Презентация по рускому языку "Язык газет и журналов"

• 1 слайд

  Если угодно, язык – это океан. Можно черпать и наливать в сосуды различной формы. Одна и та же вода принимает форму бутылки, куба, древнегреческой амфоры, хрустального шара и грязной лужи.
  
  В. Солоухин
  
  
  

• 2 слайд

  Орфоэпическая разминка
  Прочтите слова и поставьте правильно в них ударения.
  Давнишний спор, языковая единица, договоры, исстари известно, мышление, мизерный толк, памятуя о прошлом, средства выразительности, псевдоним, языковой феномен, углубленное изучение, экскурс в историю языка, эксперт, языковое явление, языка всеведущий спаситель, выразить мысль красивее, мастерски сочинить, алфавит, опошление идеи, языковой вкус, высоко и прекрасно, принятый за образец, взята за основу, понял закономерность.
  

• 3 слайд

  Словарный диктант .
  Работа в парах.
  1 группа
  Эст…тический принцип, бл..годарить, вел..кодушный, н…юанс, ск..птицизм, при..задуматься, д..стоинство, в..лнующий, просл..влять, бесп..койный,спр…ведливый, ун…чтожать, цел..устремленный , че..ствовать, чу..ства,соб..ратель книг, а(с,сс)оциация, уд…вительный эпитет, ун..версальный текст, публ..цистика.
  

• 4 слайд

  Словарный диктант .
  Работа в парах.
  2 группа
  Сам..бытное слово, интонацио(н,нн)ые р..сурсы языка,г..рмония, сырые впеч..тления, в образах запеч..тлены, ц..в..лизация, бескорыс…ный, м..лосердие, безвозмез..ный, бл..годенствие, атм..сфера, публ..цистика, общественно(политическая ) лексика, ф…льетон, чу..ство нормы, (тексто) образующая роль, совреме(н,нн)ик, насл…ждение пр..красным.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

  Публицистический стиль речи
  
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  Непримерный образец стилистического анализа текста
  (Не подменять анализ текста характеристикой стиля!)
  Текст относится к научному стилю речи. Этот стиль
  используется в высказываниях (текстах), обращенных
  ко многим лицам, ко всем, интересующимся той или
  иной научной проблемой.
  Этим стилем пользуются (к стилю прибегают) в научной
  литературе, на научных конференциях, совещаниях, т.е. В
  официальной обстановке. Задача речи (цель высказывания)
  сообщить научную информацию (сведения теоретического
  характера), объяснить причины свойств и явлений.
  В научном описании нет авторской оценки
  описываемого предмета, язык точен.
  Употреблены термины ботаники: слова употреблены в
  прямом значении. Первое предложение представляет
  собой логическое определение. Чтобы создать точное
  представление о предмете речи в тексте используются
  цифры, географические названия.
  

• 9 слайд

  Памятка при составлении выступления
  Памятка
  
  1)Тщательно обдумайте тему.
  2) Соберите материал.
  3) Решите, какие типы речи вы будете использовать.
  4) Составьте план.
  5) Решите, какие средства языка вам потребуются.
  6) Избегайте в тексте общеизвестных положений,
  казенных, стертых фраз, старайтесь найти яркие,
  запоминающиеся слова.
  7) Помните, что самыми важными являются
  первое и последнее предложения.
  

• 10 слайд

  Вопросы-помощники при подготовке к анализу
  
  1. Определите, какую цель ставил автор перед собой.
  2.Использует ли он в тексте средства оценки событий, явлений, поступков?
  3. Какие слова передают оценку? Важна ли авторская оценка, стремится ли он передать ее читателю?
  4. Как, какими словами или выражениями он воздействует на читателя?
  5.Для какого читателя( пол, возраст, образование) написал автор свой текст?
  6.Значим ли этот признак для того стиля ,в котором написан текст?
  7. Как вы считаете, удалось ли автору осуществить свои цели?
  8. Получилось ли у него передать свою точку зрения вам?
  9 Согласны ли вы с автором?
  10.Нашли ли вы в тексте что-новое, интересное и полезное для себя?
  11. Поможет ли вам полученная информация, как вы сможете ее использовать в дальнейшем для себя?
  

• 11 слайд

  Группа 1.Определить, является ли текст публицистическим, убедительно доказать свою правоту. Высказать свое отношение к проблеме, поднятой автором.
  Наш язык – это важнейшая часть нашего общего поведения в жизни… И по тому, как человек говорит, мы сразу и легко можем судить о том, с кем имеем дело: мы можем определить степень интеллигентности человека. Степень его психологической уравновешенности.
  Учиться хорошей, спокойной, интеллигентной речи надо долго и внимательно – прислушиваясь, запоминая, замечая и изучая.
  Русскому языку можно учиться всю жизнь, да так до конца и не выучиться. Это стихия, и она, как любая стихия, необъятна.
  Но хоть и трудно- это надо, надо. Наша речь – важнейшая часть не только нашего поведения( как я уже сказал), но и нашей личности, души, ума.
  Д.С.Лихачев
  

• 12 слайд

  Группа 2. Проанализируйте текст, найдите признаки публицистического стиля. Определите тему, основную мысль.
  Я понял, что человек может знать великое множество слов, может совершенно правильно писать их и так же правильно сочетать их в предложении и т.п.Всему этому учит нас грамматика. Но никакая грамматика не в силах заранее определить , какие именно слова должен выбрать человек и в каком порядке и соподчинении он должен расположить их для того, чтобы речь его была красочной, веской, убедительной, точной. Это в каждом отдельном случае он должен решать сам, и только сам.
  Следовательно, основная моя цель сводилась к тому, чтобы научиться пользоваться языком как можно лучше, полней, разнообразней; чтобы уметь из огромного количества слов и выражений выбирать именно то, что нужно при тех или иных обстоятельствах; чтобы понимать и , я бы даже сказал, чувствовать языковой материал во всех его оттенках, во всем разнообразии его форм и сочетаний.
  И день за днем, год за годом я, по мере своих сил, стремился и стремлюсь к достижению намеченной цели.
  М.Исаковский
  

• 13 слайд

  Группа 3. О чем говорится в тексте ? Какие общественные явления вызывают тревогу у автора текста?
  
  Землю, опоганенную , разоренную, разрытую, сожженную, заваленную чужими и собственными отходами современной цивилизации, еще недавно чистую, благодатную землю нашу сегодня омывает Великая Вода, очищает Новый Потоп. Пусть через триста лет, как после татаро-монгольского ига, но возродится и будет простираться бескрайне и величественно прекрасная земля наша от океана до океана. Будет!
  Но народ, ее населявший? Что станет с ним?
  Народ, Род жив, пока хранит бережно язык свой, данный ему Изначала. Слово. Лишь оно сохраняет историю Рода, Культуру, Обычаи. Сохраняет нацию
  Только Слово.
  Напомню: Словом воскрешали умерших, заговаривали болезни, останавливали кровь. Словом поднимали на подвиг. «Он слово знает!»-говорили про удачливого.
  «В начале было Слово, - сообщает Евангелие от Иоанна. – В нем была жизнь, и жизнь была свет человеков»
  Сколько же раз в последние годы произносилась, цитировалась эта евангельская мудрость! Цитировалась бездумно, безответственно.
  Увы! Язык русский , русское Слово умирает, исчезает. В «Толковом словаре живого великорусского языка», составленном В.И.Далем, содержится 200 тысяч слов. У Ожегова – 57 тысяч. Где они? Посчитайте, сколько русских слов употребляете вы, ваши знакомые? В лучшем случае- пятьсот, но скорее всего меньше.
  М.Ганина
  
  
  

• 14 слайд

  
  
  «Нельзя к цветку в виде дополнения подвесить шуруп. Нельзя к нитке жемчуга на женской шее присоединить в виде подвесок канцелярские скрепки. Нельзя к слову дворец присоединить слово бракосочетаний. Объяснить, почему это нельзя делать, тоже нельзя. Дело сводится к языковому слуху, ко вкусу, к чувству языка, а в конечном счете, к уровню культуры».
  
  В. Солоухин