Презентация по развитию основ смыслового чтения на уроках математики

• 1 слайд

  «Основы смыслового чтения и работа с текстом на уроках математики»
  учитель математики МБОУ «СШ ВулканногоГП»
  Клиндух Ирина Владимировна
  ноябрь, 2015
  
  

• 2 слайд

  Междисциплинарные
  учебные программы
  1
  «Формирование универсальных учебных действий»,
  2
  «Формирование ИКТ-компетентности обучающихся»,
  3
  
  
  «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности»
  
  
  4
  «Основы смыслового чтения и работа с текстом»;
  

• 3 слайд

  Основы читательской компетенции:
  потребность в систематическом чтении
  навык осмысленного чтения
  навык рефлексивного чтения.
  

• 4 слайд

  Виды и типы смыслового чтения:
  
  Ознакомительное
  Изучающее
  Просмотровое
  Поисковое и выборочное
  Выразительное чтение
  Коммуникативное чтение вслух и про себя;
  Учебное и самостоятельное чтение
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Поиск информации и понимание прочитанного
  Выпускник научится:
  ориентироваться в содержании текста и понимать его целостный смысл
  находить в тексте требуемую информацию
  решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, требующие полного и критического понимания текста:
  

• 7 слайд

  Преобразование и интерпретация информации
  Выпускник научится:
   структурировать текст;
  преобразовывать текст,
  • интерпретировать текст
  
  

• 8 слайд

  Оценка информации
  Выпускник научится:
  • откликаться на содержание текста
  • откликаться на форму текста;
  • подвергать сомнению достоверность имеющейся информации, обнаруживать недостоверность получаемой информации, пробелы в информации и находить пути восполнения этих пробелов;
  • выявлять противоречивую, конфликтную информацию;
  • высказывать оценочные суждения и свою точку зрения о прочитанном тексте.
  
  

• 9 слайд

  «Смысловое чтение»
  — это план-программа совместной деятельности, в которой учащийся работает самостоятельно под руководством учителя
  
  Н. Сметанникова «Обучение
  стратегиям чтения в 5-9 классах:
  как реализовать ФГОС»
  
  

• 10 слайд

  Работа с учебником
  До чтения
  
  
  После
  чтения
   
  
  Во время чтения
  

• 11 слайд

  Работа с текстом учебника
  Просмотр
  Выборочное чтение
  Чтение-изучение
  Выборочное чтение
  Чтение про себя
  Чтение вслух
  Чтение-сканирование
  Углубленное чтение
  Чтение по ролям
  Опережающее чтение
  Способы чтения
  

• 12 слайд

  Приём «Тонкие» и « толстые» вопросы
  «Тонкие» вопросы – вопросы, требующие простого, односложного ответа.
  «Толстые» вопросы – вопросы, требующие подробного, развёрнутого ответа.
  

• 13 слайд

  ”Толстый” и “тонкий” вопрос
  

• 14 слайд

  « Ромашка Блума»
  
  

• 15 слайд

  «Подобные слагаемые»
  Простой вопрос: Какие слагаемые называются подобными?
  Уточняющий вопрос: Я правильно понимаю, что подобные слагаемые должны иметь одинаковую буквенную часть?
  Объясняющий вопрос: Почему нельзя складывать 2а и 2b
  Практический вопрос: Где вы встречали необходимость приводить подобные слагаемые?
  Творческий вопрос: Что изменилось бы, если в выражении не привести подобные слагаемые?
  Оценочный вопрос: Чем отличается выражение -2(2у-х) от 2(х-2у)
  

• 16 слайд

• 17 слайд

  Кластер
  (пример из геометрии)
  
  

• 18 слайд

  Кластер
  (межпредметные связи)
  
  

• 19 слайд

  Прием «Ассоциативный куст»
  число
  натуральное
  рациональное
  пример
  Арифметические действия
  целое
  положительное
  линейка
  1,2,3….
  измерения
  отрицательное
  

• 20 слайд

• 21 слайд

  Прием  «Инсерт»
  маркировка текста по мере его чтения.
  

• 22 слайд

  8 класс. Геометрия. Тема урока: «Многоугольники»
  
  

• 23 слайд

  Прием ЗХУ («Знаем», «Хотим узнать», «Узнали новое»)
  
  

• 24 слайд

  «Сложение, вычитание обыкновенных дробей»
  
  

• 25 слайд

  8-й класс.  «Площадь многоугольника. Площадь параллелограмма»
  
  

• 26 слайд

  Верные и неверные утверждения
  Утверждение
  НЕВЕРНО
  ВЕРНО
  Произведение двух четных чисел является четным числом
  ВЕРНО
  ВЕРНО
  НЕВЕРНО
  НЕВЕРНО
  Произведение четного и нечетного числа является четным числом
  

• 27 слайд

  Приём “Верю-не верю”
  

• 28 слайд

  Приём “Верю-не верю”
  
  Тупой угол – это угол, который нарисован тупым карандашом
  Угол – это геометрическая фигура.
  Угол состоит из двух пресекающихся прямых
  Бывают углы остроумные и тупые
  Угол состоит из двух лучей, выходящих из одной точки
  Равные углы – это те, у которых равны стороны
  Биссектриса – это такой угол, у которого три стороны.
  Бывает угол прямой
  Угол может быть тощим
  

• 29 слайд

  Заполнение текстов с пропусками
  

• 30 слайд

  Синквейн
  Это стихотворение из пяти строк, где
  первая строка – тема стихотворения, выраженная существительным;
  вторая – описание темы в двух словах (прилагательные),
  третья – описание действия в рамках данной темы тремя словами (глаголы),
  четвертая строка – фраза из четырех слов, выражающая отношение автора к данной теме,
  пятая – одно слово, синоним к первому, эмоциональное, образное, философское обобщение, повторяющее суть темы.
  

• 31 слайд

  Синквейн
  ЧЕРТИТЬ
  ЗАНИМАЕТСЯ
  ИЗУЧЕНИЕМ
  СВОЙСТВ
  ДРЕВНЯЯ
  ФИГУР
  ИЗМЕРЯТЬ
  ВЫЧИСЛЯТЬ
  ИНТЕРЕСНАЯ
  НАУКА
  ГЕОМЕТРИЯ
  

• 32 слайд

  «Составление «Синквейна»
  6 классе
  
  Масштаб
  Арифметический,       географический
  Делить, находить, вычислять
  Тема, которую нужно понять
  Отношение
  
  

• 33 слайд

  Приём «Вопросы к тексту учебника»
  
  1. Прочитайте текст.
  2. Какие слова встречаются в тексте наиболее часто? Сколько раз?
  3. Какие слова выделены жирным шрифтом? Почему?
  4. Если бы вы читали текст вслух, то, как бы вы дали понять, что это предложение главное?
  
  

• 34 слайд

  Приём «Ключевые слова»
  
  многогранник,
  треугольники,
  n-угольник,
  основание,
  Египет,
  Евклид,
  энергия,
  вершина,
  
  44 метра,
  высота,
  ребро,
  правильная,
  высота проходит через центр вписанной в основание окружность,
  апофема.
  
  Составьте статью по теме «Пирамида»
  по следующим ключевым словам:
  

• 35 слайд

  Чтение с составлением диаграммы Эйлера-Венна
  
  Общие
  черты
  Черты
  1 объекта
  Черты
  2 объекта
  

• 36 слайд

  Составление плана
  Памятка для учащегося:
  внимательно прочитать текст;
  выделить главные мысли текста;
  проверить, как они соотносятся между собой;
  сгруппировать текст вокруг главной мысли (разделить его на смысловые части);
  определить количество пунктов плана по количеству главных мыслей;
  сформулировать каждую главную мысль в виде вопроса и записать как пункты плана;
  прочитать текст ещё раз, проверить, не пропущено ли что-то важное.
  
  

• 37 слайд

  Составление тезисов.
  

• 38 слайд

  Методы и приемы смыслового чтения:
  Выделение существенного.
  Сортировка материала.
  Ответы на вопросы
  Пересказ текста.
  Конспектирование
  

• 39 слайд

  Виды заданий к текстам
  Задания «множественного выбора»:
  Задания «на соотнесение»:
  Задания «на дополнение информации»:
  Задания «на перенос информации»:
  Задания «на восстановление деформированного текста»:
  
  

• 40 слайд

• 41 слайд

  Стадии ТРКМ и приемы
  Ключевые слова
  Кластер
  Верные и неверные утверждения
  «Верите ли Вы…»
  ИНСЕРТ
  Кластер
  Синквейн
  «Верите ли Вы…»
  
  Вызов
  Рефлексия
  Осмысление
  Соответствие рассмотренных приемов стадиям технологии развития критического мышления
  

• 42 слайд

  Успехов в работе!!!!