преподавателя электротехнических дисциплин
  Киреевой Марины Александровны
  Методическая тема: «Обеспечение качества подготовки специалистов в условиях модернизации среднего профессионального образования»
  
  

• 2 слайд

  Актуальность темы
  Выпускник системы профобразования должен владеть набором компетенций, обеспечивающих готовность к работе в динамично изменяющихся экономических условия
  Должен иметь возможность осмысленно воспринимать и критически оценивать социально-экономические процессы
  Должен прогнозировать, адаптироваться,
  влиять на социально-экономические процессы
  

• 3 слайд

  ЦЕЛЬ
  Выявить и разработать методические подходы к повышению качества подготовки специалистов в условиях модернизации среднего профессионального образования
  ЗАДАЧИ
  Улучшение качества обучения посредством более полного использования возможностей подготовки специалистов в условиях
  модернизации СПО
  Повышение мотивации и коммуникативной компетенции
  

• 4 слайд

  
  
  
  
  Качество образования
  
  это способность образовательного процесса удовлетворять потребности организаций, учреждений, общества и государства в квалифицированных кадрах, а также удовлетворять потребности обучающихся в таком уровне знаний, умений и навыков, который позволит им быть востребованными профессиональной средой, успешно адаптироваться в социальной жизни, быть полезными обществу и государству
  

• 5 слайд

  Спектр  проблем,  без  решения  которых  качественная  подготовка 
  специалистов  среднего  звена  не  представляется  возможной:
  Первый  блок  проблем  —  методологический
  Необходима  разработка  методологического  инструментария, 
  выявления, изучения и  учета всех возможных  потребителей  профессиональных  знаний
  Второй  блок  —  управление  качеством  подготовки  специалистов
  Главным  является  оценочный  компонент,  ориентируемый  на  выявление 
  соответствия  между  целями  и  результатами  образовательного  процесса
  Третий  блок  —  ресурсное  обеспечение  качества  подготовки  специалистов
  Необходимо сделать  руководство  мотивированным, 
  усовершенствовать кадровые,  методические,  информационные,
  материально- технические, нормативно - правовые  и  финансовые  составляющие  профессионального  обучения
  

• 6 слайд

  Изучение профессиональных модулей предполагает освоение набора компетенций
  (общих и профессиональных), которыми может овладеть выпускник только благодаря
  использованию в образовательном процессе
  активных методов обучения .
  С помощью данных методов можно проверить качество знаний через освоение компетенций будущим специалистом
  
  

• 7 слайд

  СПЕЦИАЛЬНОСТЬ «ТЕХНИЧЕСКАЯ ЭКСПЛУАТАЦИЯ И ОБСЛУЖИВАНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО И ЭЛЕКТРОМЕХАНИЧЕСКОГО ОБОРУДОВАНИЯ»
  

• 8 слайд

  Открытые уроки
  

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  2014 г.
  Участие в VII краевой научно – практической конференции «Научно-исследовательская деятельность как фактор развития конкурентоспособности специалиста»
  Исследовательская работа по теме: «Значение социального партнерства как индикатора качества профессионального обра­зования».
  В результате проведенного исследования были выявлены стратегические понятия социально-экономического партнерства в системе среднего профессионального образования
  В рамках проекта разработана модель социального партнерства, рекомендуемая к апробации в ходе эксперимента на базе АФ КГА ПОУ «ДВЭК» в течение 2015–2016 гг.
  На все проведенные мероприятия имеются положительные отзывы, подтверждающие достаточно высокое качество организации и содержания данных мероприятий
  

• 13 слайд

  Методические доклады
  

• 14 слайд

  
  Программы повышения квалификации
  
  
  «Развитие педагогического потенциала персонала учреждения СПО (в контексте современных требований к системе образования)»
  на базе ГОАУ ДПО Приморский краевой институт переподготовки и повышения квалификации работников образования (ПКИППКРО), апрель 2012 г.
  Стажировка по теме: «Повышение качества внедрения новых технологий ремонта электрического и электромеханического оборудования»
  на базе ОАО «Приморскуголь» «Артемовское ремонтно - монтажное управление», июнь 2013 г.
  

• 15 слайд

  ПОЧЕТНАЯ ГРАМОТА Руководителя АФ «ДВЭТ» Захаровой Е.В. «За плодотворную и добросовестную работу по подготовке и выпуску специалистов СПО» (2010 г.)
  БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО И.О. главы АГО Новикова В.М. «За безупречный труд, профессиональное мастерство, активную гражданскую позицию и личный вклад в развитие и процветание города Артема» (2011 г.)
  БЛАГОДАРСТВЕННОЕ ПИСЬМО И.О. главы АГО Новикова В.М. «В честь 74-й годовщины со дня образования города Артема за безупречный труд, профессиональное мастерство, активную гражданскую позицию и личный вклад в развитие и процветание города Артема» (2012 г.)
  

• 16 слайд

  Самостоятельная работа студентов как фактор повышения качества подготовки студентов
  Способствует личностно ориентированной направленности профессиональной подготовки
  Способствует превращению обучающегося в субъект учебно-познавательной и исследовательской деятельности
  Обеспечивает развитие у студентов способности к самообучению и самообразованию
  Придает учебному процессу проблемно-исследовательский характер
  

• 17 слайд

  Динамика качественной успеваемости по дисциплине «Электроснабжение отрасли»
  (Результаты защиты курсовых проектов)
  

• 18 слайд

  Результаты защиты курсовых проектов
  по дисциплине «Электроснабжение отрасли»
  специальности «Техническая эксплуатация электрического и электромеханического
  оборудования»
  

• 19 слайд

  Таким образом, именно самостоятельная работа студента, являясь основной формой его мыслительной деятельности, обеспечивает саморазвитие способностей к осуществлению более сложных видов учебно-исследовательской деятельности, способы и содержание которой не могут передаваться или осваиваться по образцам.
  Повышение роли самостоятельной работы студентов предполагает усиление ответственности как студентов, так и преподавателей за результаты своей деятельности, учебного процесса в целом, что оказывает позитивное влияние на качество образования в колледже
  

• 20 слайд

  ПРЕДМЕТНАЯ САМОРЕГУЛЯЦИЯ СТУДЕНТА
  Показатель наличия проектировочных умений, связанных с определением цели и конечных результатов деятельности
  Показатель
  способов и средств,
  рефлексии и корректировки как результатов, так и самого процесса деятельности
  

• 21 слайд

  САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ МОЖЕТ БЫТЬ РАССМОТРЕНА
  на уровне организации образовательного процесса колледжа
  составляющая образовательного процесса
  фактор повышения качества професс. подготовки
  на личностном уровне
  определена как целенаправленная, внутренне мотивированная,
  структурированная самим субъектом (студентом) и самокорректируемая деятельность
  

• 22 слайд

  
  
  
  Спасибо за внимание!