Презентация по рускому языку на тему "Подготовка к ЕГЭ. Тренажёр "Постановка знаков препинания в сложном и простом предложениях"

• 1 слайд

  МКОУ «СОЛДАТСКО-СТЕПНОВСКАЯ СШ» Волгоградской области Быковского района Автор проекта: Абдулхалимова Хава, учащаяся 10 класса Руководитель проекта: Утинова Татьяна Идляевна, учитель русского языка и литературы 2016 Подготовка к ЕГЭ по русскому языку. Тренажёр «Постановка знаков препинания в сложном и простом предложениях»

• 2 слайд

  Классификация проекта По ведущей деятельности – практико-ориентированный По продолжительности – долгосрочный. По числу участников – индивидуальный По области применения – монопредметный

• 3 слайд

  Актуальность темы проекта Экзамен – это не только оценка уровня знаний, сколько способность ребенка сосредоточиться, мобилизоваться, организовать свою деятельность и правильно рассчитать свои силы. В школьной реальности экзамен – это оценка конечного результата, анализ соответствия уровня развития выпускников образовательному стандарту. Он показывает, насколько выпускник обладает теми компетенциями, которые обеспечат его успешность на следующем возрастном этапе. И в современном российском образовательном пространстве для этой цели начали применять ОГЭ и ЕГЭ.

• 4 слайд

  Цель проекта: обмен опытом в организации и методике подготовки учащихся к экзамену

• 5 слайд

  Задача проекта: Формирование у обучающихся устойчивых мотивов и потребностей в постоянном самосовершенствовании и саморазвитии

• 6 слайд

  Гипотеза Применяемый мной тренажёр позволит включить в работу каждого ученика, не принуждая его, убеждая принять то содержание, которое поможет ему усвоить правила постановки знаков препинания в сложном и простом предложениях. Тренажёр способствует не только повышению качества знаний учащихся, но и их саморазвитию, самореализации, что является одной из важнейших целей современного образования.

• 7 слайд

  «Экзамен - проверочное испытание по какому-нибудь учебному предмету» (С.И. Ожегов)

• 8 слайд

  Готовясь к  экзамену, учащимся необходимо запомнить большой объем информации. Золотое правило хорошего запоминания — эффективная работа с материалом. Это особые приемы работы, стимулирующие механизмы внимания, восприятия, памяти. Практическая значимость проекта

• 9 слайд

  ПОТРЕНИРУЕМСЯ!!!

• 10 слайд

  И – сочинительный союз Если – подчинительный союз Кто – союзное слово Условные обозначения: вводная конструкция

• 11 слайд

  Начальство догадывается о том кто виноват в случившемся и хотя ничего нельзя доказать положительно я вам советую быть осторожнее. 1 2 3 4 3 Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод.

• 12 слайд

  Начальство догадывается о том, кто виноват в случившемся, и, хотя ничего нельзя доказать положительно, я вам советую быть осторожнее. 1 2 3 4 3 Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод.

• 13 слайд

  От холода мне захотелось спать и хотя я знал что этого не стоит делать но перебороть себя никак не мог. 1 2 3 4 ЕГЭ. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод.

• 14 слайд

  От холода мне захотелось спать, и хотя я знал, что этого не стоит делать, но перебороть себя никак не мог. 1 2 3 4 ЕГЭ. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод.

• 15 слайд

  ЕГЭ. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В почтовом ящике оказалось сразу несколько писем (1) и (2) если бы не строгий запрет командира (3) вряд ли кто-нибудь из отряда удержался бы от искушения немедленно проверить (4) нет ли весточки из дома. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод. 1 2 3 4 3

• 16 слайд

  ЕГЭ. Задание 19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. В почтовом ящике оказалось сразу несколько писем, (1) и ,(2) если бы не строгий запрет командира, (3) вряд ли кто-нибудь из отряда удержался бы от искушения немедленно проверить, (4) нет ли весточки из дома. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Расставить знаки препинания. Составить схему предложения. 6. Сделать вывод. [ === --- ] , и , ( если ---) , [ --- ===] , ( === ли ).

• 17 слайд

  ЕГЭ. Задание 15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить одну запятую 1.Всё чаще дуют злые и холодные ветры и обрывают листву. 2. Талант писателя позволяет сочетать и правду и фантастику и заставляет поверить в реальность событий. , 3. В минуты музыки печальной я представляю жёлтый плёс и голос женщины печальный и шум порывистых берёз. , ,

• 18 слайд

  ЕГЭ. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Должно быть (1) ветер проникает сквозь незаметные щели в пустую дачу, но издали (2) кажется (3) что кто-то подымает занавеску и осторожно следит за тобой. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Опустить предполагаемые вводные конструкции. Сделать вывод. 1 2 3 ,

• 19 слайд

  ЕГЭ. Задание 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Найти грамматическую основу каждого предложения. 2. Выделить союзы и союзные слова. 3. Определить границы каждого предложения, обозначить цифрами. Опустить предполагаемые вводные конструкции. Сделать вывод. Впрочем (1) я не прошу вас разделять моё мнение: если моя выходка вам (2) кажется смешна (3) пожалуйста смейтесь. 1 2 3 , , ,

• 20 слайд

  Мой проект представлен на нашем школьном сайте http://soldatskostepnoe.blogspot.ru/p/blog-page_15.html https://yadi.sk/i/BPSm-Y68qCybf

• 21 слайд

  ИСТОЧНИКИ В тренажёре использован дидактический материал из сборника экзаменационных заданий ФИПИ (2016) под редакцией И.П.Цыбулько

• 22 слайд

  Спасибо за внимание