Презентация по родному языку (русский) 4 класс к технологической карте "Не стыдно не знать, стыдно не учиться".

• 1 слайд

  Русский язык: прошлое и настоящее
  Традиционные эпитеты, фразеологизмы, заимствованные слова, словари русского языка.
  

• 2 слайд

  Русский родной язык.
  

• 3 слайд

  Условные обозначения.
  стр. 3
  

• 4 слайд

  стр. 4
  Первый раздел учебника.
  

• 5 слайд

  «Не стыдно не знать, стыдно не учиться».
  

• 6 слайд

  стр. 5
  Прочитайте текст. Какие необычные школьные принадлежности упоминает в своём стихотворении Юнна Мориц? Расскажите что вы о них знаете.
  стр. 4
  Выпишите из текста все фразеологизмы.
  Объясните их значение.
  Объясни
  

• 7 слайд

  Рано встающий человек
  Приводить себя в порядок
  Вычистить перья
  Медленно, нерасторопно, 
  невнимательно.
  Ранние птички
  Спать
  на ходу
  Точить балясы
  Заниматься
  бесполезной болтовней.
  

• 8 слайд

  
  Лясы (балясы) - это точеные фигурные столбики перил у крылечка; изготовить такую красоту мог только настоящий мастер. Наверное, сначала "точить балясы" означало вести изящную, причудливую, витиеватую (как балясы) беседу. А умельцев вести такую беседу к нашему времени становилось меньше и меньше. Вот и стало это выражение обозначать пустую болтовню.
  
  Лясы точить.
  

• 9 слайд

  Строить гримасы
  Бездельничать.
  Дурачиться, смешить других глупыми выходками.
  Прикидываться таким, который ничего не знает, не понимает.
  Валять дурака
  Искажать лицо
  Быть внимательным, быть на чеку.
  Отвечать с потолка
  Говорить что в голову придёт.
  Ушки держать на макушке
  

• 10 слайд

  2. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приведены несколько значений слова урок. К каждому толкованию значения слова подберите соответствующие примеры.
  стр. 5
  

• 11 слайд

  3
  3
  1
  2
  1
  3
  Запишите в тетрадь третье толкование с подобранными к нему примерами.
  

• 12 слайд

  Мы ногами топ-топ,
  Мы руками хлоп-хлоп,
  А потом прыг-скок
  А потом вприсядку,
  И опять вприсядку,
  Побежим мы по дорожке
  Раз, два, три!
  И похлопаем в ладошки
  Раз, два, три!
  И покрутим головами
  Раз, два, три!
  Все танцуйте вместе с нами
  Раз, два, три!
  
  

• 13 слайд

  3. Прочитайте фрагмент книги «Занимательная Греция».
  стр. 7-8
  Почему у текста такой заголовок?
  

• 14 слайд

  БИОГРАФИЯ, -и, жен.
  1. Описание чьей-нибудь жизни.
  Биография Льва Толстого.
  2. перен. Чья-нибудь жизнь. Случай из биографии.
  Слово БИОГРАФИЯ и БИОЛОГИЯ в словаре Ожегова
  БИОЛО́ГИЯ, -и, жен.
  Совокупность наук 
  о живой природе, 
  о закономерностях 
  органической жизни.
  

• 15 слайд

  ГЕОГРАФИЯ
  1. Комплекс наук, изучающих поверхность Земли с ее природными условиями, распределение на ней населения, экономических ресурсов. Физическая г.
  2. Сфера территориального распространения чего-нибудь.
  (Растений. Шахмат. * Лингвистическая география - раздел языкознания, занимающийся изучением территориального распространения языковых явлений, представленных разными вариантами в разных народных говорах.)
  ГЕОЛОГИЯ
  Комплекс наук о строении, составе и истории земной коры и Земли, о методах изыскания полезных ископаемых.
  ГЕОМЕТРИЯ
  Раздел математики, изучающий пространственные отношения и формы.
  

• 16 слайд

  4. Прочитав текст М. Л. Гаспарова из упражнения 3, ученик «перевёл» некоторые слова с греческими корнями на русский язык. Восстановите слова, которые он перевёл, запишите их в тетрадь.
  стр. 8
  Телеграф, телефон, фонотека.
  

• 17 слайд

  6. Прочитайте отрывки из повести Владислава Анатольевича Бахревского «Агей». Почему Вячеслав Анатольевич говорил, что «не в отметках дело», а Валентина Валентиновна не сразу поставила отметку за работу Агею Богатову? Оценили ли они работу Агея?
  стр. 9
  

• 18 слайд

  стр. 10
  Выпишите все слова, называющие школьные отметки. Почему ребята так их называют? Есть ли у вас свои названия школьных отметок?
  
  
  
  
  
  Запишите в тетрадь, от каких глаголов образовались имена существительные. Разбери имена существительные по составу слова, объясни их значение.
  … отметка
  
  … оценка
  
  
  
  
  
  оценить
  отметить
  отметка
  оценка
  

• 19 слайд

  Задание на дом.
  стр. 9
  стр. 10-11