Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Презентации / Презентация по развитию связной речи "Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста

Презентация по развитию связной речи "Развитие связной речи у детей младшего дошкольного возраста



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Дошкольное образование
Презентация семинара «Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дош...
 Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дошкольного возраста
В дошкольном возрасте ребенок овладевает прежде всего диалогической речью. В...
Развитие речи детей 3-го года жизни следует рассматривать, как подготовитель...
Особенности речевого развития младших дошкольников Высказывания короткие Отл...
Речевые задачи, влияющие на построение связного высказывания: Фонетическая с...
Условия формирования связной речи Речевая сторона речи Речевые задачи Значен...
Формирование словаря работа над смысловой стороной слова; расширение словаря...
Грамматическая форма слова и предложения формирование грамматического строя...
Необходимо учить детей способам создания разных типов текстов: Описательный...
I этап обучения – подготовительный к описанию Привлекаем внимание к отдельны...
Приучаем выделять объект , его признаки и называть их в играх «Что за предме...
На этапе обучения повествованию Формирование умений видеть начало и конец де...
II этап обучения – подведение к составлению целостного описания и повествова...
Ведущим приемом обучения является совместное описание. Виды совместного опис...
III этап – участие детей в составлении целостного повествования Наиболее эфф...
Параллельно ведется работа по включению лексических упражнений подбор синони...
 СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ В РАБОТЕ!
1 из 19

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Презентация семинара «Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дош
Описание слайда:

Презентация семинара «Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дошкольного возраста» Подготовила: учитель-логопед ГБОУ СОШ №5 «ОЦ «Лидер» г.о.Кинель СП детский сад «Сказка» Халиулина Р.А.

№ слайда 2  Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дошкольного возраста
Описание слайда:

Развитие предпосылок связной речи у детей младшего дошкольного возраста

№ слайда 3 В дошкольном возрасте ребенок овладевает прежде всего диалогической речью. В
Описание слайда:

В дошкольном возрасте ребенок овладевает прежде всего диалогической речью. В активации речи ведущими приемами признаются вопросы к детям и ответы. Обучению детей рассказыванию систематически и целенаправленно осуществляется только в старшем дошкольном возрасте, а возможности младших дошкольников в овладении элементами монологического высказывания недооцениваются.

№ слайда 4 Развитие речи детей 3-го года жизни следует рассматривать, как подготовитель
Описание слайда:

Развитие речи детей 3-го года жизни следует рассматривать, как подготовительный этап в овладении умением строить связное высказывание.

№ слайда 5 Особенности речевого развития младших дошкольников Высказывания короткие Отл
Описание слайда:

Особенности речевого развития младших дошкольников Высказывания короткие Отличаются непоследова- тельностью Состоят из фрагментов, логически не связанных между собой Содержат низкий уровень информиро- ванности

№ слайда 6 Речевые задачи, влияющие на построение связного высказывания: Фонетическая с
Описание слайда:

Речевые задачи, влияющие на построение связного высказывания: Фонетическая сторона, лексическая сторона, грамматическая сторона.

№ слайда 7 Условия формирования связной речи Речевая сторона речи Речевые задачи Значен
Описание слайда:

Условия формирования связной речи Речевая сторона речи Речевые задачи Значение для построения высказывания Фонети- ческая воспитание интонационно го чутья, дикции, темпа речи работа над интонационной выразительностью речи поможет избежать таких недостатков связного высказывания, как монотонность, нерасчлененность речи, от оформления речи зависятэмоциональность и выразительность высказывания

№ слайда 8 Формирование словаря работа над смысловой стороной слова; расширение словаря
Описание слайда:

Формирование словаря работа над смысловой стороной слова; расширение словаря развивает правильность, точность, выразительность, формируется умение свободно выбиратьязыковые средства Формирование словаря работа над смысловой стороной слова; расширение словаря развивает правильность, точность,выразительность,формируетсяумение свободно выбиратьязыковые средства

№ слайда 9 Грамматическая форма слова и предложения формирование грамматического строя
Описание слайда:

Грамматическая форма слова и предложения формирование грамматического строя речи в тесной связи сословарной работой и развитием связной речи учатся правильно согласовывать существительные и прилагательные в роде,числе, падеже Работа над синтаксисом обучение правильному построению разных типов предложений, согласованию слов в предложении Грамматическая форма слова и предложения формирование грамматического строя речи в тесной связи сословарной работой и развитием связной речи учатся правильно согласовывать существительные и прилагательные в роде,числе, падеже Работа над синтаксисом обучение правильному построению разных типов предложений, согласованию слов в предложении

№ слайда 10 Необходимо учить детей способам создания разных типов текстов: Описательный
Описание слайда:

Необходимо учить детей способам создания разных типов текстов: Описательный и Повествовательный. В текстах должна соблюдаться общая структура, использоваться разнообразные средства связей между отдельными предложениями и между частями высказывания

№ слайда 11 I этап обучения – подготовительный к описанию Привлекаем внимание к отдельны
Описание слайда:

I этап обучения – подготовительный к описанию Привлекаем внимание к отдельным признакам предметов «Узнай по описа- нию» «Угадай, что за зверь» «Угадай игрушку» «У кого»

№ слайда 12 Приучаем выделять объект , его признаки и называть их в играх «Что за предме
Описание слайда:

Приучаем выделять объект , его признаки и называть их в играх «Что за предмет?» «Что за овощ?» «Что у кого?» «Скажи какой?» «Кто больше увидит и скажет про медвежон- ка?»

№ слайда 13 На этапе обучения повествованию Формирование умений видеть начало и конец де
Описание слайда:

На этапе обучения повествованию Формирование умений видеть начало и конец действий, называть последовательность действий Раскладывание картинок, изображающих действия героев в их последовательности Подбор глаголов, обозначающих характерные действия животных, глаголы одного семантического поля Называние предшествующего и последующего события

№ слайда 14 II этап обучения – подведение к составлению целостного описания и повествова
Описание слайда:

II этап обучения – подведение к составлению целостного описания и повествования Целостное описание – это описание, структурно оформленное, содержащее все основные структурные части: начало - называние объекта, середина – перечисление признаков, конец – общая оценка предмета, описания.

№ слайда 15 Ведущим приемом обучения является совместное описание. Виды совместного опис
Описание слайда:

Ведущим приемом обучения является совместное описание. Виды совместного описания: пофразовое описание, сопряженное описание, коллективное описание несколькими детьми. Эти же приемы используются и при описании предметных картинок.

№ слайда 16 III этап – участие детей в составлении целостного повествования Наиболее эфф
Описание слайда:

III этап – участие детей в составлении целостного повествования Наиболее эффективной формой обучения являются игры-инсценировки с игрушками, инсценированные спектакли с участием детей, взрослых, игрушек-персонажей.

№ слайда 17 Параллельно ведется работа по включению лексических упражнений подбор синони
Описание слайда:

Параллельно ведется работа по включению лексических упражнений подбор синонимов, грамматические упражнения на активацию глаголов, совершенствование существительных и прилагательных в роде, числе и падеже; по воспитанию звуковой культуры речи: формирование интонационного чутья, дикции, силы голоса; Индивидуальная работа по описанию игрушек, картинок, составление совместных рассказов со взрослыми.

№ слайда 18  СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ В РАБОТЕ!
Описание слайда:

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ! УСПЕХОВ В РАБОТЕ!

№ слайда 19
Описание слайда:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Почему мы обращаемся к развитию связной речи в младшем возрасте? Потому что в последнее время увеличилось количество детей младшего возраста, которым рекомендовано занятие с логопедом. Поэтому, обучение связной речи можно рассматривать и как цель, и как средство практического овладения детьми языком.

Автор
Дата добавления 19.12.2015
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Презентации
Просмотров386
Номер материала ДВ-273166
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх