Презентация по родному (русскому) языку в 5 классе на тему "Язык художественной словесности"

• 1 слайд

  Язык художественной словесности
  
  Родной (русский) язык,
  5 класс.
  Учитель: Лукоянова Н. Ю.
  
  

• 2 слайд

  Для чего мы читаем художественное произведение?
  
  Чтобы получить информацию.
  

• 3 слайд

  
  А почему мы читаем всё произведение, если можно ознакомиться с его кратким содержанием?
  
  - Потому что мы увлекаемся событиями, можем сочувствовать героям, попадая в мир фантазии.
  

• 4 слайд

  Внимательно читаем и анализируем!
  
  (отрывки из сказочной повести А.Н.Толстого «Золотой ключик, или Приключения Буратино»)
  

• 5 слайд

  1) «Услышав весь этот шум, из-за сцены высунулся человек, такой страшный с виду, что можно было окоченеть от ужаса при одном взгляде на него.
  Густая нечесаная борода его волочилась по полу, выпученные глаза вращались, огромный рот лязгал зубами, будто это был не человек, а крокодил. В руке он держал семихвостную плетку.»
  

• 6 слайд

  2) - Бедный я, несчастный, никому-то меня не жалко.
  - Перестань реветь! – крикнул Карабас Барабас. – Ты мне мешаешь… Аап-чхи!
  - Будьте здоровы, синьор, - всхлипнул Буратино.
  

• 7 слайд

  3) - Ах, Буратино, Буратино, - проговорил Сверчок, - брось баловство, слушайся Карло, без дела не убегай из дома и завтра начни ходить в школу. Вот мой совет. Иначе тебя ждут ужасные опасности и страшные приключения.
  

• 8 слайд

  О чем мы узнаем из отрывков?
  А для чего в произведении рассказывается обо всем этом?
  
  Писатель изобразил героев и события. Это выдуманный автором мир, мы будто присутствуем в нем.
  

• 9 слайд

  Вывод:
  С помощью слов и предложений, то есть языка, писатель строит придуманный им мир.
  В художественной словесности язык выступает как материал, из которого создается произведение.
  

• 10 слайд

  Карабас Барабас.
  Иллюстрация
  В. Малаховского к первому изданию «Золотого ключика…»
  А. Н. Толстого
  

• 11 слайд

  Задание:
  рассмотрите репродукцию
  Исаака Ивановича Левитана «Озеро».
  
  Опишите словами то, что вы видите на картине.
  
  Какую форму словесности вы будете использовать?
  
  К разговорному или книжному языку обратитесь?
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Вы узнали, что автор использует язык в художественном произведении для изображения жизни. Но как он это делает?
  
  Давайте подумаем над этим, читая стихотворение
  Апполона Николаевича Майкова.
  

• 14 слайд

  Осенние листья по ветру кружат,
  Осенние листья в тревоге вопят:
  «Всё гибнет, всё гибнет! Ты черен и гол,
  О лес наш родимый, конец твой пришел!»
  
  Не слышит тревоги их царственный лес.
  Под темной лазурью суровых небес
  Его спеленали могучие сны,
  И зреет в нем сила для новой весны.
  

• 15 слайд

  Писатель использует способность слов называть предметы, их признаки и действия и способность предложений передавать мысль и чувство. Он выбирает такие средства языка, которые помогают ему наиболее ярко нарисовать картину, выразить чувства, мысли героя и самого автора.