Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по рисованию на тему "В загадочном подводном мире" (3 класс)

Презентация по рисованию на тему "В загадочном подводном мире" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема: В загадочном подводном мире
Цель урока: нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей. Зада...
Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие, проверка рабочих мест и гот...
3.Мозговой штурм. Ребята , как вы думаете, а кто живет в подводном мире?  Ре...
Кто у вас получился? (рыбка).Кто знает какая? (сазан) Какие части потребовали...
4. Вступительное слово учителя. – И сегодня мы отправимся в этот самый загад...
5.Физминутка «Рыбки» Рыбы весело резвятся наклоны вправо-влево В чистой тепл...
– А чтобы вам легче было проявлять её, посмотрим, как художник начинает рабо...
7.Практическая деятельность.
А какое есть увлечение у людей касающееся рыб? ( рыбалка)  - А вот послушайте...
8.Итог урока. Что нового вы сегодня узнали? Что особенно запомнилось? О чем...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема: В загадочном подводном мире
Описание слайда:

Тема: В загадочном подводном мире

№ слайда 2 Цель урока: нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей. Зада
Описание слайда:

Цель урока: нарисовать подводный мир с множеством различных обитателей. Задачи урока. Обучающая: сравнить мир геометрических фигур с миром подводных обитателей. Развивающая: развивать воображение, навыки рисования от общего к частному. Умение различать разные классы животных; Воспитывающая: воспитывать познавательный интерес к окружающему миру, наблюдательность, бережное отношение к жи- вотным, навыки безопасного поведения у водоемов. ТСО: фотографии подводных обитателей, геометрические фигуры из бумаги, мультимедийное оборудование, доска, мел.

№ слайда 3 Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие, проверка рабочих мест и гот
Описание слайда:

Ход урока 1. Организационный момент. Приветствие, проверка рабочих мест и готовности. 2. Психологический настрой. Как хорошо стать рыбкой золотою, Чтоб плавать в море синем-синем! Чтоб любовались все твоею красотою, Твоих прекрасных очертаний линий! В глубоком море иль могучем океане Так много тайных неизведанных чудес, И небо высоко стоит над нами, И нам неведом человеческий прогресс. Мы сами – волшебство, мы – просто сказка! Нас много: разных и загадочных существ. Мы – буйство цвета, ярких красок, Мы – мир фантазий и чудес! – О каком мире рассказано в стихотворении?

№ слайда 4 3.Мозговой штурм. Ребята , как вы думаете, а кто живет в подводном мире?  Ре
Описание слайда:

3.Мозговой штурм. Ребята , как вы думаете, а кто живет в подводном мире?  Ребята, на ваших столах лежат части какого то животного 1.Вы должны сложить их и тогда узнаете кому будет посвящён наш урок…  2. Выполнение задания детьми. 3. Вывод.

№ слайда 5 Кто у вас получился? (рыбка).Кто знает какая? (сазан) Какие части потребовали
Описание слайда:

Кто у вас получился? (рыбка).Кто знает какая? (сазан) Какие части потребовались вам ,чтобы получилась рыбка?  Давайте назовем эти части тела , вставляя нужные слова в картинку. голова ,туловище, хвост, плавники Это отличительные признаки рыб , но есть еще один важный момент. Посмотрите внимательно и скажите какой он? (тело покрыто чешуей)

№ слайда 6 4. Вступительное слово учителя. – И сегодня мы отправимся в этот самый загад
Описание слайда:

4. Вступительное слово учителя. – И сегодня мы отправимся в этот самый загадочный, неизведанный мир – подводный (просмотр фотографий моря, подводных пейзажей, подводных обитателей, ПРЕЗЕНТАЦИЯ) – А может быть, у кого-то дома есть этот самый мир? Аквариум, то есть? – Человек много изучает этот мир, спускается на глубины в водолазных костюмах и специальных аппаратах. А знаете ли вы, что человек без специальных приспособлений может спуститься на глубину до нескольких десятков метров. Так, например, ловцы жемчуга за драгоценной находкой ныряют вообще без каких-то приспособлений. А чтобы спуститься на большую глубину, придумали специальные аппараты. Самые известные – это батискафы “Мир”, принадлежащие институту океанологии нашей страны. Они способны преодолеть тысячи километров толщи воды, чтобы человек мог подробнее изучать тайны морских глубин. Сейчас батискафы в экспедиции по исследованию озера Байкал. – Вы знаете, что это самое чистое озеро на планете?! А еще его называют пресноводным морем, потому что для озера оно слишком велико. – А самая большая глубина на нашей планете – Марианская впадина, которая находится в Тихом океане. – Вот в этой глубине находится столько всего необычного, что, глядя на это, можно подумать, что все это создано кем-то с очень яркой и бурной фантазией!

№ слайда 7 5.Физминутка «Рыбки» Рыбы весело резвятся наклоны вправо-влево В чистой тепл
Описание слайда:

5.Физминутка «Рыбки» Рыбы весело резвятся наклоны вправо-влево В чистой тепленькой воде, вперед -назад То сожмутся , разожмутся, приседания То зароются в песке встряхивание руками 6. Объяснение нового. – Как у нас с фантазией? У нас фантазия самая необыкновенная, и она нам выдаст сейчас потрясающие картины подводного мира. Задание сегодня такое: вам необходимо нарисовать многообразный волшебный загадочный подводный мир.

№ слайда 8 – А чтобы вам легче было проявлять её, посмотрим, как художник начинает рабо
Описание слайда:

– А чтобы вам легче было проявлять её, посмотрим, как художник начинает работать над любой идеей. – Художники всегда работают по правилу: от общего к частному, то есть сначала рисует основу, контур задуманного объекта, а после – прорабатывает его детали. – Давайте посмотрим, как можно обобщить формы морских обитателей. Это всё - геометрические фигуры. Какие? Нарисовав любую геометрическую фигуру, из неё можно потом сделать подводного жителя. Посмотрим на доску, где расположена карта с алгоритмом действия. – Не забываем только, что у всех морских жителей тело обтекаемой формы, чтобы им легче было передвигаться в воде. Помните, когда вы плаваете, вам нужно двигать и руками и ногами, чтобы преодолеть хоть какое-то расстояние. А рыбкам и другим существам еще и иногда приходится от кого-нибудь удирать. Поэтому подводных жителей необходимо рисовать с плавными контурами. – Также помним, про все части тела рыбок: плавники, хвостик, глаза, жабры.

№ слайда 9 7.Практическая деятельность.
Описание слайда:

7.Практическая деятельность.

№ слайда 10 А какое есть увлечение у людей касающееся рыб? ( рыбалка)  - А вот послушайте
Описание слайда:

А какое есть увлечение у людей касающееся рыб? ( рыбалка)  - А вот послушайте замечательное стихотворение « О том , как ловить рыбу». Рыбу лови и сачком и крючком, Мухой приманивай и червячком; Можешь ловить два полгода в году; Можешь зимой сделать прорубь во льду; Можешь ловить в океане и в море… Но не лови в пересохшем пруду. - А еще где можно встретить рыбок? ( в аквариуме)

№ слайда 11 8.Итог урока. Что нового вы сегодня узнали? Что особенно запомнилось? О чем
Описание слайда:

8.Итог урока. Что нового вы сегодня узнали? Что особенно запомнилось? О чем поделитесь дома с родителями? Главное не забывайте , что это животные и о них тоже нужно заботиться. А как? Не засорять водоемы, не истреблять рыбу, если это аквариумная рыбка – заботиться о ней: кормить, менять воду , любить ее. – Как называется самое глубокое место на нашей планете? – Как человек может спуститься на большую глубину? 9. Домашнее задание. – Расскажите родителям о том, как вы сегодня побывали на морской глубине, и что там видели. – Попросите их сводить вас в зоопарк в аквариум.


Автор
Дата добавления 12.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров617
Номер материала ДВ-056011
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх